Com a introdução de inovações modernas emo setor educacional está adquirindo relevância especial para uma introspecção qualitativa de uma aula em uma escola de ensino fundamental de acordo com o Federal State Educational Standard. A escola precisa de professores novos, profissionais e competentes, que possuam as mais recentes tecnologias pedagógicas, prontos para o seu aperfeiçoamento e desenvolvimento.
Especificidade da implementação da Norma Educacional Estadual Federal
Com a introdução do federalnormas estaduais de segunda geração, entre as tarefas atribuídas ao professor, é dada prioridade ao desenvolvimento de competências educacionais universais nos alunos, o que implica a capacidade de analisar as informações recebidas, para controlar o seu trabalho. Para facilitar o trabalho do professor, foi desenvolvida uma introspecção da aula do ensino fundamental de acordo com o padrão educacional estadual federal. Na realidade, nem todos os professores conseguem avaliar adequadamente suas atividades, portanto, as amostras oferecidas por profissionais são relevantes, auxiliando jovens especialistas no cumprimento das tarefas que lhes são atribuídas.
Características da avaliação da aula
A autoanálise de uma lição sobre os padrões educacionais do estado federal é um ponto importanteatividades de qualquer professor de uma escola moderna. Uma lição é um segmento do processo educacional logicamente completo, holístico e limitado no tempo. Consiste em uma interação complexa dos principais elementos do processo educacional: metas, objetivos, conteúdo, métodos, meios, formas, atividades inter-relacionadas do professor e dos alunos. A auto-análise de uma aula na escola primária de acordo com o Federal State Educational Standard é baseada em certas regras, mas não exclui o componente criativo.
Ao elaborar o planejamento da aula, o professorconta com as leis pedagógicas e psicológicas do processo educacional, os requisitos apresentados pelas normas educacionais. A auto-análise de uma aula na escola primária de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal é um elemento necessário da criatividade pedagógica. O professor avalia a aula "de fora", percebe-a como um fenômeno, compreende a totalidade dos conhecimentos teóricos pessoais, técnicas, formas de trabalhar em interação com alunos específicos e com a turma.
Amostra de lição de introspecção
A autoanálise de uma aula no Federal State Educational Standard é uma reflexão,que permite avaliar os pontos fortes e fracos das atividades do professor, identificar recursos não utilizados, algumas características do estilo de ensino individual. Aqui está um exemplo de introspecção.
"Tópico da lição:" Prefixo como uma classe separada do discurso. "
A aula foi ministrada de acordo com o programa de NF Vinogradova "Escola Primária. Século 21".
Tipo de aula: aula de introdução de novos conhecimentos.
O objetivo da lição era obter informações sobre o anexo. No decorrer da aula, isso foi alcançado na íntegra.
Conseguimos formar uma ideia entre as crianças de como encontrar um prefixo nas palavras.
Eu acredito que a lição por completo foiimplementou tarefas metasubject. Os escolares trabalharam em grupos, individualmente, aprimoraram a fala, desenvolveram memória visual. Entre as desvantagens da aula, notarei a falta de tempo para dedicar um minuto físico. A duração de cada etapa da aula: introdução de novos conhecimentos, consolidação das informações recebidas, explicação dos trabalhos de casa - correspondeu integralmente ao período de tempo.
De particular importância foi o desenvolvimento deconhecimento adquirido. Para isso, foram propostas tarefas multi-nível para grupos. Para a autoavaliação, foram oferecidos exercícios individuais a cada aluno, levado em consideração o nível de treinamento e realizada uma abordagem diferenciada para cada criança.
A etapa de repetição do material anterior não foiincluído na estrutura da aula, pois a ênfase está na aquisição de novos conhecimentos. A lição de casa foi dada em volume suficiente, as características individuais de cada criança foram levadas em consideração.
Todas as tarefas e objetivos foram cumpridos integralmente. A aula foi um sucesso, os rapazes receberam informações completas sobre o assunto em consideração. ”
Com o auxílio dessa avaliação das habilidades pedagógicas do professor, é possível identificar as principais dificuldades, dar apoio e assistência em tempo hábil ao professor e observar o crescimento profissional.
Critérios de avaliação para uma aula moderna
Muitas vezes, os especialistas têm o problema de adequaçãoavaliação do profissionalismo do professor certificado. A auto-análise de uma aula do ensino fundamental para o padrão educacional do estado federal em matemática é realizada de acordo com um determinado algoritmo. Este procedimento envolve a divisão mental da lição em componentes separados. O professor compara suas próprias atividades com as tarefas que lhe foram atribuídas anteriormente para a aula.
Além disso, a introspecção de uma aula no ensino fundamentalO FSES em matemática também implica uma avaliação do trabalho autônomo dos escolares, a busca do real valor da aula. A análise de qualquer aula implica uma comparação da própria atividade profissional de um professor individual com os critérios aprovados pelo Ministério da Educação da Federação Russa.
Algoritmo de análise
O esquema de introspecção de uma aula de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal implicaanálise da construção do processo educativo em sala de aula, identificação de tarefas pedagógicas óptimas, avaliação da racionalidade das formas, conteúdos, métodos de ensino seleccionados pelo professor. A eficácia de uma aula individual é determinada não pelas tarefas que foram definidas pelo professor, mas pelo conhecimento aprendido pelos alunos durante a aula.
No processo de avaliação do processo educacional,o nível de resolução de problemas educacionais, educacionais e de desenvolvimento pela geração mais jovem. A auto-análise de uma aula na escola primária de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal em língua russa tem como objetivo comparar as tarefas de desenvolvimento, educacionais e educacionais com os resultados obtidos.
Variedades de análise
Existem várias opções para avaliar seuatividade pedagógica dos professores modernos. O primeiro tipo está associado a uma análise breve (avaliativa), envolvendo uma avaliação da orientação pedagógica de uma sessão de formação, uma análise do cumprimento das metas e objetivos principais. Por exemplo, uma introspecção de uma aula de uma escola de ensino fundamental segundo a Norma Educacional Estadual Federal para o mundo ao redor é elaborada por um professor, levando em consideração o conteúdo programático, foco da disciplina.
Análise passo a passo
A análise estrutural é uma avaliação e identificação dos elementos dominantes da aula, a sua finalidade, o que garante o desenvolvimento do interesse cognitivo dos alunos.
Análise de sistemas na escola modernaconsidera a aula na forma de um sistema único do ponto de vista da implementação do objetivo didático principal. Envolve a solução de todas as tarefas de desenvolvimento em sala de aula, a criação de condições pelo professor para a formação das habilidades e habilidades dos alunos, a formação de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades práticas.
Análise completa
Introspecção completa de uma aula na escola primária de acordo com o Federal State Educational Standardem todo o mundo é considerado na forma de um sistema que inclui uma avaliação da execução completa das tarefas da sessão de treinamento. Esta análise é necessária para o estudo e análise completa de todos os elementos estruturais da aula.
Análise estrutural e psicológica
O tipo de análise de tempo estrutural é consideradona pedagogia como opção para avaliar a racionalidade do uso dos tempos em determinados intervalos da aula. A opção conjunta de verificar a eficácia do trabalho do professor implica uma avaliação do objetivo didático principal da aula e a análise dos principais elementos estruturais da aula. A análise psicológica visa verificar a conformidade do professor com os requisitos psicológicos da sala de aula. A análise de aspectos e complexos consiste na interconexão de conteúdo, objetivos, métodos e formas de organização das aulas. Entre os tipos mais comuns de análise, os principais são:
- breve;
- complexo;
- cheio;
- aspectual.
Como fazer uma autoanálise completa de uma aula na escola primária de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal O esquema de análise de amostra abaixo pode ser usado em qualquer disciplina acadêmica.
- São indicadas informações gerais: data do calendário, nome da escola, sobrenome, nome, patronímico do professor, tema da aula.
- É analisada a conformidade com as normas sanitárias e higiênicas e a conformidade com os requisitos de segurança.
- Os pontos principais da lição são cobertos,a duração e o propósito de cada elemento estrutural da aula. É analisada a combinação de gestão e autogestão na sala de aula, grupo, dupla, individual, trabalho conjunto. É avaliada a fase de consolidação e repetição do material didático.
- As metas estabelecidas pelo professor para a aula são comparadas com o grau de assimilação.
Além disso, durante a auto-análise, o conteúdo da aula é avaliado do ponto de vista da resolução de princípios didáticos gerais:
- a abordagem científica envolve a consideração de métodos pedagógicos inovadores;
- visibilidade consiste no uso de informação gráfica, registro de material;
- a sequência assume uma estrutura lógica do material apresentado, a ausência de ciclicidade, ênfase em conceitos e termos complexos;
- conexão com a prática, orientação do conteúdo da disciplina às exigências da sociedade moderna.
Conclusão
Por que a introspecção é necessária para uma lição no Federal State Educational Standard?A estrutura de amostra sugerida acima responde totalmente a esta pergunta. O professor, contando aos colegas os resultados das suas atividades, nota todos os pontos positivos e negativos. Entre os elementos obrigatórios que integram a introspecção da aula, destacamos a elaboração dos métodos de atuação do professor em sala de aula. O professor fala aos colegas sobre as maneiras pelas quais os alunos estão envolvidos na assimilação do material. Avaliado em introspecção e liberdade de apropriação do tema dos alunos, professores.
Não fica sem muita atenção eracionalidade de organizar tarefas multiníveis, criando condições para ajudar os alunos fracos. A auto-análise inclui material relacionado com os métodos de consolidação e formação de interesse dos alunos na disciplina ministrada. O professor deve dar um lugar especial na avaliação de suas atividades ao feedback dos alunos, de forma a criar condições para o autodesenvolvimento pleno de cada aluno. Nas conclusões da aula, o professor observa a completude do plano de aula, o cumprimento do objetivo, momentos interessantes e instrutivos. A atmosfera que prevalecerá durante a análise da aula também é importante.
Se os colegas são amigáveis eobjetivamente, é muito mais fácil e confortável para um professor certificado notar as deficiências que revelou para si mesmo na aula (evento). Após a introdução dos padrões estaduais federais de segunda geração, algumas mudanças foram feitas na estrutura de introspecção. A versão clássica nas novas realidades não permite mais uma visão completa da atividade do professor, portanto não é utilizada para diagnosticar o profissionalismo de um professor da escola moderna.
