Klassetimen er en av de mestvanlige former for fritidsarbeid med elever, enten de er på barneskolen eller videregående. Han har ganske mange spesifikke funksjoner som kjennetegner ham veldig fullt ut.
For det første har klassetimen en fleksibel struktur ogform. Dette kan være spørrekonkurranser, spill, samtaler, møter, treninger, konferanser og mye mer. Når du gjennomfører en leksjon, er det ikke behov for veldig streng overholdelse av en viss struktur. Læreren kan gjøre endringer og justeringer direkte underveis, avhengig av kjennetegn og interesser til barna.
Dernest denne formen for arbeid med studenterer en måte å kommunisere mellom elever og lærere der hovedrollen spilles av en voksen. Ikke glem barnas bidrag til leksjonen. For at klassetimen skal være interessant og morsom, etter å ha oppnådd et visst pedagogisk mål, er det nødvendig å forberede seg på det på forhånd slik at en del av ansvarene blir fordelt på elevene.
Barn kan deles inn i sektorer, hver avsom forbereder et bestemt emne minst en gang i måneden. Inkludering av skolebarn i prosessen aktiverer deres mentale operasjoner, kognitiv interesse. Barn lærer ikke bare å samle informasjon, men også presentere den på en måte som vil fange klassekameratene. Dette utvikler lederegenskaper hos studenter, noe som vil være nyttig for dem senere.
Temaene for arrangementene som avholdes kan være forskjellige. Det bør velges ut fra barnas alder.
Blant målene som kan oppnås takket væredenne formen for arbeid, bør det bemerkes avsløringen av barns kreative evner, teambuilding, utdanning av emosjonell sfære og verdiorientering. Ulike lærere (psykolog, rådgiver osv.) Kan også være med å gjennomføre klassetimer. Arrangementer holdes i form av møter med interessante mennesker, for eksempel forfattere, kunstnere, etc. Om nødvendig inviteres spesialister fra forskjellige avdelinger (narkologer, inspektører av KDN, brannmenn, etc.).
En av de vanligste og interessante formeneleksjoner, og for yngre elever er klassen time. Grad 1 er allerede begynnelsen av skolehverdagen. Og i hvilken grad den aktive stillingen vil bli dannet hos barn på dette tidspunktet, kan påvirke fremtiden for studentene i denne institusjonen. Derfor anbefales det å tilbringe en klassetime det første studieåret. På barneskolen anbefales det å velge spillform. Jo eldre barna blir, jo mer alvorlige temaer kan tas opp. På disse hendelsene, på mellomnivå, kan man allerede diskutere problemene med narkotikamisbruk, aids, snakke om vennskap og aggresjon fra noen ungdommer til sine kamerater. I slike tilfeller er diskusjonsformen for hendelsen effektiv, slik at hvert av barna kan uttrykke sin mening.
