Problemet med profesjonell selvbestemmelseer relevant i den moderne skolen. Det sosiologiske forskningsprogrammet om temaet "Valg av yrke" hjelper barn til å gjøre det riktige valget av yrket deres, for å finne en jobb etter deres smak.
Relevansen av forskning
Mange karer planlegger å bli etterspurtspesialiteter, dessuten, uavhengig av tilstedeværelse av tilbøyeligheter, evner. Tenåringer skaffer seg det utlyste yrket, men de kan ikke finne sted i det for å realisere talentene sine. Derfor er temaene sosiologisk forskning relatert til selvbestemmelsen til elever på videregående skoler, av så stor betydning. En viktig del av profiltreningen til studentene er rettidig diagnose av deres personlige egenskaper, individuelle evner og interesser.
Sosiologisk forskning om temaet "Ungdom og yrket" er rettet mot å hjelpe barn med å velge spesialitet.
Hvis vi tar hensyn til det faktum at når du velgeryrke, er forholdet mellom de psykologiske egenskapene til en tenåring og visse egenskaper ved yrket veldig viktig, da bør temaene for sosiologisk forskning være relatert til studiet av tenåringers temperament.
Forskningsmål og -mål
Målet er å finne forholdet mellom temperament og karrierevalg.
Sosiologisk forskning om emnet "Relasjoner og selvbestemmelse" innebærer å løse følgende oppgaver:
- studere litt historisk informasjon om typene temperament;
- bli kjent med metodene for å studere temperamentstyper;
- å identifisere og motivere innflytelsen av typen temperament på valg av yrke;
- for å bekrefte forholdet mellom temperament og profesjoner valgt av studenter.
Formål med forskning: elever på niende klasse.
Forskningsfag: temperament.
Metoder og grunnleggende aktivitetsformer:
- teoretisk analyse av psykologisk, metodologisk og spesiell litteratur;
- observasjon, individuell testing;
- statistisk analyse av undersøkelsen.
Hypotese: typen temperament har en betydelig innvirkning på valget av et fremtidig yrke i ungdomstiden.
Sosiologiske forskningstemaer relatert til valg av fremtidig spesialitet involverer en detaljert studie av en rekke metoder.
Begrepet temperament
Problemet det gjelder er menneskehetenhar vært interessert i mer enn 25 århundrer. I V århundre. BC e. i Hellas dukket læren om temperamentstyper opp. Den hevdet at helse bestemmes av kombinasjonen av forskjellige væsker som utgjør menneskekroppen.
Hver væske har visse egenskaper ogmål. Med deres uforholdsmessige blanding er utvikling av forskjellige sykdommer mulig. Denne læren har dominert vitenskapen i mer enn to årtusener. Det ble brukt til å identifisere individuelle egenskaper hos både sunne og syke mennesker.
Basert på denne teorien kan man identifiseretypologi av temperamenter. Claudius Galen (andre århundre f.Kr.) taklet en lignende oppgave, og antydet at det er en sammenheng mellom mengden av menneskelige væsker med hans spesifikke psykologiske egenskaper og spesifikke oppførsel.
Galen identifiserte fire grunnleggende typer temperament, som psykologer fortsatt bruker i dag.
Vitenskapelig synspunkt om temperament
Etter hvert slutter denne teorien å være relevant,versjoner av alkymister vises om forbindelsen av temperament med kvikksølv, svovel og salter. Det var også slike teorier, hvis tilhengere bestemte forskjellene mellom mennesker ved å blande eter og luft i kroppen. Den russiske læreren og biologen PF Lesgaft antok at menneskets temperament er direkte relatert til strukturen av blodkar, deres diameter, tykkelse og elastisitet på veggene.
Den generelle ulempen med alle teorier var at de var ensidige, skaperne deres tok kun hensyn til én retning av kroppens arbeid og beviste ikke deres forskning ved eksperiment.
konklusjon
Alle sosiologiske forskningsemner relatert tilå identifisere sammenhengen mellom temperament og yrkesorientering av skolebarn, foreslår en detaljert og seriøs studie av individualiteten til hver tenåring.
Den tyske forskeren Immanuel Kant asorganisk basis fremhevet de kvalitative egenskapene til blod. Han generaliserte og systematiserte alle de psykologiske parametrene til de fire kjente typene. Hvordan gjennomføre din egen sosiologiske forskning? Eksempler på emner kan tas ut fra karakteristikkene i klasserommet.
For eksempel kan du analysere skolebarnes holdning til en sunn livsstil, riktig ernæring, dårlige vaner. For å gjennomføre forskning kan du involvere en skolepsykolog, lærere.
