I dag har pedagogikk gjort noket stort fremskritt, som manifesteres i den økende anvendelsen av nye metoder og undervisningsmetoder, bygget på prinsippene om demokrati og valgfrihet. Imidlertid, ifølge statistikk, til tross for det høye nivået på sivilisasjonens utvikling, er kvaliteten på moderne utdanning langt fra ideell. Det viser seg at pedagogisk utdannelse mangler en så viktig faktor som samsvar med naturen, det vil si korrespondansen til en person til hans opprinnelige natur.
Til tross for at prinsippet om samsvarble formulert for flere århundrer siden, i dag henvender mange ledende lærere fra forskjellige land seg til det igjen, og introduserer elementene i det moderne utdanningssystemet til den yngre generasjonen.
Den positive effekten av miljøvennlighet vardet ble først lagt merke til av de gamle greske filosofene Aristoteles, Democritus og Platon. I sine eldgamle avhandlinger om verdensordenen og menneskets betydning i verden, la de vekt på den uløselige koblingen mellom mennesket og hans avhengighet, ikke bare av jordisk natur, men også av kosmiske fenomener. Mer presist, prinsippet om samsvar med naturen i pedagogikken ble formulert av den slaviske forskeren av tsjekkisk opprinnelse Jan Amos Comenius i midten av 1600-tallet, basert på den viktige rollen som å oppdra et barn og innpode det bevissthet om hans guddommelige essens. De berømte verkene "The General Council for the Correction of Human Affairs" og "The World of Sensible Things in Pictures" ble bredt distribuert i hele Europa.
Prinsippet om samsvar med naturen og dens modernetolkningen innebærer en vitenskapelig forståelse av forholdet mellom sosiale og naturlige prosesser, der utdannelse er i samsvar med de grunnleggende lovene for utvikling av mennesket og naturen i et kompleks. Dette tar hensyn til barnets alder, kjønn, interesser, samt hans naturlige evner og talenter. Vår berømte landsmann V.I. Vernadsky formulerte begynnelsen av det tjuende århundre begrepet noosfæren, som jordens energiinformasjonsskall, som er påvirket av både tankene til mennesker og deres handlinger og livsstilen.
Med harmonisk menneskelig utvikling og samsvartil hans åndelige natur er noosfæren beriket med positiv energi. Hvis en person lever i motsetning til verden rundt seg, er det ikke bare en risiko for en psyko-emosjonell krise, men en reduksjon i hans moralske holdning og kriterier. Det er derfor, for øyeblikket, prinsippet om samsvar med naturen i oppdragelsen skal være den viktigste komponenten i utdanningen.
Når en vokser opp på en naturlig måte, får en person følgende fordeler:
- Forståelse av alle prosesser som skjer på jorden i deres forhold til kosmiske fenomener og sykluser;
- Realisering av seg selv som en del av universet og en mikrokosmos av makrokosmos;
- Å forstå den subtile sammenhengen mellom menneskeliv og noosfæren som den viktigste faktoren som påvirker alle verdensbegivenheter;
- Dannelse av personlig ansvar ikke bare for alle handlinger og gjerninger som en person begår, men også for alt som skjer eller skjer med ham;
- Fremme en følelse av tilhørighet til samfunnet og det naturlige miljøet der en person vokser og utvikler seg.
Dermed prinsippet om samsvar med naturenspiller en viktig rolle i dannelsen av en person som en integrert personlighet, som med riktig oppvekst av en person lar ham vokse opp som en ekte borger i universet. En naturlig prosess for enhver sunn person er et konstant begjær etter kunnskap, et eksempel på dette er barn som strever for alt nytt og ukjent.
Prinsippet om samsvar med naturen sier også at medGjennom årene bør ikke denne interessen forsvinne, men tvert imot, øke mer og mer. Hvis en person har mistet sitt naturlige begjær etter kunnskap, er dette et dårlig tegn som indikerer tapet av en persons vitale kjerne. Det er derfor i systemet med moderne utdanning fra det tidligste trinnet det er nødvendig å innpode prinsipper som ikke bare vil bidra til den rette og allsidige utviklingen av en person, men også gjøre ham lykkelig.
