Metoder for vitenskapelig kunnskap - Dette er kompleksiteten i teknikker og operasjoner rettet mot teoretisk og praktisk utvikling av fenomenene i den virkelige verden. Metoder er nødvendige for å oppnå et gitt vitenskapelig mål.
Metodene for vitenskapelig kunnskap er delt inn avhengig av bredden av anvendbarheten i prosessen med vitenskapelig forskning. Så følgende grupper av metoder skilles ut.
Universelle metoder, som også kalles generell filosofisk. Disse inkluderer metafysiske og dialektiske metoder.
Generelle vitenskapelige metoderbrukt til forskning innen ulike fagområder, og som har et ganske bredt spekter av anvendelser innen tverrfaglig forskning.
Private vitenskapelige metoder, brukt strengt innenfor rammen av studiet av en bestemt, spesifikk vitenskap eller et eget vitenskapelig fenomen.
Metoder for vitenskapelig kunnskap deles ikke bare etter deres anvendelsesområde, men også etter kunnskapsnivå. I henhold til dette kriteriet skilles empiriske og teoretiske metoder ut.
Empiriske metoder for vitenskapelig erkjennelse bruk eksperiment, beskrivelse, observasjon og måling.
Observasjon er oppfatningen av fenomenene i miljøetvirkeligheten med det formål å studere dem. Beskrivelse er fiksering av informasjon om gjenstandene som studeres ved hjelp av naturlig eller kunstig språk. Et eksperiment er en observasjon under spesiallagde og kontrollerte forhold, som gjør det mulig å gjenopprette hendelsesforløpet og fenomenene mens de opprinnelige forholdene gjentas. Sammenligning (måling) - sammenligning av objekter for visse lignende egenskaper eller samtidig relativ forskning og vurdering av vanlige egenskaper eller egenskaper til objekter.
Teoretiske metoder fungerer medidealisering, generalisering (systematisering av empiriske fakta), aksiomatisering (konstruksjon av teorier basert på aksiomer) og formalisering (konstruksjon av abstrakte modeller av de studerte fenomenene). Modelleringsmetoden brukes på begge disse nivåene.
Strukturen og metodene for vitenskapelig kunnskap sammenkoblet med hverandre. I strukturen til vitenskapelig kunnskap skilles det mellom to lenker: vitenskapelige hypoteser (antagelser) og faktamateriale (fast etablerte fakta). Kognisjonens normer endret seg avhengig av det historiske stadiet i utviklingen av vitenskapelig kunnskap.
Vitenskapens metodikk forfølger målet om å skape nyttmetoder og måter å løse problemer som samfunnet og vitenskapen står overfor. Mange metoder for vitenskapelig kunnskap blir mindre og mindre effektive. I dag, for å studere vitenskapelige fakta, brukes ikke metodene for klassisk naturvitenskap, men komplekser av metoder innenfor rammen av en systematisk tilnærming.
Den systematiske tilnærmingen til anvendelse av vitenskapelige metoderkunnskap er at i studiet av et objekt som et helt system, blir dets elementer ikke vurdert separat, men samlet og innbyrdes. Og også i løpet av forskningen er det obligatorisk å ta hensyn til ikke bare de interne forbindelsene til fenomenene som studeres, men også de ytre forholdene for deres eksistens.
Den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen har hevet vitenskapen til et høyere nivå.
For vitenskapelig forskning er det utilstrekkeligetablering av et bestemt faktum. Det er viktig å gi den en korrekt forklaring av vitenskapelig art, sett fra moderne kunnskap, for å avsløre dens praktiske eller teoretiske betydning. Objektiv kunnskap i vitenskap utføres ved hjelp av spesifikke metoder, utført med en viss sekvens, ved hjelp av obligatoriske teknikker og operasjoner.
Siden vitenskap er delt inn i naturlig oghumanitær, skiller metodene som brukes til forskning av disse vitenskapene mellom naturhistorie og sosialhumanitær. Etter vitenskapelige grener er de klassifisert som matematiske, medisinske, biologiske, sosioøkonomiske osv.
