Krievu pirmsskolas vecuma personības veidošanās -daudzpusīgs un sarežģīts process. Katru dienu bērns atklāj jaunas parādības šajā vecumā, iepazīstas ar apkārtējo pasauli, mācās dzīvot harmonijā ar dabu. Zināšanu vēlme noved pie maksimālas aktivitātes, kas iet cauri visiem notikumiem, kas notiek apkārt. Bērns ir gatavs nepārtrauktai attīstībai, tāpēc ir svarīgi, ka šajā laikā blakus viņam bija pieaugušais mentors. Mazo bērnu audzinātājs ir galvenais paraugs, jaunu zināšanu avots, aizsargs un draugs.
GEF pirmsskolas izglītībā
2009.gadā ar Izglītības ministrijas rīkojumuKrievijas Federācijas zinātne tika ieviesta jauni federālie standarti pirmsskolas izglītības galvenajām programmām. Šajā dokumentā ir noteiktas gan pirmsskolas vecuma bērnu, gan diagnostikas metodes.
Īpaša uzmanība tiek pievērsta kopēja veidošanaikultūru, personisko īpašību attīstību, intelektuālo un fizisko izaugsmi. Diagnostika tiek veikta, lai novērtētu veselības saglabāšanu un stiprināšanu, novēršot trūkumus nākotnes skolēnu garīgajā attīstībā. Bērnudārzos veikta uzraudzība, kuras mērķis ir analizēt pirmsskolas izglītības kvalitāti, meklēt jaunas metodes un darba formas DOW.
Monitoringa modeļi tālvadībā
Pieņem īpašību kopumu unīpašības, kuru dēļ pirmsskolas izglītībā bērna daudzveidīgā attīstība tiek garantēta atbilstoši vecuma pazīmēm. Pamata un lietišķo pētījumu integrācija, speciālās diagnostikas metodes pirmsskolas vecuma bērniem atbilstoši GEF palīdz kontrolēt katra bērna attīstību. Psihologi ir pārliecināti, ka šajā attīstības stadijā sasniegumi nav atkarīgi no zināšanu, prasmju un spēju kopuma, kas tiek ieguldītas bērnā klasē, bet gan no veidotām personiskām un intelektuālām īpašībām.
Formas izgriezuma diagnostika
Spēļu darbības diagnostikas metodespirmsskolas vecuma bērnu mērķis ir vizuālās un efektīvās domāšanas psihodiagnostika bērniem 4-5 gadu vecumā. Apakšējā līnija ir skaidri un īsā laikā izgriezt uz papīra uzzīmētās figūras. Dažādas ģeometriskas formas ir attēlotas sešos identiskos laukumos. Pārbaudes laikā bērns nesaņem pilnu zīmējumu, bet gan atsevišķus kvadrātus. Eksperiments vispirms sagriež lapu sešos laukumos, pēc tam bērnam pārmaiņus dod fragmentus, uzdevumu un šķēres. Lai novērtētu šādas diagnostikas rezultātus, tiek ņemta vērā veiktā darba precizitāte, uzdevumam pavadītais laiks.
10 punkti tiek piešķirti bērnam, kurš tika galā ar uzdevumu3 minūtēs. Skaitļi skaidri jāsagriež gar parauga kontūru. Minimālais punktu skaits (0-1), ja bērnam nebija pietiekami 7 minūtes, lai tiktu galā ar uzdevumu, turklāt pastāv nopietnas atšķirības starp sākotnējo un izgriezto figūru.
Tehnika "Atceries un ieliec punktus"
Gadā ir izveidotas īpašas diagnostikas metodesBērnudārzs pirmsskolas vecuma bērniem, ļaujot jums noteikt uzmanības daudzumu. Uz loksnes tiek uzklāti punkti, pēc tam sagatavi sagriež astoņos identiskos kvadrātos, tos saloka tā, ka punktu skaits vienā loksnē secīgi palielinās. Skolotājs (vai psihologs) parāda bērna kartītes ar punktiem, kas uzzīmēti 1-2 sekundes. Tad bērns tukšās šūnās atveido attēlā redzamo punktu skaitu. Starp parādītajām kartītēm skolotājs dod bērnam 15 sekundes, lai viņš varētu atcerēties redzēto attēlu un izpildīt uzdevumu. Šāda veida pirmsskolas vecuma bērnu diagnostikas paņēmieni nozīmē desmit punktu skalu. Ja bērns noteiktā laika posmā veiksmīgi tiek galā ar 6 vai vairāk punktiem, viņš saņem 10 punktus. Atjaunojot 1-3 punktus no atmiņas, bērns saņem ne vairāk kā 3 punktus, tas norāda uz nepietiekami izveidotu atmiņu, nespēju koncentrēties.
Mācās desmit vārdu diagnostiku
Garīgās attīstības diagnostikas paņēmienipirmsskolas vecuma bērni tiek virzīti uz noteiktu atmiņas procesu izpēti: saglabāšanu, iegaumēšanu, reproducēšanu. Lai novērtētu pirmsskolas vecuma bērnu atmiņas stāvokli, noteiktu brīvprātīgu uzmanību, varat izmantot līdzīgu algoritmu. Skolotājs sauc desmit vārdus, bērns klausās, mēģina tos reproducēt jebkurā secībā. Šādas diagnostikas metodes pirmsskolas vecuma bērniem ietver 3-4 lasījumus, pēc kuriem bērnudārza audzēknis atkārto vārdus. Eksperimentu atkārto pēc stundas, pēc tam pēc divām, ierakstot īpašā žurnālā bērna izteikto vārdu skaitu. Piemēram, jūs varat izmantot vārdus mežs, kaķis, miegs, koka celms, diena, rīts, nakts, brālis, māsa, sēne.
Aprēķins rāda, ka veseli bērni araugsta intelektuālā attīstība, pareizo vārdu skaits pamazām palielinās, un bērni ar atmiņas un apziņas traucējumiem laika gaitā aizmirst vārdus. Šādas diagnostikas metodes pirmsskolas vecuma bērniem ietver diagrammu izveidošanu, saskaņā ar kurām tiek noteikts pirmsskolas vecuma bērnu attīstības līmenis.
Secinājums
Ar bērnu uzraudzības palīdzībubērnudārzs, pedagogi un profesionāli psihologi nosaka bērnu gatavības pakāpi mācīties izglītības iestādē. Pētījuma procesā profesionāļi vāc informāciju, analizē to un izdara secinājumus. Pirmkārt, tiek apkopota nepieciešamā informācija, pēc tam tā tiek novērtēta, analizēta un izdarīti secinājumi. Šādas uzraudzības mērķis ir noteikt topošo absolventu gatavības pakāpi pārejai uz jaunu posmu - pilnvērtīgu skolas dzīvi. Atkarībā no tā, kādi galīgie rezultāti tiek iegūti pēc datu apstrādes, to interpretācijas, tiek secināts, ka pirmsskolas iestāžu absolventi ir gatavi (nav gatavi) nākamajam attīstības posmam. Jaunās paaudzes FSES, kas izstrādāts īpaši valsts pirmsskolas iestādēm, satur skaidrus ieteikumus un prasības bērnudārzu absolventu sagatavotības līmenim, kā arī viņu garīgās, fiziskās un garīgās attīstības īpašībām.
