교육 표준은 ... 연방 정부 교육 표준 (GEF)

교육기준은 복잡하다.특정 수준의 교육 활동 또는 훈련, 전문 분야 및 직업의 방향에 대한 표준. 권한 있는 집행 기관의 승인을 받았습니다. 우리는 2009년 이전에 채택된 표준을 GOSy로 알고 있었습니다. 2000년까지는 졸업생의 수준별, 전공별 교육수준의 기준과 최저기준을 적용하였다. 오늘날 연방 교육 표준이 무엇인지 더 생각해 보겠습니다.

개발 역사

1992년 지.처음으로 교육 표준과 같은 것이 있었습니다. 이 정의는 부문별 연방법에서 수정되었습니다. 미술. 7은 전적으로 GOS에 전념했습니다. 법의 원래 버전에서 표준은 국가 최고위원회에서 채택했습니다. 그러나 1993년에 헌법이 채택되어 이 조항이 종료되었습니다. SES의 채택을 위한 기능은 정부가 규정한 방식으로 집행 기관에 할당되었습니다. 동시에 최고위원회가 표준 승인권을 가지고 있어 사용하지 않았다고 해야 할 것이다.

구조

새로운 표준과 최소 기준을 도입한 교육 과정은 원래 5가지 구성 요소를 기반으로 하도록 제안되었습니다. 그것:

1. 각 수준에서 교육 활동의 목표.
2. 주요 프로그램의 기본 내용에 대한 표준입니다.
3. 학업 교실 부하의 최대 허용량.
4. 다양한 학교 수준의 학생들을 준비시키기 위한 표준.
5. 훈련 조건에 대한 요구 사항.

그러나 주제-방법론적 접근의 지지자들은 이러한 구조의 변화를 주장하였다. 결과적으로 표준의 연방 구성 요소는 세 부분으로 된 형식으로 축소되었습니다.

1. 최소 OOP 콘텐츠.
2. 연구 부하의 최대량.
3. 졸업생의 훈련 수준에 대한 표준.

동시에 초등학교를 졸업한 자녀도 후자에 포함되었다. 따라서, 앞서 언급한 Art. 7, 몇 가지 요소가 사라지고 다른 많은 요소가 대체되었습니다.

1. 대상 블록이 제거되었습니다.
2. OOP의 주요 내용에 대한 요구 사항은 다음과 같습니다."필수 최소값"으로 대체되었습니다. 즉, 실제로 동일한 표준 주제 목록입니다. 그 결과 교육기준은 사실상 평범한 교과계획이었다.
3. 최대허용하중의 개념이 사라졌고, 이는 최대하중의 개념과 동일하지 않습니다.
4. 훈련 조건에 대한 요구 사항이 제거되었습니다.

비판과 변화

전 교육부 장관 E.D.Dneprov는 "3차원" 국가 표준이 불충분하고 부적절한 계획이라고 말했습니다. 그녀는 가르치는 연습의 필요를 충족시키지 못했습니다. 또한 이러한 시스템은 법률 자체의 개발 요구 사항과 일치하지 않았습니다. 이와 관련하여 이미 1996에서 "고등 및 대학원 전문 교육에 관한"연방법이 채택 된 후 원래 아이디어로 부분적으로 복귀했습니다. Art의 단락 2에서. 이 법의 5에서 표준은 PLO의 최소 내용과 구현 조건에 나타났습니다. 따라서 규범적 행위는 교육 과정이 진행되는 순서에 주의를 기울였습니다.

무대

1993년부터 1999년까지 기간 동안.GOS의 임시 표준 및 연방 구성 요소가 개발 및 적용되었습니다. 2000년에 표준은 GP에 대해 1세대(PLO의 경우 1세대 및 2세대)에 대해 승인되었습니다. 일반적으로 개발은 1993년부터 1996년까지, 1997년부터 1998년까지, 2002년부터 2003년까지 4단계를 거쳤습니다. 그리고 2010년부터 2011년까지. 각 단계에서 승인 동기와 표준 자체의 목표, 구현 중 교사의 작업 방향이 변경되었습니다. 처음 두 단계의 조정은 미미했으며 일반 교육 정책의 범위 내에 있었습니다. 세 번째와 네 번째 단계에서는 변화가 극적이었습니다. 그들은 활동 개발 및 성격 지향 교수법에 따라 도입되었습니다. 2009년에 새로운 교육 표준이 개발되기 시작했습니다.

표준 시스템의 형성

연방 주 교육 표준의 요구 사항은 다음과 같이 개발할 수 있습니다.

1. 레벨.
2. 단계.
3. 지도.
4. 특산품.

표준의 교체(개정)는10년 이내에 1회 이상 실시한다. 일반 교육에 대한 국가 교육 표준은 수준별로 개발됩니다. 직업훈련의 기준도 학생이 처한 단계에 따라 전공, 방향, 직업별로 정한다. 연방 국가 교육 표준의 요구 사항은 개인의 현재 및 미래 요구, 국가 및 사회의 발전, 국가의 방위 및 안보, 기술 및 기술, 과학 및 문화, 사회 및 경제 구체. 표준 개발은 작업 수행, 상품 공급, 시립 및 주정부 요구에 대한 서비스 제공을 규제하는 법률에서 규정한 방식으로 수행됩니다. 고등 교육의 교육 기준은 관련 전문 분야(훈련 분야) 대학의 교육 및 방법론 부서에서 결정합니다.

승인 및 전문성

주요 교육 표준이 승인되었습니다.교육부에 프로젝트를 보낸 후. 교육부는 접수된 토론 자료를 자체 공식 웹사이트에 게시합니다. 관심 있는 행정 구조, 교육 분야에서 일하는 공공 및 주 협회, 선진 과학 및 교육 기관, 커뮤니티, 협회 및 기타 조직의 대표가 참석합니다. 토론 후 프로젝트는 독립적인 검사를 위해 보내집니다.

이해관계자

독립심사는 교육과학기술부로부터 자료를 받은 날로부터 14일 이내에 실시한다. 검증을 수행하는 이해 관계자는 다음과 같습니다.

1. PLO의 표준 초안에 따르면 교육 관리에 대한 시민 참여 기관, 지역 당국의 집행 구조.
2. 법에 따라 국방부 및 기타 기관군 복무가 예상됩니다. - 완전한 (중등) 일반 교육의 기준에 따르면, 군대에 머물기 위한 학생들의 준비와 관련된 부분에서 중등 직업 교육.
3. 고용주 협회, 관련 경제 부문에서 활동하는 법인 - 중등 및 초등 직업 훈련 및 고등 교육에 대한 표준 초안에 따라.

양자

교육부 자체 감사 결과에 근거결론이 전송됩니다. 검사를 실시한 기관 또는 기관의 장 또는 다른 권한이 있는 사람이 서명합니다. 연방 주 교육 표준의 전문가 의견, 의견, 초안은 교육부 평의회에서 논의됩니다. 그는 승인, 수정 또는 거부에 대한 프로젝트의 추천에 대한 결정을 내립니다. 시행령은 교육과학기술부로 송부된다. 교육부는 FSES에 대한 최종 결정을 내립니다. 승인된 표준에 대한 수정, 추가, 변경은 채택과 동일한 방식으로 이루어집니다.

목표

교육 표준이 수행하는 주요 임무는 국가 영토에 단일 교육 공간을 형성하는 것입니다. 규정은 또한 다음과 같은 목표를 추구합니다.

1. 영적 및 도덕적 교육 및 개발.
2. 유치원, 초등, 기본, 전체 학교는 물론 초등, 중등 및 대학 직업 교육의 PLO의 연속성.

표준은 다양한 형태, 교육학적 기술 및 특정 범주의 학생 특성을 고려하여 교육 조건을 설정합니다.

신청서

연방 교육 표준은 다음에 대한 기초 역할을 합니다.

1. 조직 및 법적 형식 및 종속에 관계없이 승인 된 표준에 따라 OOP를 구현하는 교육 기관의 교육 활동 조직.
2. 대략적인 커리큘럼, 과목 및 코스 프로그램, 제어 및 측정 자료, 교육 간행물 개발.
3. 교육 활동 분야의 법률 준수 여부를 확인하기 위한 통제 및 감독 활동을 수행합니다.
4. 교육 프로그램을 구현하는 기관의 교육 활동에 대한 재정 지원 표준 개발.
5. 교육 기관에 대한 시 또는 주 할당 구성.
6. 시립 및 주 구조의 행정 및 관리 장치의 교사 및 직원 인증.
7. 교육 활동의 품질에 대한 내부 모니터링 조직.
8. 학생들의 중간 및 최종 인증을 수행합니다.
9. 교육 조직, 고급 교육, 교사의 전문 재교육.

교육 활동 소개

FSES는 실제로 어떻게 구현됩니까?교육 기관에서 운영되는 프로그램은 승인된 표준에 따라 작성되어야 합니다. 그들의 개발은 기관에서 직접 수행합니다. 연방 주 교육 표준에 따라 형성된 프로그램은 다음과 같습니다.

1. 강의 계획서.
2. 달력 일정입니다.
3. 작업 주제 프로그램.
4. 코스, 모듈(분야), 기타 구성 요소에 대한 계획.
5. 방법론 및 평가 자료.

세대

첫 번째 일반 교육 표준은 2004년에 도입되었습니다. 2세대 표준이 채택되었습니다.

1. 1-4 cl. - 2009 년에
2. 5-9 cl. - 2010 년에
3. 10-11 cl. - 2012 년에

그들은 결과, 형성 및학생들의 UUD 개발. 고등 직업 교육을 위한 1세대 표준은 2003년에 승인되었습니다. 다음 표준은 2005년에 도입되었습니다. 이 표준은 학생들의 지식, 기술 및 능력 습득에 중점을 두었습니다. 3세대 표준은 2009년부터 승인되었습니다. 이에 따라 고등 교육 기관은 학생들 사이에서 전문적이고 일반적인 문화적 역량을 개발해야 합니다.

EGS OVO

2000년까지 고등 직업 교육에 대한 단일 주 표준이 있었습니다. 정부 법령에 의해 승인되었습니다. 이 표준은 다음을 정의했습니다.

1. 대학 직업 훈련의 구조.
2. 고등학교에 관한 문서.
3. 기본 직업 교육 분야에 대한 일반 요구 사항 및 구현 조건.
4. 학생의 작업량과 표준.
5. HPE의 내용을 결정할 때 대학의 학문적 자유.
6. 직업 훈련의 전문 분야 (방향) 목록에 대한 일반 요구 사항.
7. 특정 직업에 대한 학생 교육의 최소 내용 및 수준에 대한 표준의 개발 및 승인이 수행되는 절차.
8. 고등 직업 교육의 국가 표준 요구 사항 준수에 대한 국가 통제 규칙.

2013년부터연방법 273호에 따라 보다 진보적인 기준을 수립해야 합니다. 무엇보다도 과학 및 교육 종사자의 훈련과 관련된 대학 교육 분야에 대한 새로운 기준이 도입되고 있습니다. 유아 교육 및 발달을 위한 표준도 개발 중입니다. 주 연방 교육 최저 수준은 이전에 그들에게 시행되었습니다. 유치원 교육 프로그램의 구조에 직접 적용되는 표준.