요즘 아이들은 정말이전 세대와 다릅니다. 이것은 단지 단어가 아닙니다. 혁신적인 기술은 빵 부스러기의 삶의 방식, 우선 순위, 기회 및 목표를 근본적으로 변화시켰습니다. 어른들은 어떻게 해야 할까요? 아이들에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 결국, 몇 년 전에 교사들이 아이들에게 물려준 지식은 오늘날에는 무의미해졌습니다. 이 질문에 대한 답은 "연방 국가 표준"이라고 하는 그러한 문서에 포함되어 있습니다. 취학 전 교육의 GEF는 무엇이며이 기사에서 자세히 설명합니다.
연방 주 교육 표준 - 무엇입니까?
약어 FGOS는 무엇을 의미합니까?연방 주 교육 표준을 나타냅니다. 이것은 교육 활동의 실질적인 구현 과정에 대한 요구 사항을 반영하는 러시아 연방의 공인 기관이 작성한 문서입니다. GEF는 유치원 교육 기관, 학교, 중등 전문 교육 기관 및 대학에서 사용됩니다. 특히, 교육 기관을 위한 프로그램 준비를 위한 요구 사항, 규범 및 권장 사항을 지정합니다.
연방 교육 개발 연구소
국가 표준을 작성하기 위해교육을 위해서는 엄청난 연구와 과학적 작업이 필요했습니다. 약어 FIRO가 있는 러시아 연방 공인 기관이 이러한 활동을 수행했습니다. 취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준(Federal State Educational Standard for Preschool Education)도 이 연구소를 편집했습니다.
이 국가 기관은2004년 여러 과학 기관을 통합하여 러시아 연방 교육부에 직접 보고함. 2011년에는 자율 과학 기관의 지위를 받았습니다.
GEF의 관련성
성공적으로 구현하기 위해서는2003 년 러시아 연방에서 현대 세대의 교육 기능은 국가 차원에서 다양한 수준의 교육 기관 학생들의 지식과 기술에 대한 균일하고 일반화 된 요구 사항을 만들어야 할 필요성에 대해 논의하기 시작했습니다.
따라서 이미 2004 년에 만들어졌습니다.1세대 교육기준. 그것은 유치원 교육 기관의 연방 주 교육 표준 표준을 포함하여 다양한 교육 기관의 관행에 도입되었습니다.
그 이후로 문서는 정기적으로 업데이트되었습니다. 동시에 현대 기술 발전의 발전과 사회의 요구 사항이 고려됩니다.
GEF는 러시아 연방 헌법과 아동권리협약에 따라 작성되었습니다.
교육의 기준은 무엇입니까?
유치원 교육의 GEF는 무엇이며 왜DOW에 이 문서가 필요합니까? 연방 주 교육 표준은 무엇보다도 교육 과정을 체계화하고 논리적으로 통합하기 위해 만들어졌습니다. 이 문서는 어린이가 새로운 수준의 교육으로 전환하는 데 큰 어려움을 겪지 않는 방식으로 교육 작업을 조직하는 것을 허용합니다. 즉, 필요하고 충분한 지식을 갖추고 일정 수준의 심리적 준비를 갖습니다.
연방 주 교육 표준교육 과정이 개발되는 기본 문서입니다. 전체 교육 과정의 내용을 결정하는 표준입니다. 어린이에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인지, 어떤 결과를 달성해야 하는지, 그리고 어떤 시간에 해야 하는지 등입니다. 유치원 교육 기관의 GEF 작업 프로그램에는 특정 기능이 있으며 해당 섹션에서 자세히 설명합니다.
문서를 통해 작업 계획을 세울 수 있습니다.기금에 직접 반영되는 교육 기관. 확립 된 표준 덕분에 교직원과 함께 작업도 수행됩니다. 전문성 개발 일정, 재 인증이 개발되고 방법 론적 협회 작업이 구성됩니다. 교육 표준의 요구 사항을 고려하여 다양한 형태의 학생 훈련 수준 모니터링도 작성됩니다.
교육 표준의 구조
유치원 교육의 GEF는 무엇입니까? 이것은 유치원 교육 기관에서 교육 작업을 조직하기위한 요구 사항에 대한 명확하게 구성된 문서입니다. 다음 세 가지 수준으로 구성됩니다.
- 교육 준비를위한 요구 사항프로그램들. 이 섹션에는 교육 과정을 계획할 때 교직원이 고려해야 하는 규범과 기준이 포함되어 있습니다. 즉, 필수 승인 재료의 양, 다른 방향의 비율이 표시됩니다. 이 표준에는 또한 교육 과정의 참가자가 직접 구성하는 작업 프로그램에 추가 영역, 지식 섹션의 도입이 포함됩니다. 문서의 모든 요구 사항을 고려하여 취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준 프로그램이 작성 중입니다.
- 구현 요구 사항컴파일된 프로그램. 이것은 학생들의 지식과 기술의 직접적인 동화뿐만 아니라 교육 과정의 재정적, 물질적 및 기술적 구현, 교직원, 자녀의 부모 및 기타 교육 형성 단계에서 계획된 기타 조건과의 협력을 의미합니다. 교육 프로그램.
- 다음을 포함하는 마지막 섹션주 교육 표준, 교육 과정 결과에 대한 요구 사항이 표시됩니다. 또한 교육 과정의 다양한 측면을 고려합니다. 이 문서에는 학생에게 필요한 최소 교육 수준뿐만 아니라 과제 완료 마감일 및 교사의 전문성 개발도 나와 있습니다.
취학 전 교육 기관의 연방 주 교육 표준에 대한 작업 프로그램은 반드시 주 교육 표준의 모든 요구 사항을 고려해야 합니다.
교육 표준의 구현
교육 과정에서 표준은 다음에서 구현됩니다.기본 교과 과정의 형태로 각 과목에 대한 계획, 일정, 작업 프로그램을 차례로 포함해야 합니다. 예를 들어, 취학 전 교육 기관의 수학 GEF는 숫자와 계산을 가르치는 것이 아니라 "양", "그룹"의 개념 개발 및 생활 상황 해결을 포함합니다.
프로그램 외에도 표준의 요구 사항에 따라 방법론 문헌, 제어 및 평가 자료가 편집됩니다.
취학 전 교육 GEF: 기본
교육 표준의 독특한 특징새로운 세대는 어린이 교육 과정에 대한 완전히 혁신적인 접근 방식입니다. 이전에 목표가 교사의 지식을 어린이에게 전달하고 필요한 수준의 기술과 능력을 통합하는 것이 었다면 오늘날 주요 임무는 전체론적이고 조화롭게 발달 된 성격을 형성하는 것입니다. 따라서 취학 전 교육의 연방 주 교육 표준 프로그램은 학생의 지식에 대한 요구 사항이 아니라 현대 사회의 참가자로서 학생 형성의 심리적 측면에 중점을 두어야합니다. 따라서 프로그램을 작성할 때 다음 요소를 고려해야 합니다.
- 연방 주 교육 표준 및 지역 표준의 요구 사항;
- 유치원 교육 기관의 물질적 및 기술적 능력;
- 사용 가능한 작업 구성 수단;
- 특정 교육 기관에서의 오리엔테이션, 형태 및 교육 방법;
- 유치원 교육 기관에서 교육 과정을 조직하기위한 조건;
- 특정 지역의 사회 질서;
- 교육 기관의 유형;
- 학생의 연령 및 개별 능력.
또한 연방 주 교육 표준에 따른 유치원 교육 기관의 주요 교육 프로그램은 다음 조건을 준수해야 합니다.
- 러시아 연방 헌법, "교육에 관한"법, 기타 지역 및 내부 명령과 모순되지 마십시오.
- 어린이 건강의 보존 및 강화를 보장합니다.
- 교사와 학생 가족 간의 상호 작용을 보장합니다.
- 정신적, 육체적으로 자녀가 학교에 갈 수 있도록 준비할 수 있습니다.
- 인종, 종교, 사회적 지위, 거주지와 관계없이 동등한 교육 조건을 제공합니다.
- 학교 커리큘럼과 일관성을 유지하십시오.
GEF 프로그램의 주요 목표
연방 주 교육 표준(Federal State Educational Standard)의 맥락에서 유치원 교육은전체 교육 과정의 주요 목표는 학생의 조화로운 성격 개발입니다. 즉, 오늘날 아이들에게 일정량의 지식을 주는 것만으로는 충분하지 않습니다. 아이를 사회에 소개하고 행동의 규칙과 규범을 소개하고 독립성, 책임, 다른 사람들과의 상호 작용 기술을 개발하고 개인의 특성과 재능을 보여주는 법을 배우는 것이 훨씬 더 중요합니다. 현대 사회의 적극적인 구성원.
의심할 여지 없이 그러한 결과를 얻을 수 있으며,어느 정도의 지식만 있으면 됩니다. 따라서 어린이에게 과학의 기초를 가르치는 것은 유치원 교육 기관의 똑같이 중요한 임무이지만 어린이가 그러한 자료를 동화시키는 것을 평가하는 기준은 매우 유연합니다. 요즘은 처음으로 학교 책상에 앉을 때 꼭 글을 읽을 수 있어야 하는 것은 아니지만 1학년이 앞으로 있을 교육 활동을 위해 심리적으로 준비하는 것이 중요합니다. 따라서 아이는 또래와 의사 소통을 할 수 있어야 하고, 부지런해야 하고, 주의를 기울여야 하는 등 훨씬 더 많은 일을 해야 합니다. 이 문서는 유치원 교육을 위한 연방 주 교육 표준의 목표를 설명합니다.
GEF에 대한 주요 지식 영역
취학 전 교육 기관의 교육 프로그램 내용을 개발해야 하는 주요 방향은 5가지뿐입니다.
- 인지 발달.교육 활동의 결과로 어린이는 계획된 기간 내에 교육 활동의 결과로 주변 세계, 자연 및 사회 현상에 대한 지속적인 연구 관심을 달성해야합니다.
- 연설. 연령에 따라 이 기준에 대한 특정 규범이 개발됩니다. 따라서 취학 전 교육 기관의 시니어 그룹에서 아이들은 일관되고 논리적으로 올바른 연설을해야합니다.
- 예술적이고 미학적입니다.이 방향에는 예술 및 음악 작품에 대한 학생들의 친숙화, 문화 및 예술에 대한 친숙화, 개인의 창의적 능력, 소근육 운동 기술의 개발이 포함됩니다.
- 사회 심리학적 섹션은 다음을 의미합니다.동료 그룹에서 아동의 적응, 아동에게 그룹의 행동 규칙 교육, 그룹 존재에 필요한 요소로서의 심리적 편안함 및 사회적 지위 형성.
- 물리적 방향에는 스포츠 활동, 건강 절차, 유치원 교육 기관의 OBZhD 수업이 포함됩니다.
유치원과 초등 교육의 연방 주 교육 표준은 밀접하게 상호 작용하고 연속적입니다. 따라서 학교의 저학년에서 같은 영역에서 작업 할 계획입니다.
GEF에 따른 유치원 교육 기관에서 작업 프로그램을 컴파일하는 기능
연방 주 교육 표준에 따라 유치원 기관에서 교육 프로그램 컴파일을 시작하려면 문서의 구조를 명확하게 이해해야 합니다. 따라서 그 내용은 두 부분으로 구성되어야 합니다.
- DOW의 GEF에 따르면
- 교육 과정의 참가자가 편집했습니다.
첫 번째 지정된 부분은 전체를 표시해야 합니다. 두 번째는 자문이며 개별적으로 구성됩니다.
프로그램에는 다음 섹션이 포함되어야 합니다.
- 프로그램 이름, 저자, 승인 시기 및 승인을 나타내는 제목 페이지.
- 설명 메모. 선택한 작업의 관련성, 문서의 주요 개념, 작업의 목표와 목표, 구현 시점을 보여줍니다.
- 유치원에서의 하루 요법.
- 프레임워크 내 교육 작업의 내용별도의 지시. 방법론적 작업 포함(사용되는 주요 및 추가 프로그램, 교육 기술, 방법론적 지원의 가용성). 교육 작업 시스템의 구조 (일일 일정, 수업 일정, 직원 작업 일정, 작업량).
- 학년도 동안 예상되는 작업 결과.
- 유치원 교육 기관의 통제 및 평가 작업(학생 및 교직원 모두).
GEF 프로그램의 대상
국가 표준의 요구 사항에 따라교육, 지식의 중급 및 최종 증명은 유치원 교육 기관에서 제외됩니다. 암기되지 않은 사실을 확인하는 것이 중요하지만 다음 교육 단계인 학교에 대한 아동의 심리적 준비 상태를 확인하는 것이 중요합니다. 이 요구 사항과 관련하여 취학 전 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 특정 목표가 형성되어 미취학 아동의 1 학년 편입 준비 수준을 결정할 수 있는지 평가합니다.
- 아이는 주변 세계, 사람 및 자신에 대해 긍정적인 태도를 보입니다.
- 미취학 아동은 독립적으로 작업을 결정하고 완료 할 수 있습니다.
- 게임 및 교육 활동의 주도권이 주목됩니다.
- 사회의 규칙, 규범, 요구 사항에 대한 의식적인 이해와 구현이 달성되었습니다.
- 연설은 다른 사람들이 이해할 수 있고 올바르게 구성되어 있습니다.
- 문제 또는 갈등 상황을 독립적으로 해결하는 능력;
- 대근육 및 미세 운동 기술은 연령에 적합합니다.
- 창의성, 비표준 사고가 활동에 나타납니다.
- 의지적 자질의 소유가 주목된다.
- 아이는 호기심이 많고 관찰력이 뛰어납니다.
교육 프로그램의 종류
유치원 교육 기관에는 두 가지 유형의 기본 교육 프로그램이 있습니다.
- 일반 발달(다양한 영역 포함);
- 전문화됨(좁은 대상).
첫 번째 프로그램에는 "Rainbow", "Development", "Krokha" 등이 포함됩니다. 전문 교육은 생태, 예술 및 미학, 체육, 사회 교육입니다.
위의 프로그램 외에도 일부 유치원 교육 기관에서는 서클 작업 문서와 같은 추가 프로그램이 사용됩니다.
이 기사에서는 GEF가 무엇인지 설명했습니다.취학 전 교육 및 교육학 실습에서 설정된 요구 사항을 구현하는 방법. 유치원 기관의 방법론자가 문서의 주요 요구 사항을 교육학 종사자에게 올바르게 전달하고 작업에 혁신을 적용하는 방법을 가르치는 것이 중요합니다. 결국 Federal State Educational Standard는 사회 질서와 현대 사회 요구 사항을 고려하여 교육 활동을 조직하는 데 도움이되는 문서입니다. 이 문서 덕분에 우리 아이들 세대는 과거의 신념을 뒤로하고 완전히 혁신적인 방식으로 학습하고 있습니다.
