교육 연구는교육 과정을 개선하는 방법과 방법을 찾습니다. 이러한 인식 방법과 수단은 교육학 연구의 방법입니다. 그들의 도움으로 연구중인 특정 주제에 대한 정보를 얻고이를 분석하고 처리 한 다음 알려진 지식 시스템에 포함시킬 수 있습니다.
교육 연구 방법의 분류
교육학 연구 방법은 여러 가지 방법으로 분류됩니다. 따라서 연구 목적을 위해 다음을 구별합니다.
· 이론적 방법 : 모델링 및 인과 분석 방법, 비교 역사적 분석.
· 실용적인 방법 : 대화, 설문지, 관찰, 실험.
정보 출처, 방법에 따라교육학 연구는 이론적 출처를 연구하는 방법과 기존 교육 과정을 분석하는 방법으로 나뉩니다. 특정 데이터의 분석을 처리하는 방법에 따라 분석 방법 및 재료의 정량 처리 방법과 같은 방법이 구별됩니다.
교육적 연구의 일부 방법
1. 관측 교육학 연구의 방법으로가장 접근하기 쉽고 일반적입니다. 관찰은 자연 조건에서 과정, 현상 또는 대상에 대해 미리 준비되고 조직화 된 인식을 의미합니다. 과학적 연구는 소위 일상과는 다소 다르다는 점에 유의해야합니다. 첫째, 과학적 관찰에서 특정 작업을 설정하고 관찰 계획을 개발하고 대상을 식별합니다. 둘째, 얻은 결과를 기록해야합니다. 셋째, 수신 된 데이터는 반드시 처리되어야합니다. 관찰의 높은 효율성은 그것이 체계적이고 다목적이며 장기적이고 방대하고 객관적이라면 말할 수 있습니다. 관찰은 교육학 연구의 내면을 드러내는 것과 관련이 없으므로 다른 방법과 함께 연구 초기 단계에서만 사용됩니다.
2. 경험에서 배우기- 가장 오래된 교육 방법 중 하나연구. 넓은 의미에서 경험 연구는 교육과 교육 사이의 역사적 연관성을 확립하고 교육 및 교육 시스템에서 안정적인 공통점을 분리하는 것을 목표로하는 조직적인인지 활동을 의미합니다. 이 방법 덕분에 문제를 해결하는 방법에 대한 분석이 수행되고 이러한 솔루션을 새로운 역사적 조건에 적용 할 필요성에 대한 균형 잡힌 결론이 도출됩니다.
3. 학생들의 창의력의 산물을 연구하고, 수업과 숙제, 에세이,보고서, 에세이, 기술 및 미적 창의성의 결과. 이 방법은 예를 들어 학생들의 개인 특성, 성향, 관심사 및 다양한 업무 및 업무에 대한 태도를 평가하는 데 널리 사용됩니다. 이 방법으로 교육학 연구를 조직하려면 신중한 계획과 다른 방법을 능숙하게 사용할 준비가 필요합니다.
4. 대화, 대화, 토론은 식별하는 데 도움이됩니다.사람의 관계, 의도, 감정, 위치 및이 현상 또는 저 현상과 관련된 평가. 교육적 대화에는 고유 한 특징이 있습니다. 연구자가 주제의 내면 세계로 침투하려는 계획적인 시도와 특정 행위의 출현 이유를 확인하는 것이 특징입니다.
5. 실험- 이것은 일종의 관찰입니다.이 경우 실험자는 자신이 체계적으로 수행하는 과정을 관찰합니다. 따라서 한 그룹의 학생, 학교 또는 여러 학교와 함께 한 번에 교육학 실험을 수행 할 수 있습니다. 실험의 신뢰성은 주로 모든 조건을 준수하는 데 달려 있습니다.
6. 테스트 -가장 인기있는 방법 중 하나교육학 연구. 엄격하게 통제 된 조건에서 수행되어야하는 모든 주제에 대한 표적화 된 균일 한 검사입니다. 테스트는 가용성, 정확성, 단순성 및 자동화 가능성에서 다른 연구 방법과 다릅니다.
7. 설문지- 수행되는 재료의 대량 수집미리 개발 된 설문지, 소위 설문지를 통해. 설문 조사는 설문 조사 대상자가 설문 조사의 질문에 정직하게 답변 할 것이라는 가정을 기반으로합니다. 그러나 통계에서 알 수 있듯이 실제로 그러한 기대는 절반에 불과하며 객관적인 데이터 획득 방법으로서 설문지의 신뢰성을 크게 떨어 뜨립니다.
