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連邦州教育基準に従った就学前教育機関でのジェンダー教育：保護者と教師のための相談

就学前教育機関におけるジェンダー教育には膨大な時間がかかる未就学児の発達に位置付けられます。だからこそ、カリキュラムではこの点に細心の注意が払われています。連邦州教育基準に基づく就学前教育機関におけるジェンダー教育は、すべての幼稚園で行われるべきです。

ジェンダー教育

以前は、性役割教育は非常に重要なものでした。自然な環境で簡単に。結局のところ、女の子たちはいつも母親や乳母の近くにいました。そして、父親が男の子の育ての責任者でした。裕福な家庭は家庭教師を雇う余裕がありました。

子どもたちは、両親と一緒に時間を過ごし、両親の行動に注意を払うことで、それぞれ母親と父親の役割を果たしました。したがって、将来、彼らの生活は学習されたパターンに従って発展しました。

今ではその伝統も少し変わってきました。そして、より一般的な状況は、女の子も男の子も母親または祖母によって育てられる場合です。女性は家庭だけでなく教育にも関わっています。たとえば、幼稚園では男性の先生がいることはほとんどありませんが、どのグループでも女性が働いています。

ジェンダー教育の問題点

連邦州教育基準に基づく就学前教育機関におけるジェンダー教育は、この分野での問題が非常に一般的であるため、非常に重要です。つまり:

子どもたちの健康状態が低い。
赤ちゃんの性別がわからない。
青少年の不適切な行動。

ジェンダー教育における間違いはどのような結果をもたらしますか?

ジェンダーの混乱が引き起こされるのは、女の子も男の子も、与えられた状況でどう行動すべきかを知らないという事実。少女たちがどのように紛争に介入し、平和的とは程遠い方法で問題を解決しようとしているかがますます見られるようになりました。男の子は女の子に対してどのように振る舞えばよいのかまったくわかりません。感情的に弱く、自分自身で立ち上がることができません。

連邦州教育基準に基づく就学前教育機関におけるジェンダー教育: 診断

未就学児の性役割教育の診断には、教育過程と日常的な瞬間の観察が含まれます。

先生方の活動を見学します。教育者の性別役割能力の評価レベルの特定: アンケート、テスト課題。
グループの主題の発達環境の分析。特定の性別を対象とした、ロールプレイングゲーム用のオブジェクトの存在。

未就学児の性教育のレベルを特定するために、次の診断方法が開発されています。

観察。これには、遊びだけでなく、授業中や主な日常の瞬間における未就学児の行動の観察も含まれます。
ゲーム内での行動と現実の状況の違いを教師が観察する。
会話。「私は男の子です」、「男性の行動」など、会話のトピックを使用できます。
テスト。ここでは、「私のおもちゃ」、「これが誰のものなのか教えてください」などが適しています。
描画テスト。このトピックに関する診断を行うのに非常に有益で効果的です。「私です」、「私の家族」、「良い子と悪い子」などが考えられます。
インタビュー中。教師または教育心理学者は未就学児に質問をし、その答えを分析します。

就学前教育機関における体育の授業中の連邦州教育基準に基づくジェンダー教育

身体的発達は非常に重要です未就学児。しかし、男の子と女の子の身体能力には大きな違いがあることは誰もが知っています。もちろん例外はありますが、それは今話していることではありません。女の子と男の子に異なる考えを植え付けるために、彼らを互いに孤立させる必要はありません。次のテクニックを使用する方がより正確です。

いろいろな練習。つまり、男子のみが行うものもあれば（腕立て伏せなど）、女子が行うもの（フープをひねる）もあるということです。
さまざまな要件。女の子の基準は男の子の基準とは異なります。たとえこれが腕立て伏せだとしても、男の子は腕立て伏せを10回行うべきで、女の子は5回だけ行うべきであることを強調する必要があります。
さまざまな学習方法。
たとえば、野外ゲームで役割を割り当てるとき、オオカミの役割は強くて勇敢な男の子に提供されますが、「ウサギ」の役割は慎重で優しい女の子です。
評価が違う。男の子は簡潔かつ簡潔に評価される必要がありますが、女の子は話された内容の感情的な色合いに注意を払います。
未就学児の注意をスポーツに集中させます。それはまさに、男性もいれば女性もいるからです。

両親への提言

未就学児のジェンダー概念の発達において親のしつけが大きく影響します。そのため、「連邦州教育基準に基づく就学前教育機関におけるジェンダー教育」というテーマについて未就学児の保護者と話し合う必要があるのです。教師が時間通りに提供する保護者へのアドバイスは、間違いを防ぐのに役立ちます。

いかなる場合でも、近くにあることを忘れてはなりません特定の性自認を持つ子供。したがって、男の子でも女の子でも、考え方、感じ方、行動が全く異なります。だからこそ、彼らを個別に扱う必要がありますが、もちろん、彼らを愛さなければなりません。
男の子と女の子を比べることはできません。さらに、それらはまったく異なるものであるため、お互いの模範として示してください。
母親が幼少期に得た経験が子供にとって役立つ可能性は低いため、異性の親、たとえば母親の子供時代を比較することは息子にとっては役に立たないことを覚えておく必要があります。
女の子を叱るとき、声を荒げる必要はありません。まず、自分の不満を明確に表現する必要があります。そうしないと子供が混乱してしまいます。
しかし、男の子の場合、長い会話は役に立ちません。彼はただ聞くのに飽きてしまい、何も理解できなくなります。したがって、彼との会話は短く明確にする必要があります。
女の子が気まぐれになりやすいことは誰もが知っています。しかし、これは疲労によって起こることも知っておく必要があります。そして、男の子が疲れると、精神的能力に影響を及ぼします。しかし、これを叱る必要はありません。この状況では、子供がリラックスするのを助ける必要があります。
親が子供を叱るということはよくあることですが、彼はどんな活動でも成功しなかったということ。原則として、これは未就学児が必要なサポートや助けを時間通りに受けられなかったために起こります。したがって、この場合、責任があるのは彼ではなく、両親です。
何かを知らない、または理解していないことを理由に子供を叱ることはできないことを永遠に覚えておいてください。彼はまだ小さすぎて、大人ほど多くのことを知ることができません。
子どもは形成された人格です。したがって、あなたは彼に、彼がありのまま、あるいはなりたいものになる機会を与える必要があります。

さて、最後にアドバイスを一つ。子育てにおける問題を避けるためには、親の要求と子供の希望を可能な限り一致させる必要があります。

教育者向けのヒント

就学前教育機関におけるジェンダー教育は誰もが知っています。連邦州教育基準は、就学前の子供の人格の発達にとって非常に重要です。そしてここでは教師の行動が重要な役割を果たします。だからこそ、「連邦州教育基準に基づく就学前教育機関におけるジェンダー教育」というテーマで授業を行う必要があるのです。先生方への相談も大変参考になります。

教育者向けの基本的なヒント: