2005年以降、教師と保護者の間で学童は、教育の新しい基準についてうわさされ、まもなく採用される予定でした。 2010年は、ロシアのほぼすべての学校で新しいGEFが導入されたこの点でターニングポイントでした。ここで特に重視されるのは、それまで不当に注意を奪われていた課外活動です。
新しいGEFについては、課外活動それらの中で非常に重要です。これは主に、この作品が生徒の一般的な教育の不可欠な部分である子供の個人的な資質を開発することを目的としているという事実によるものです。
コンセプト自体を説明する価値があります課外活動。多くの場合、両親は子供たちがクラスに参加し、教室の時間、選択科目、その他の課外活動を二次的なものと見なすことが重要であると考えました。確かに、近年、スポーツ部門と審美界の名声は大幅に向上しましたが、それらは通常、追加教育機関にあります。学校は、第2世代のGEFが導入される前は、学童の生活のこの側面にほとんど関与していませんでした。生徒はさらに多くの機会を見つけ、膨大な才能を明らかにすることができます。
現在、教師を支援するために、既製の作業プログラムが提示され、GEFの課外活動がある程度詳細に示されます。一部の教育者は、作業する追加プログラムを開発することを好みます。時計の計画は、保護者のニーズと生徒自身のニーズに依存します。継続教育機関に通っている子供は、引き続きサークルに参加できます。学校には、特定の課外活動に子供を強制的に参加させる権利はありませんが、子供に興味を持たせようとする場合があります。この場合、生徒は学校の課外活動の時間を見つけ、学校の壁の外にある追加のサークルやセクションを訪れることができます。
同時に、連邦州教育基準の勧告、課外活動は非常に詳細にカバーされています。一部の地域の授業時間、マチネ、または選択科目は、少なくとも週の労働時間の10時間かかります（それぞれ、主要科目を害することなく）。一部の親は、子供を美術学校やスポーツ部門に連れて行くことができません。そのような場合、学校のサークルは非常に役立ちます。これは若い学生にのみ適用されますが、すぐに第二世代の基準であり、重要な場所を占める課外活動は、中間管理職と上級管理職の両方に適用されます。
若い人たちに興味を持つことが重要だと言わなければなりません生徒たちは、学校と放課後の両方で、学校の生活に積極的に参加します。このため、コンピュータサイエンス、地元の歴史、さまざまな技術などの分野でクラスを導入できます。連邦州教育基準、学童の課外活動によって与えられるこれらおよび他の推奨事項を考慮に入れる必要があります。
多くの若い学生は勉強することを好む環境プログラムによると、これは今日非常に重要です。そのようなクラスでは、子どもたちは理論的な問題に精通するだけでなく、実際に知識を応用することを学ぶことができます。たとえば、学校の敷地内のごみ（およびその後のより広い領域）を浄化します。このようなアクティビティは、ガイド付きツアーと組み合わせて、動物、植物、昆虫などの希少種について話すことができます。
したがって、FSESの課外活動ではスキルの開発には、教室で実際に得られた知識を適用することと、学童の能力の開発に推奨されます。
