אחרי הלימודים, לפני כל בוגר יששאלה לגבי המקצוע העתידי והשכלתו. וכל בוגר עושה בחירה בצורה נחרצת ועצמאית, שכן זה תלוי בו להחליט כיצד הוא ימשיך לחיות. בחירת מקצוע, למשל, כלכלה של מיזם, ואז נשאלת השאלה לאן הוא צריך ללכת וללמוד ללמוד. ויש רק שלושה מוסדות חינוך לבחירה: בית ספר טכני מקצועי, בית ספר טכני או מכללה, אקדמיה או אוניברסיטה. וכאשר בחרת גם את המקצוע העתידי שלך וגם את המוסד החינוכי שלך, מתחיל זמן הלימוד המיוחל.
בכל מוסד להשכלה גבוהה, פעמיים עבורשנה, חורף וקיץ, מתקיים מושב. במפגש התלמידים ניגשים לבחינות בכל המקצועות המציגים את התקדמותם תוך חצי שנה. לפני סיום לימודיהם במוסד להשכלה גבוהה, הסטודנטים נדרשים לסיים התמחות. במקרה שלנו, הוא פרקטיקה שניתן לעשותהן במוסד חינוכי, זה נקרא חינוכי, והן במפעל, בבנק, במשרד, ביזמים פרטיים, ובפירמות ומוסדות אחרים שבהם נמצאים מחלקות כלכליות, זה נקרא ייצור. מטרתם של פרקטיקות אלה היא פיתוח מיומנויות בעבודה עם מסמכים.
בעיקרון, כל התלמידים בחינוך שלישוניהמוסד לומד 5 שנים. בשנה הרביעית תמיד קיים פרקטיקה חינוכית שלאחריה מתקיימות בחינות ממלכתיות, ולפי תוצאות אלה ניתן תואר ראשון. תרגול זה אינו שונה במיוחד מהפעילויות הפשוטות שהתרחשו בעבר. ההבדל היחיד הוא שלתלמידים קודמים היו ארבעה או חמישה זוגות של נושאים שונים, אך כעת הם פותרים משימות רק במקצוע אחד כל היום.
בשנה החמישית מתקיים תרגול טרום תעודה,במפעל עצמו, שבעצמו אומר כי יש צורך לכתוב את תעודת התואר שלך, ולהציג שם את כל תוצאות העבודה בפועל. לפני התרגול בפועל, כל סטודנט בוחר באופן עצמאי את נושא הדיפלומה. וכשהוא מגיע לתרגול עצמו, הוא בוחן באופן מלא את כל מקור המיזם, מה הוא עושה, היסטוריית יצירתו, אילו הכנסות ועלויות יש לו, ונושאים משמעותיים אחרים הנחוצים לתזה.
אגב, אם סטודנט לא יכול לבדלמצוא מפעל בו נתרגל, ואז מוסד גבוה יותר צריך לספק לו באופן עצמאי מקום במפעל, או במקום אחר, וללא תשלום לחלוטין.
אם אדם עצמו מצא מקום לתרגול, והראהיש לו את כל הכישורים והיכולות שלו, והמוסד הזה דורש עובד מאותה התמחות, ואז ייתכן שהארגון ייקח את התלמיד הזה לעבודה בתשלום.
