תכנית לדוגמה לחינוך לגיל הרך
ערכות לימוד עצמי נבחרו על ידי עצמך.מורה. גם מחנך בכיר יכול להמליץ עליהם. המונח שבו הנושא נלמד עשוי להיות בין שנה לשלוש שנים. בצע את השלבים הבאים:
- אבחון תוכן העבודה: ניתוח קשיים אפשריים, ניסוח בעיות וחקר הספרות.
- חזוי. המהות שלה: הגדרת מטרות, מטרות, פיתוח של מערכת אופטימלית ואמצעים אפשריים שמטרתם לפתור את הבעיה בהישג יד, חיזוי תוצאות אפשריות.
- מעשיתעבודה: יישום והפצה של ניסיון פדגוגי מתקדם, וכן מערכת של צעדים שמטרתם לפתור את הבעיה הנדונה, היווצרות ברורה של שיטת המתחם, מעקב אחר כל תהליך העבודה, תוצאותיה הנוכחיות והבינוניות, תיקון העבודה.
- הכללה. עבודה: סיכום, עיבוד תוצאות המחקר שלו בנושא הנבחר, אספקת חומרים.
- יישום. מהות הבמה: השימוש בחוויה חדשה שנרכשה על ידי המורה במהלך עבודתם העתידית, הפצת החוויה.
תוצאות מצגות
בתום כל שלב בעבודה, מציג המורה ומציג את תוצאותיו. הצורות בהן הוא יכול לעשות זאת כלולות גם בתכנית החינוך העצמי של המוסד החינוכי לגיל הרך.
- ראיון עם ראש האיגוד השיטתי או עם המורה הבכיר;
- מדבר בישיבת האיגוד המתודולוגי או במועצה הפדגוגית;
- כיתות פתוחות;
- פרויקט מופשט, מצגת או יצירה אישית.
ראוי לציין כי בתחילת השנה האקדמית, לאחר שהמורים החליטו על הנושאים, יש לערוך תוכנית כללית לחינוך עצמי של המחנך הבכיר במוסד החינוכי לגיל הרך.
הכנת תוכנית
כל עבודה צריכה להיות בעלת מבנה ברור,אנו מציעים לך אחת מאפשרויות העיצוב כיצד יכולה להראות תוכנית לחינוך עצמי של מוסד חינוך לגיל הרך. ראשית מצוין כותרת היצירה, לדוגמא: "תוכנית אישית של חינוך עצמי לשנים 2014-2015". לאחר מכן, המיקום מצוין. ראוי לציין כי בתכנון תוכנית החינוך העצמי של מחנכת הקבוצה הצעירה יותר, בינונית או בכירה, הם לא יהיו שונים זה מזה באופן מהותי. יתר על כן, השם המלא מצוין. מורה, השכלתו, כמו גם קורסי רענון. אז עליך לציין את נושא החינוך העצמי, בעיות שעליהן לעבוד, מועדים וכן משימות ויעדים.