כיצד לקבוע את המומחה הצעיר עם החינוך העצמי
הרעיון העיקרי של בחירת אסטרטגיה צריך להיות שייךמורה, אבל קודם אתה צריך לחשוב באופן יצירתי על הנושא, כולל בעבודה זו של mentors שלהם, את הממשל ואת הקהילה המתודולוגית. נתחיל עם מה שאנחנו אוהבים ומה אנחנו יכולים לעשות הכי טוב. הזדמנויות, יכולות ורצונות שונים עבור כולם. יש אנשים טובים להלחין אגדות ושמחים להציג ילדים זה, אחרים הם ספורטאים מצוינים שיודעים הרבה על התנועה האולימפית. ללמד אדם קטן לשחק את עצמו דרך המשחק לא עובד מיד לכולם. מנהיגים יוכלו להתאים את הנושאים של חינוך עצמי מחנכים, כך שהם חופפים ומשלימים זה את זה.
באילו נקודות עלי לשכב לפני שאשמיע את השאלה
חזו את התוצאה
Это очень важно, и это помогут сделать опытные עמיתים. נושאי חינוך עצמי למחנכים מוצעים לרוב על ידי מתודולוג, ועובד צעיר צריך להיות מוכן לסיכונים מסוימים במהלך הניסוי. לדוגמא, התקשות גופו של ילד בגיל הרך על ידי מזיגת מים קרים. אם אתה חושש להתנסות בשלב זה, קח נושא אחר, תן לזה להיות החדרת יכולות יצירתיות באמצעות יצירה אומנותית, מוסיקה. נסה לקבוע בעצמך את המטרה שתהיה תוצאה של החינוך העצמי שלך.
המורה לרוסיה וסילי סוכומלינסקי יעץ כל הזמן לעבוד על עצמו
חיפוש יצירתי יוביל בהכרחשליטה. נושאים מודרניים של חינוך עצמי למחנכים צריכים לכלול לא רק את ההתפתחויות האחרונות במדע הפדגוגי, אלא גם שינוי סדרי עדיפויות, טכנולוגיות חדשניות. מחנכים צעירים חייבים להקדים את הזמן. בתהליך העבודה על הבעיה שנבחרה, נסה לתקן אותה במיומנות למודרניות.
Выбор темы по самообразованию для воспитателей עליו גם לקבוע כיצד, עם השלמתו, יש להציג אותו בפני עמיתים כדוח. זה טוב כאשר המצגת מלווה בהצגת עבודותיהם, הדגמה של חומר דידקטי, מופעי יצירה של ילדים. כעת תרגלו בחירה קבוצתית של נושאים בנושא חינוך עצמי למחנכים. שניים עד שלושה אנשים חוקרים את אותה הבעיה בכיוונים שונים או בקטגוריות גיל שונות של ילדים, למשל קבוצת ילדים וילדים בני 4-5.