Моделирование как метод познания вызывает интерес מיד שני מדעים הקשורים: פילוסופיה ומתודולוגיה, שכן במדע המודרני, במיוחד בפיסיקה, כימיה, קיברנטיקה, ביולוגיה, שיטות דוגמנות נמצאים בשימוש נרחב.
אבל דוגמנות כשיטה של ידע מדעיזה לא יכול להיחשב ילד של המאה ה -19 או ה -20, שכן די לזכור כי דמוקריטוס ואפיקורוס גם ניהל אנלוגיות עם חלקיקים עגולים וחלקים או מכור, מדבר על אטומים וצורות שלהם, דרכים לחבר אותם יחד, על מקלחות אטומיות ו מערבולות. הרעיונות האלה היו אב טיפוסים של המודלים שנוצרו בזמננו, ומשקפים את מבנה האטום של החומר ומתארים את ההתערבות ואת התלות ההדדית בין הגרעין והאלקטרונים.
דוגמנות כשיטת ידע עברהשינויים עמוקים במאה ה -20 עם ההתפתחות הקיברנטיקה, אשר פתחה אפשרויות חדשות ומפתיעים בירור דפוסים ותכונות של מערכות שונות של טבע פיזי, שמשותפים את הרמות השונות של הארגון השיטתי של צורות תנועת משנה. אבל מצד שני, גילוי תורת הקוונטים ואת תורת היחסות הראתה כי אין מודל מוחלט כי מודלים מכניים יש ליחסיותה ויש קשורות בעניין זה, הקושי הדוגמנות. לכן דוגמנות כשיטה הידע דורשת הבנה תיאורטית עמוקה ואת החיפוש אחר מקומו התאוריה הכללית של ידע, שכן יש עובדות רבות של השימוש בו רחב בסוגים שונים של מחקר.
בנוסף לדוגמנות, יש גם ניתוח כמואת שיטת ההכרה, והיא מאופיינת בפירוק לחלקי מרכיב של נושא אינטגרלי לצורך לימוד מלא ומעמיק יותר. חלקים אלה יכולים להיות צדדים, נכסים, תכונות או יחסים. ניתוח יכול להיות משפטי השוואתי (למשל, מנתח את מערכות המשפט של מדינות שונות), סטטיסטי (הרואה את הדינמיקה של תופעה לאורך פרק זמן מסוים) וכו '.
לעתים קרובות, המחקר גם משתמש בשיטות הבאות של ידע מדעי:
- אנלוגיה. טכניקה שבה, בהתבסס על הדמיון של כמה תכונות על אובייקטים לעומת, מסקנה על הדמיון של תכונות אחרות על אותם אובייקטים.
- ניכוי. שיטת ההכרה, בה, על בסיס שלל מקרים מיוחדים בנושא, מתקבלת מסקנה על מכלול המקרים
- אינדוקציה. שיטת ההכרה, המבוססת על מסקנות אודות תכונותיו של אובייקט או תופעה על בסיס מסקנות פרטיות לגביהם.
- סיווג.כאשר משתמשים בשיטה זו של ידע מדעי, הנבדקים הנלמדים מחולקים לתתי קבוצות שונות על פי מאפיינים מסוימים או מאפיינים חשובים. לשיטה זו חשיבות מיוחדת במדעים כמו ביולוגיה, גיאוגרפיה, גיאולוגיה ומדעי תיאור אחרים.
- תצפית.שיטה קוגניטיבית המבוססת על תפיסה מכוונת של תופעות, וכתוצאה מכך ניתן להשיג את הידע הדרוש אודות התכונות, הסימנים החיצוניים והקשרים של האובייקטים הנחקרים.
- הכללה. שיטת ההכרה, ובמקביל שיטת החשיבה, נועדה לבסס את התכונות הכלליות של אובייקטים ותופעות.
- תיאור. תיקון מידע על אובייקט באמצעות השפה.
- חיזוי. שיטת מחקר הכוללת חקר סיכויים ספציפיים להתפתחות תופעה ספציפית.
- סינתזה. שילוב של סימנים, מאפיינים, צדדים, יחסים של תופעות או עצמים למכלול יחיד.
- ניסוי.זהו סוג של מחקר שבו התופעה הנחקרת מועתקת בתנאים מבוקרים ומבוקרים. במהלך סוג זה של הכרה, הם שואפים לבודד אובייקט (או את התופעה הנחקרת) בצורתו הטהורה.
לפיכך, דוגמנות כשיטת הכרה היא תופעה שכיחה למדי, אך רחוקה מלהיות שיטת המחקר היחידה במדע.
