ידע מדעי, כמו כל פילוסופיהרעיון יש מבנה מורכב מאוד. זוהי מערכת הוליסטית, אך מתפתחת. יש קשר הדוק בין המרכיבים שלה, אבל יש הבדלים משמעותיים.
Основные методы и уровни научного познания שנקבע על ידי שתי נקודות: אמפירי ותיאורטי, וביצע בעזרת תצפיות וניסויים, כמו גם השערות, חוקים ותיאוריות. יש גם רמות מטה-תיאורטיות של ידע מדעי בפילוסופיה, המיוצגות על ידי הפילוסופיות של המחקר המדעי ותלויות בסגנון החשיבה של המדען.
שקול רמות של ידע מדעי בפילוסופיה, בואו נתחיל באמפיריה. מלכתחילה ברמת ידע זו חומר עובדתי, הנלמד ומנתח בקפידה, ועל בסיס זה נעשית שיטתיות והכללה של התוצאות המתקבלות. רמה זו פועלת בשיטות חושיות והאובייקט הנחקר מוצג, קודם כל, בביטויים חיצוניים הנגישים להתבוננות. המאפיינים של הרמה האמפירית הם איסוף עובדות, תיאורן, שיטתיות והכללה של נתונים בצורה של סיווג.
אלה רמות של ידע מדעי, אשר שלהםבהתבסס על שיטות אמפיריות, הם עוזרים לשלוט באובייקט הנחקר על ידי השוואה, מדידה, תצפית, יצירת תנאים לביצוע ניסוי וניתוח המידע המתקבל. עם זאת, אנו יודעים היטב כי ניסיון ללא תיאוריה בלתי אפשרי. העדר רגעים רציונליים מוביל לעתים את תומכי הרמה המדעית האמפירית לאבסורד שאין להסבירו.
לכן, השיטות והרמות של הידע המדעי לאיכולים להתקיים אחד בלי השני והשיטה התיאורטית תמיד שולטת בניסוי, שכן היא מבוססת על רציונליזם. הידע התיאורטי מסיק את מסקנותיו על סמך השתקפות של תופעות מכל הצדדים, לרבות קשרים ודפוסים פנימיים, כמו גם אינדיקטורים חיצוניים המתקבלים באופן אמפירי. הידע המדעי במקרה זה מתבצע בעזרת מושגים, מסקנות, חוקים, עקרונות וכו'. ומתגלה כאובייקטיבי וספציפי, יותר שלם ומשמעותי. טכניקות ההפשטה, יצירת תנאים אידיאליים ומבנים מנטליים, ניתוח וסינתזה, דדוקציה ואינדוקציה, ביחד, יוצרים הכרה שמטרתה להשיג אמת אובייקטיבית הקיימת ללא קשר לפעילות הסובייקט המכיר.
לפיכך, אנו יכולים להסיק זאתהרמות האמפיריות והתיאורטיות של הידע המדעי מחולקות בפילוסופיה בצורה מאוד מותנית, שכן אין להן משמעות זו בלעדיה. הגבול ביניהם נזיל מאוד. השיטה האמפירית פותחת את הדרך לידע תיאורטי מורכב יותר, הצבת משימות וגירוי פעולות מורכבות יותר. ולעתים קרובות ידע מדעי נראה כאילו רמה אחת זורמת באופן בלתי מורגש לאחרת, וכתוצאה מכך השפעה חיובית של תגליות מדעיות חדשות.
בהתחשב ברמות הידע המדעי, אי אפשר שלאלומר על ידע מטאורטי. היא גם אינה מבודדת משתי רמות הקוגניציה הקודמות, שכן היא מבטאת את העמדות הערכיות של המחקר המדעי. רמת הידע המטה-תיאורטית מחייבת שידע שהושג באופן אמפירי או תיאורטי יוכח ויבוסס, מוסבר, מתואר ומובן באופן שיקדם ארגון נכון של הידע, ולא ייצור כאוס ואינו סותר זה את זה. הדבר העיקרי בידע מדעי הוא להשיג תמונה מערכתית מערכתית מבוססת ראיות של העולם.
אז, כעת אנו רואים בבירור שכל רמות ידע מדעיות אינן יכולות להתקיים במנותק. הם מכוונים, מציבים משימות ופותרים אותן בידע מדעי רק במשותף.
