בכל העולם, המונח מדע מובנתצורה מוגדרת של פעילות אנושית שהתפתחה מבחינה היסטורית ומכוונת לידע, להבנה ולהמרה של המציאות האובייקטיבית. התוצאה של הפעילות המדעית היא העובדות שנקבעו בקפידה בתהליך של בחירה תכליתית. כמו כן, תפיסת המדע והפעילות המדעית מרמזת על קיומן של תיאוריות הכללות, היפותזות שאומתו באופן לוגי, חוקים (הן יסודיים והן פרטיים), וכן מגוון שיטות מחקר. באופן כללי, המדע יכול להיקרא בו זמנית שפותח באופן היסטורי ומתפתח כל הזמן מערכת של ידע ופעילויות מעשיות המבוססות עליהם.
המבנה המודרני של המדע הואהמצרף של שפע של תעשיות הוא נרחב ביותר, אבל הוא שלם אחד. הפעילות המדעית משפיעה ממש על הכל, החל בענין שמרכיב את העולם ואת כל החיים בו, וכלה בכותרת הבריאה - האדם. ככלל, ניתן לחלק את סוגי הפעילות המדעית לאלו הלומדים את חוקי הטבע, את פיתוח כל המשאבים וההמרות שלה לטובת האדם - מדעי הטבע והטכניקה, ואלה שלומדים את ההיבט החברתי של החיים, את תופעותיו השונות ואת חוקי ההתפתחות שלו - מדעי החברה. זה האחרון, בין היתר, משפיע על האדם עצמו, שהוא חבר בחברה, וגם לומד מספר דיסציפלינות פילוסופיות, כולל החוקים המופשטים של ההתפתחות האנושית והטבע, החברה שבה האדם קיים, וחוקי חשיבתו.
המדע בעולם המודרני מרמזשימוש בשיטות מחקר רבות: ניסוי - למדעי הטבע, לסטטיסטיקה - לציבור. בנוסף, קיימים אמצעים מדעיים כלליים, כגון ניתוח, ניכוי, אינדוקציה, סינתזה וגישות שונות (מערכתיות או הסתברותיות). כל מדע ככזה מורכב משני מישורים: הראשון נקרא אמפירי - זהו מסת הידע העובדתי המצטבר על כל קיומו של המין האנושי, שהן תוצאות התצפיות ותוצאות הניסויים. הרמה השנייה היא הסכום התיאורטי של נתונים אמפיריים, המתבטא בתיאוריות שגובשו על ידי מדענים, חוקים ועקרונות. בנוסף, המושג של המדע הוא בלתי נפרד מהנחות מדעיות המבוססות על עובדות והשערות שעדיין יש לבחון.
מדע ופעילות מדעית בעולם המודרנימאוד חשוב כי זה מבצע הרבה פונקציות. ראשית, זה חשוב בחיים הציבוריים - העיקר הוא הפונקציה הקוגניטיבית, שבגללה נעשה הצטברות ושימוש פעיל בידע, כמו גם הפיכתם להיפותזות ולתאוריות. בנוסף, הפונקציה הקוגניטיבית של המדע היא לתאר וללמד את הידע שנרכש בעבר, המאפשר לך לצבור ניסיון ולהעביר אותו בדרך נגישה לדורות אחרים. פונקציה נוספת הכוללת את מושג המדע היא למלא את העולם האנושי עם ידע אובייקטיבי מלא הקשור ישירות לטבע ולחברה, וכתוצאה מכך נוצרת אישיות אנושית אינטגרלית.
הפונקציה החינוכית של הפעילות המדעיתשנועדו למלא את המידע הדרוש של התהליך החינוכי, כלומר, ללא זה יהיה בלתי אפשרי ליצור הכשרה ככזה, שיטות, צורות וטכנולוגיות. ובסביבות אמצע המאה ה -20 התחדש הרעיון של המדע בפונקציה מעשית, שבזכותה חדל המדע להיות תיאוריה טהורה והפך לכוח פרודוקטיבי ספציפי, המוטבע ברוב תחומי החיים האנושיים - חינוך, רפואה ואפילו חיים.
