ההוראות העיקריות של הכשרה מודולרית
טכנולוגיית למידה מודולרית זה התחיל להתפתח בשנות השישים של המאה הקודמת ו בתחילה מצאו את היישום שלה במדינות המערב.
המהות של אימון זה הוא כדלקמן:התלמיד באופן עצמאי או מונחה על ידי הנחיות המורה עובד עם המודול ומשיג את המטרות שנקבעו לפני האימונים בתהליך של פעילויות קוגניטיביות וחינוכיות.
המודול מורכב מתוכנית פעולה שמכוונתכדי להשיג את המטרה, את בנק המידע ואת ההנחיה המתודולוגית כדי לסייע בהשגת מטרות דידקטיות. בהקשר זה, המודול משמש כאמצעי הכשרה מודולרית. יש לציין כי טכנולוגיה בית ספרית מודולרית מגדירה את המשימות הבאות:
- עבור הלומד, קצב העבודה צריך להיות נוח, כך יכולות ויכולות שלה יש לקחת בחשבון;
- התוכן של אימון צריך להיות גמיש;
- סוגי וצורות של עבודה צריך להיות משולב;
- המשימה העיקרית היא לפתח את התלמידים היכולת לעסוק בחינוך עצמי, אשר בסופו של דבר לאפשר להשיג תוצאות גבוהות.
לאחר ניתוח התיאוריה והפרקטיקה של סוג זה, המדענים הגיעו למסקנה כי טכנולוגיית הלמידה המודולרית צריכה להתבסס על העקרונות המתודולוגיים הבאים: גישות אישיות, מערכתיות ופעילות.
הכשרה מודולרית ועקרונותיה
המודול הוא סוג של תוכנית אימונים, מותאמת אישית במהותה, קצב הפעילות החינוכית והקוגניטיבית, שיטות ההוראה, רמת הפעילות העצמאית של התלמידים. לכן טכנולוגיית למידה מודולרית נותנת לסטודנט מידה מסוימת של עצמאות ללמוד את התוכנית האישית המוצעת לו.
אימון מודולרי ממערכות אימון אחרותפרמטרים כגון תוכן מטרות, שיטות וצורות, דרכים של שיתוף פעולה הדדי של המורה ותלמידיו שונים. פרמטרים אלה מאפשרים לך להגדיר עקרונות למידה מודולריים.
הבסיס של אימון מודולרי הואעקרונות הוראה כלליים הקשורים קשר הדוק לעקרונות הטבועים רק בסוג זה של הכשרה. הרעיון המנחה, הכלל הבסיסי המסדיר את הפעילות של המשתתפים בתהליך החינוכי, צריך להיות עקרונות למידה מודולריים... בואו ניקח בחשבון את התוכן ואת המהות העיקרית שלהם.
שיטות, תכנים וצורות הכשרה מודולריתשוקל את עקרון המודולריות. לדבריו, ההוראה בנויה על העיקרון של שילוב החומר לצמתים-מודולים, שהעבודה עליהם מאפשרת להשיג את המטרות הדידקטיות שקבע המורה. חומר ההוראה בתוך הבלוקים המודולריים מחולק לרכיבי הוראה נפרדים.
חוץ מזה, טכנולוגיית למידה מודולרית קובע את עקרון הדינמיות, לפיו ניתן להשלים, לשנות ולפתח חומר חינוכי.
העיקרון, בו מוקצים אלמנטים מבודדים מתוכן האימון, מאפשר, בגבולות כל מודול, לראות את החומר הנלמד כמערכת אינטגרלית אחת.
בשל עקרון הגמישות, מבנה התכנית והמודולים, תכני ההדרכה ודרכי הטמעתם מותאמים לצרכים האישיים של התלמידים.
קשור באופן בלתי נפרד לעקרונות דידקטיים אחרים טכנולוגיית למידה מודולרית קובע עקרוןהיעילות והיעילות של מערכות הידע והידע. במהלך הלימודים התלמידים רוכשים ידע ומיומנויות בתהליך עבודה עצמאית על פתרון בעיות, תוך יישום ידע בפועל, גילוי תושייה ויוזמה.
על פי עקרון הפרספקטיבה המודעת, יש צורך לנהל את התהליך החינוכי כדי שהתלמידים יוכלו להבין ולממש את היעדים שהוגדרו להכשרה.
עקרון הרב-צדדיות של הייעוץ המתודולוגי מספק מקצועיותו של המורה ודרגת מוכנות גבוהה של התלמיד לפעילות קוגניטיבית.
באופן שווה טֶכנוֹלוֹגִיָה לימוד מודולרי כולל את עקרון הזוגיות. זה דורש הקפדה על קשר הדוק ושיתוף פעולה פורה בין המורה לתלמידיו במהלך התהליך החינוכי.
עקרונות הלמידה המודולרית נמצאים באינטראקציה מתמדת ובמקביל הם קשורים לעקרונות דידקטיים כלליים.
