חוגים בגן בקבוצה הבוגרת: תוכנית

תמיד הייתי להוט והשאלה היא איךהכנת ילדים בגיל הרך לבית הספר. מחנכים והורים רבים פשוט מעדיפים "לאמן" את ילדיהם בתוכנית המיועדת להוראה בכיתה א '. נראה שעל ידי לימוד ילד לקרוא, לספור ולכתוב, ניתן להקל מאוד על חיי בית הספר. אבל זה בכלל לא נכון. אפשרות זו אינה יעילה לחלוטין.

הפגיעה מ"גרירת "הגננת בתכנית הלימודים בבית הספר

כן, בהתחלה התינוק יהיה מאוד קלללמוד, כי מה שעובר על עמיתים הוא כבר יודע. לכן העניין שלו בשיעורים ייעלם בהדרגה. ואחרי שמלאי הידע שנצבר בגיל הגן, הוא פשוט ישהה ​​אחרי תלמידי הכיתה.

השפעה הפוכה זו מוסברת על ידי העובדה שב-בתי ספר יסודיים אינם צריכים לרכוש ידע מראש, אלא ליצור כישורים לפעילות למידה. מיד עולה השאלה האם מספיק רק השנה האחרונה לגיל הרך כדי להתכונן לבית הספר.

כדי רק "לאמן" את הילד, זהזמן עשוי להספיק, אך כדי להתכונן לאיכותית, עליכם להתחיל שיעורים בגן בקבוצה המבוגרת. יתרה מזאת, חינוך ילדים צריך להתקיים בצורה של משחק, ולא בשיעורי פרודיה.

מה המטרה של לקיים שיעורים אצל ילדי גן?

פעם נושא ההדרכה האיכותיתגן הילדים השתלט על ילדי הגן ללמוד בכיתה א ', הקבוצה הבוגרת לומדת כעת את אותן שיעורים כמו ההכנה, כך שלילדים יש את הכישורים הדרושים, ההתמדה והיכולת לחשוב בצורה הגיונית.

Задачей педагога при этом становится передача לילדים לא רק את הידע הדרוש, אלא גם מיומנויות ויכולות. זה מאפשר ליצור את סקרנותו של הילד, יכולתו לעבוד יחד, עצמאות וגם להעשיר את התרבות הרוחנית והפיזית.

Всеми педагогами дошкольных учреждений в חובה להיות עריכת הערות של שיעורים בגן. ה- DOE, שמתחיל לעבוד על מערכת ה- FOGS, קובע את נוכחותם של גורמי משחק שונים באחד מהם כדרישה העיקרית לאימונים. באמצעות צורה זו, ילדים לומדים טוב יותר את הידע והכישורים הנדרשים.

מהם התכונות והמבנה של שיעורים בקבוצה הבוגרת?

השיעורים בגן מקבלים את המקום העיקרי.חינוך לגיל הרך הבכיר מתבצע לרוב בצורה של עבודה בקבוצות משנה. זה כולל שיעורים מהמחזור הקוגניטיבי: הכנה לשליטה באוריינות, מתמטיקה, הכרות עם העולם שבחוץ, פיתוח יכולות מוזיקליות וקצביות ופעילות אמנותית ויצרנית.

התכונות שלהם כמו להחזיק הכלשיעורים בצורה של משחק, והכללה במבנה של אלמנטים שונים במשחק. זה מאפשר לא רק את הילד לצבור את הידע הדרוש, אלא גם את גיבושו. דרך המשחק יכול להיות קל יותר ללמוד כיצד להוציא אותם לפועל, מכיוון שפעילות כזו היא בסיסית לילדים בגיל זה.

מבנה השיעורים בגן בקבוצה הבוגרתקובע את תכני התוכנית שלו. זה בדרך כלל מורכב מכמה חלקים (מאחד לחמישה). המספר תלוי בגיל הילדים ובאופי המשימות שלהם.

כל חלק בשיעור הוא היחידה המבנית שלו וכולל שיטות וטכניקות שונות, כמו גם כלים דידקטיים שמטרתם ליישם משימה ספציפית.

איזה ידע מתמטי זקנים לגיל הרך הוותיק יותר?

התוכנית של הקבוצה הבוגרת בגן מאפשרת הרחבה והכללה משמעותית של הייצוגים המתמטיים היסודיים ביותר, כמו גם ספירה. ילדים
בגיל זה צריך ללמוד לספור עד 10 ולתפוס חפצים שונים, ולא רק חזותית, אלא גם באמצעות מגע או על ידי צליל.

בגיל 5 אתה יכול להתחיל לעצבהרעיון שכל פריט מחולק למספר חלקים זהים או שונים בגודלם, ותוכלו להשוות ביניהם. בנוסף, ילדים משוכנעים כי סטים המכילים אותו מספר אלמנטים הכלולים בו תואמים למספר טבעי אחד (בכוכבית יש 5 קצוות, 5 תפוחים, 5 ארנבות וכו ').

איזה ידע נרכשים על ידי ילדי הגיל הרך בשיעורי מתמטיקה?

שיעור מתמטיקה בקבוצת הגן הבוגרתמלמדת ילדים להבחין נכון בצורות גיאומטריות כאלה הדומות בצורתן, למשל ריבוע ומלבן, וכן לנתח עצמים ולתאר את צורתם, להעריך מידות על ידי שלושה אינדיקטורים: אורך, רוחב וגובה.

קבוע בגיל הרך הבכיר ומיומנותהגדירו במלים כיצד האובייקטים ממוקמים יחסית זה לזה (ימין, שמאל, מקדימה), מנווטים בחופשיות בחלל (עומדים ליד ארון, מול שולחן, מאחורי כיסא), לשנות את כיוון התנועה שלכם (ימין, שמאל) וזכרו את שמות ימי השבוע, ו גם הרצף שלהם.

ארגון עבודת ילדי הגן בכיתה

העבודה מתחילה בחזרה על מה שהושלםבקבוצה האמצעית מתגלה רמת הייצוגים המתמטיים. לשם כך מוקצות כחמש כיתות בהן כל מה שילדים למדו קודם קבוע - רעיונות לגבי הצורה, הכמות והגדלים, המונים עד 10.

משך השיעורים בקבוצה הבוגרתלמעשה לא משתנה, אך נפח הידע המועבר וקצב העבודה גדלים. אך הפעילות של הילדים מקלה על ידי העובדה שהיא מתבצעת בצורה של משחק, שהוא מאוד אטרקטיבי עבור ילד.

התוכנית של חינוך לגיל הרך מספקתהעובדה שהקבוצה הבוגרת בשיעורי DOW מתחילה תמיד בחזרה, מה שמאפשר להכניס חדשים למערכת הידע שנרכשה בעבר. זה מתבצע בצורה של תרגילי משחק, המגרים את העניין של הילד. איתם, ומתחילים תרגילי תיקון.

תרגילי משחק במבנה השיעור. מה המשמעות שלהם?

Можно предложить детям такое упражнение, как "מצא את הטעות של דונו." זה לא רק יצור את מצב הרוח הנכון, אלא גם יעורר את הביטוי של שנינות מהירה וכושר המצאה, יאפשר לך להתמקד ולהפעיל חשיבה.

תרגילים כאלה מעוררים ניסיון ולפתח חשיבה הגיונית. תרגילים משולבים מצאו גם יישום רחב המאפשר לפתור 2 או 3 בעיות בו זמנית. יתר על כן, עבודה בשלב זה יכולה להמשיך על חומר הכלול בחלקים שונים של התוכנית.

היתרונות שילדים מביאים לקצב

בנוסף לשיעורי אוריינות,קריאה ומושגים מתמטיים ראשוניים, תכנית מוסדות הגן מספקת פיתוח יכולות מוזיקליות וקצביות אצל ילדים. לשם כך, DOW רבים כללו בו שיעורים קצביים.

כפי שמראה הניסיון, שיעורים כאלה בגן בקבוצה המבוגרת לא רק מביאים שמחה לילד ומשעשעים אותו, אלא גם גורמים חיוביים רבים אחרים. ביניהם:

• הם מקנים אהבה לריקוד ומוזיקה ומשרים טעם מוזיקלי.
• ילדים ביישנים בזכותם יכולים להשתחרר, ופעילים מקבלים שחרור פיזי טוב.
• כל הילדים מתחילים לחלוק מושגים כמו סגנון המוזיקה, הקצב והקצב שלה.
• משפר באופן משמעותי הן את צורתו הגופנית של הילד והן את תיאום התנועות.
• לילדים יש אפשרות ללמוד כיצד להגיב לכל מצב בצורה מספקת, לשלוט במצב נפשי ולהביע נכון רגשות.

כל זה הוביל לכך שהחלו לשים לב רבה לשיעורים קצביים במערכת החינוך לגן.

מכיוון שאמהות ואבות תמיד רוצים לדעת מההילד שלהם עוסק בגן ומה שהוא לומד שם, במיוחד אם תכנית המוסד כוללת שיעורים שאינם חלק מתכנית לגן חובה, הגן לרוב מבקש לערוך שיעור קצבי פתוח בקבוצה המבוגרת במקביל למפגש ההורה.

זה נעשה כך שיש הזדמנות להפגין להורים את הכישורים שנרכשו על ידי ילדיהם, כמו גם את סגנון השיעורים.

הוראות למורה על שיעורי עריכה

בכדי ששיעורים בקבוצת הגנים הבכירים יהיו יעילים ומעניינים לילדים, הגננת צריכה לפעול על פי כללים.

• שיעורי גן ילדים בקבוצה הבוגרתלספק להצגת חומר חדש ומורכב למדי בצורה של משחק. הוא מפתח זיכרון חזותי וחשיבה דמיונית היטב. בנוסף, האלמנט התחרותי הקיים בהם מעודד את הילדים לרכישת ידע טובה יותר.
• יש להקצות זמן מספיק לחזרה. אך אין צורך לעשות זאת במהלך השיעור, תוכלו לערוך מספר תרגילים חוזרים על עצמם בתחילת החודש.
• על מנת לא לאבד את תשומת ליבם של ילדים, עליכם לעקוב אחר השינוי בפעילותם. יש לערבב סוגים שונים של תרגילים, משחקים, שירים, חידות וריקודים.

וזכרו כי על מבוגרים להתקשר רק עם ילדים בצורה ידידותית. בשום מקרה אסור להשתמש בטון מאלף בכיתה, וביתר שאת לגעור בילד.