Il metodo è un modo per raggiungere un obiettivo.In pedagogia, un metodo è un modo di attività congiunte di studenti e insegnanti, a seguito del quale vengono trasferite conoscenze, abilità e abilità. I metodi di insegnamento in pedagogia sono divisi in tre gruppi: questo è un metodo passivo, attivo e interattivo.
Sono considerati metodi di insegnamento passivi in pedagogiai più inefficaci e si riducono al fatto che gli studenti agiscono come ascoltatori passivi. Esempi di lezioni passive: lezione, sondaggio, test, test. Alcuni insegnanti, nonostante tutti gli svantaggi dell'apprendimento passivo, preferiscono questo metodo, poiché è facile da preparare e consente di distribuire materiale didattico in grandi quantità in un tempo di lezione limitato. Nelle mani di un insegnante esperto, questo stile autoritario funziona bene.
Metodi di insegnamento attivo in pedagogia di piùdemocratico, poiché gli studenti della lezione non sono solo ascoltatori passivi, ma partecipanti attivi alla lezione che hanno pari diritti con l'insegnante. La forma moderna di metodi attivi può essere considerata metodi interattivi, che differiscono da questi ultimi in quanto gli studenti comunicano su un piano di parità non solo con l'insegnante, ma anche tra loro. Lo scopo delle lezioni interattive non è solo quello di consolidare il materiale studiato, ma in misura maggiore nello studio del nuovo.
Tra i metodi di insegnamento attivo, i più famosi sono l'apprendimento dei problemi, l'analisi dei casi, il gioco di ruolo, la progettazione della produzione di giochi e un seminario di discussione.
In caso di problemi di apprendimento, il processo di assimilazione di nuovila conoscenza da parte degli studenti diventa simile alla ricerca o alle attività di ricerca. Il successo dell'insegnamento utilizzando questo metodo è assicurato dall'attività congiunta degli studenti e dell'insegnante, il cui compito non è solo quello di comunicare nuove conoscenze, ma di familiarizzare i suoi studenti con le contraddizioni oggettivamente esistenti nello sviluppo e nella storia della conoscenza e dei modi per avere successo risolverli. Gli studenti, insieme all'insegnante e sotto la sua guida, scoprono da soli cose nuove in qualsiasi campo della scienza, ovvero il processo di acquisizione di nuove conoscenze in questo caso è simile alle attività di un inventore o di un ricercatore.
Con il solito approccio, nuovo per lo studentele informazioni vengono introdotte nel processo di apprendimento come qualcosa di noto e da trasferire dall'insegnante allo studente. Lo studente nel processo di apprendimento deve assimilare le informazioni, ricordarle ed elaborarle. Nell'apprendimento dei problemi, le nuove informazioni vengono introdotte come qualcosa di sconosciuto e soggetto a scoperta e ricerca. Il ruolo dello studente in questo caso è molto attivo. Allo stesso tempo, inosservato per se stesso è incluso nel processo di scoperta di nuove conoscenze.
I metodi di insegnamento attivo in pedagogia non lo sonosono limitati all'apprendimento dei problemi. Uno dei metodi più comuni ed efficaci è il case study o il case study. Questo metodo rivela e sviluppa la capacità dello studente di analizzare situazioni reali, ma non immaginarie: la vita o il lavoro. Quando si trova di fronte a una situazione, lo studente determina la presenza di un problema nella situazione data e di cosa si tratta, e forma anche il suo atteggiamento nei suoi confronti.
I metodi di insegnamento in pedagogia possono essere moltooriginale. Uno di questi metodi di insegnamento interessanti è il metodo ludico di apprendimento attivo chiamato gioco di ruolo. Allo stesso tempo, problemi e ruoli speciali sono distribuiti tra i partecipanti al processo educativo. In questo caso, ad esempio, può essere giocato un incontro di produzione. In questo caso, ciascuno dei partecipanti "parla alla riunione" secondo il proprio ruolo.
I metodi di insegnamento attivo sono particolarmente apprezzati inScuola superiore. Qui, come in nessun altro luogo, è necessario coinvolgere gli studenti nel processo creativo di apprendimento e assimilazione di nuove conoscenze. Seminari, discussioni, dibattiti e altri metodi di insegnamento attivo aiutano gli studenti ad assimilare meglio le nuove conoscenze e ad applicarle con successo nella pratica.
