La realtà pedagogica richiedestudio continuo. È difficile sopravvalutare l'importanza della pedagogia per la società moderna. Questa è una scienza che educa ed educa le generazioni future di coloro che diventeranno membri diretti della società, di coloro che parteciperanno al governo del paese, ecc. Pertanto, è importante trovare metodi di insegnamento efficaci.
Come in ogni scienza, nella pedagogia costantementesono in corso studi che includono esperimenti, osservazioni, ecc. Il loro obiettivo è acquisire nuove conoscenze, confermare teorie o confutarle. Compresi studi che sono nuovi metodi di ricerca in pedagogia.
Acquisire conoscenze sull'ambiente pedagogico circostantela realtà è sempre soggetta a determinate regole. Spesso queste regole si sono formate nel tempo, hanno richiesto il duro lavoro di molti insegnanti famosi. Ma da allora, hanno iniziato a essere divisi in diversi gruppi principali.
Divisione dei metodi in gruppi principali
Esistono diversi gruppi principali in cuicondividere metodi di ricerca in pedagogia. Tutti sono finalizzati all'apprendimento della realtà oggettiva. Ogni scienza opera con i propri metodi di ricerca, aiutano ad acquisire nuove conoscenze e ad andare avanti. Nella pedagogia esistono anche tali metodi, ma sono classificati solo in modo diverso.
Il primo gruppo includemetodi pedagogici tradizionali di ricerca in pedagogia. Come suggerisce il nome, questo include tutti quei metodi che sono noti da molto tempo e che sono passati nella scienza moderna per eredità. Alcuni di questi metodi possono richiedere centinaia di anni e il periodo del loro verificarsi può risalire a Platone, Comenius o Pestelozzi.
Какие традиционные методы научного исследования в si può distinguere la pedagogia? Naturalmente, queste sono osservazioni usate nell'antichità. Solo che non ha nulla a che fare con l'osservazione ordinaria, è un processo scientifico molto più sottile, che ha compiti specifici e tutti i dati ottenuti sono sottoposti ad analisi approfondite. Altri metodi sono lo studio dell'esperienza e dei prodotti della creatività degli studenti. Aiuteranno a rispondere a molte domande che devono affrontare educatori e ricercatori.
Un metodo di ricerca importante, senza dubbioè un esperimento pedagogico. Questo è un tipo di esperienza che può essere messa nella ricerca pedagogica. La sua caratteristica principale e la differenza rispetto ad altri metodi è che può creare e simulare una situazione specifica di fronte al ricercatore, mentre altri metodi aiutano solo a catturare dati.
La base di ogni esperimento dovrebbe essereteoria o ipotesi specifica. Questa esperienza ha lo scopo di ottenere informazioni che aiuteranno a confermare o confutare la teoria. Questo è spesso privato di altri metodi di ricerca nella pedagogia professionale.
Un esperimento aiuta a creare condizioni chea volte impossibile da ottenere nell'ambiente naturale. Questo può portare ad alcuni risultati desiderati, o viceversa, i risultati possono essere negativi, ma sulla base di ciò è già possibile trarre delle conclusioni.
Relativamente nuovi sono vari test,che includono anche metodi di ricerca in pedagogia. I test iniziarono ad essere applicati per ottenere informazioni negli anni 80-90 del XX secolo. Dopo aver ricevuto risultati positivi, hanno iniziato a diffondersi in tutto il mondo e ampiamente utilizzati in pedagogia.
Тестирование помогает составить статистическое un'idea di cambiamenti nel rendimento scolastico dello studente, di ciò che ha realizzato e di come questo o quel sistema lo influenza. Aiutano a esprimere cambiamenti qualitativi nei numeri, il che aiuta a capire meglio quanto siano efficaci anche alcuni metodi di ricerca in pedagogia.
