Questa è l'essenza del processo di apprendimento in pedagogia
Il processo di apprendimento in pedagogia è progettatoper intensificare le attività degli studenti, per massimizzare la loro creatività. Si caratterizza per la duplicità: da un lato vi partecipa un insegnante che spiega il materiale e svolge un ruolo di primo piano nell'insegnamento, dall'altro gli studenti che acquisiscono nuove conoscenze. Non c'è dubbio che questo processo sarà efficace solo se il formatore e gli studenti interagiscono attivamente tra loro.
La bilateralità come caratteristica del processo di apprendimentosvolge un ruolo di primo piano, perché la padronanza della conoscenza implica la collaborazione di un insegnante e studenti, nel processo in cui avviene l'assimilazione di nuove informazioni, si sviluppano abilità e abilità, l'educazione e lo sviluppo delle inclinazioni creative degli studenti richiede posto.
Tuttavia, sebbene il processo di apprendimento in pedagogia eprevede l'interazione dell'insegnante e degli studenti, ma la cooperazione da sola non è sufficiente per ottenere una conoscenza forte e profonda. È necessario pensare a come organizzare l'attività educativa e cognitiva degli studenti, per attivarla e stimolarla costantemente. Accade spesso che l'insegnante, durante la spiegazione, sia costretto a fare un'osservazione agli studenti, non riuscendo a suscitare interesse per il materiale studiato e, quindi, non inducendo i bambini a sforzarsi di padroneggiare nuove conoscenze. In questo caso, la formazione non porterà efficacia.
Si dovrebbe prestare attenzione a tale caratteristica.Se durante l'interazione dell'insegnante e degli studenti nel processo di apprendimento, vengono forniti contatti diretti, allora che dire dei compiti, che è una parte importante dell'educazione domestica. In questo caso difficilmente si può parlare di cooperazione e interazione. Pertanto, il processo di apprendimento in pedagogia dovrebbe essere costruito con l'aiuto di metodi tali da stimolare e intensificare l'attività educativa e cognitiva degli studenti nel processo di padronanza di nuove conoscenze, acquisizione di nuove abilità, sviluppo delle loro inclinazioni creative, opinioni morali ed estetiche e visione del mondo.
Sfide che devono affrontare il processo di apprendimento
Quanto sopra ci consente di formulare i compiti più importanti del processo di apprendimento:
- organizzazione chiara e ponderata delle attività dei tirocinanti nel processo di padronanza delle conoscenze scientifiche, acquisizione di nuove competenze;
- stimolazione costante delle attività cognitive ed educative degli alunni;
- lavorare sullo sviluppo della memoria, del pensiero, della creatività;
- la formazione di una visione scientifica del mondo, educazione morale ed estetica;
- lavorare per migliorare le capacità e le capacità acquisite durante la formazione.
Quindi, gli obiettivi del processo di apprendimentosono il risultato di una profonda comprensione da parte dell'insegnante degli obiettivi fissati per la formazione o l'educazione, nonché le condizioni e le modalità con cui saranno implementati nella pratica.
Il processo di apprendimento è un sistema con integrità
Il processo di apprendimento come sistema è costituito da quanto seguecomponenti: obiettivi di apprendimento, attività dell'insegnante, attività dei tirocinanti, risultato finale. Le componenti variabili di questo processo includono strumenti di gestione: questo è il contenuto del materiale studiato, i metodi utilizzati nel processo di apprendimento e le forme di apprendimento visivo, didattico, tecnico, libri di testo (risorse materiali), TCO e organizzazione , che sono le attività educative degli studenti.
Obiettivi di apprendimento e loro risultato finalefornire connessioni e interdipendenza dei sussidi didattici, sia costanti che variabili. Creano unità e integrità, che hanno le proprietà dell'integrazione e sono soggette a obiettivi educativi comuni, che prevedono la preparazione delle giovani generazioni per una vita attiva e attività in una società moderna. L'elemento unificante di tutte queste componenti è l'attività congiunta coordinata di insegnamento e apprendimento, una componente necessaria della quale è la comunicazione.
Pertanto, il processo di apprendimento come sistema ha una fineconnessione con i concetti di complessità e integrità. Consiste di molti elementi strettamente correlati tra loro: informazioni educative, obiettivi, mezzi di comunicazione tra docenti e studenti, forme e modi con cui vengono gestite tutte le tipologie di attività degli studenti.
Il modo più importante e affidabile per farloti permette di ottenere un'istruzione sistematica, è l'apprendimento. Il processo di apprendimento in pedagogia è una stretta collaborazione tra l'insegnante e lo studente, che mira al raggiungimento dell'obiettivo prefissato per l'apprendimento e progettato per essere il risultato di trasformazioni delle qualità personali degli studenti.
