Gli strumenti didattici in pedagogia sono tuttomateriali utilizzati dall'insegnante per l'attuazione del processo educativo. Insieme alla parola viva dell'insegnante, rappresentano una componente importante del processo educativo, nonché un elemento della base educativa e materiale di un'istituzione educativa. Agendo come una componente importante del processo educativo, i sussidi didattici influenzano anche altre componenti, come metodi, forme, contenuti e obiettivi.
Classificazioni dei sussidi didattici
Gli strumenti didattici in pedagogia si dividono in ideali e materiali. Rimedi ideali - si tratta di abilità e conoscenze acquisite in precedenza che vengono utilizzate dall'insegnante e dagli studenti per acquisire e padroneggiare nuove conoscenze. Materiale sono oggetti fisici chevengono utilizzati dagli studenti e dall'insegnante per istruzioni dettagliate. Se parliamo dell'argomento dell'attività, tutti gli strumenti didattici possono essere condizionatamente suddivisi in strumenti didattici (utilizzati più spesso dagli studenti, meno spesso dagli insegnanti) e strumenti didattici (utilizzati nella maggior parte dei casi da un insegnante). A loro volta, i mezzi ideali e materiali sono suddivisi in:
· Supporti stampati: immagini, grafici, libri di testo, tabelle, ecc.
· Manuali ingombranti: modelli, dispositivi, collezioni, apparecchi, ecc.
· Materiale di proiezione: video, diapositive, filmati.
La tipologia moderna classifica i sussidi didattici in pedagogia come segue:
· Stampato - libri da leggere, libri di testo, sussidi didattici, libri di lettura, quaderni, dispense, atlanti, ecc.
· Planare illustrativo - carte murali, lavagne magnetiche, poster, illustrazioni murali.
Dimostrazione: modelli, supporti, erbari, modelli in sezione, manichini, ecc.
· Risorse educative elettroniche - libri di testo multimediali ed enciclopedie universali, risorse educative online, ecc.
· Audiovisivi: diapositive, video educativi, film educativi, inclusi i media digitali, ecc.
· Dispositivi educativi: boccette, barometro, bussola, ecc.
· Attrezzature sportive - attrezzi ginnici, attrezzi ginnici, palloni, attrezzi sportivi, ecc.
· Attrezzatura per l'allenamento: trattore, auto, ecc.
Di gran lunga il maggiore impatto suagli studenti vengono forniti moderni supporti didattici in pedagogia: audiovisivi e multimediali. Sono considerati i mezzi più efficaci di insegnamento e educazione.
Materiale didattico che lo èsono necessari per l'assimilazione delle informazioni educative, costituiscono un sistema che è un derivato del sistema generale della materia accademica. Un tale sistema di sussidi didattici si basa sui seguenti principi:
L'attrezzatura deve essere completamentesoddisfare i requisiti pedagogici: riprodurre visivamente e chiaramente l'essenziale in un fenomeno, avere un aspetto estetico, essere facilmente visibile e percepito, ecc.
· I mezzi di insegnamento dovrebbero soddisfare pienamente i bisogni materiali del processo educativo.
· Gli strumenti di apprendimento dovrebbero essere adeguati alle esigenze degli studenti e all'ambiente di lavoro effettivo.
Va notato che ogni soggettoha bisogno dei suoi speciali sussidi didattici. Quindi i mezzi per insegnare la lingua russa sono rappresentati da mezzi come materiale didattico educativo (concetti, termini, regole, testi), metodi e tecniche di insegnamento (cognitivo, formazione, controllo e verifica), nonché l'organizzazione del processi. Le risorse materiali della lingua russa sono rappresentate da complessi educativi (manuali, raccolte, libri di testo), una serie di sussidi didattici tecnici (multimedia, personal computer), aule (aula di lingua russa, lezione multimediale, lezione video). I mezzi per insegnare una lingua straniera saranno più o meno gli stessi, ad eccezione di alcuni mezzi speciali. Ad esempio, se parliamo di aule, un laboratorio linguistico è più adatto per le lingue straniere.
