Az óvodában a gyerekek nemcsak játszanak és szórakoznaktöltsön időt, de mindent megtanuljon is. Ennek sokféle módja van. Az óvodai kísérleti tevékenységek napjainkban fontos elemei a gyermek fejlődésének.
Mi ez?
Mindenki megérti, hogy a gyerek mindent felhasználva tanultartalékaik - hallás, illat, tapintás és látás. A legegyszerűbb és legérthetőbb módja annak, hogy elmondja a csecsemőnek egy adott cselekedetről, ha közvetlenül megmutatja, hogyan történik mindez. Éppen ezért az óvodai kísérleti tevékenység nagyon fontos az óvodások fizika, kémia és biológia alapjainak megtanításához.
Hogyan válasszunk témát
A legtisztább formájában a gyermekek tudománya nem éppen azérdekelni fogja. Ezért a tanárnak nagyon hozzáértően kell megválasztania az óra témáját, hogy az felkeltse az összes gyerek figyelmét. El kell kezdeni azzal, ami körülvesz minket. Hiszen a gyerekeket valójában szinte minden érdekli. Megérintheti az élő és élettelen természet témáit - mindent, ami az embert foglalkoztatja.
Mit tegyek?
Kísérleti tevékenységek az óvodábankülönféle képzési formákkal együtt kell történnie. Tehát a gyermeknek nemcsak azt kell figyelnie, hogy mit csinál a tanár. Hallania kell, miért van erre szükség, mi változhat ettől, hogyan történnek bizonyos cselekedetek. Az is jó, ha a gyerekeket különféle kísérletekbe vonják be. Végül is nem nehéz feladatot adni a csecsemőnek, hogy otthon hagymahagymát telepítsen egy átlátszó edénybe, és nézze, ahogy kihajt. Ezt követően, már a kertben, kiállítást rendezhet a csírázott növényekből, a gyerekek szeretik megmutatni legjobb gyakorlataikat.
Első tapasztalat
Az óvodai kísérleti tevékenységek nemnehéznek kell lennie, drága berendezések felhasználásával történjen. Ehhez elég egyszerű dolgokat venni, amelyek mindig kéznél vannak. A gyerekeknek kimutatható egy kísérlet a vízzel: milyen állapotokban lehet - folyékony, fagyott és párás. Ehhez csak egy doboz vízre, fűtőszerre és hűlésre van szükség. A legfontosabb cél mellett sokat beszélgethet a gyerekekkel, és sok hasznos dolgot tehet végig. Tehát az üvegben lévő vizet különböző tartályokban lehet mérni: egy teáskanál és egy evőkanál, egy pohár, el kell mondani, hogy a tengerek és folyók vize más - friss és sós stb. csak speciális egyenruhában. A gyerekek imádni fogják.
Második tapasztalat
Kísérleti tevékenységek egy óvodai nevelési intézményben lehetnekmeglehetősen hosszú. Például a gyermekek feladatot kaphatnak a szobanövények megfigyelésére magában a csoportban. A gyerekeknek meg kell öntözniük a növényt, gondozniuk kell: leszedjék a megsárgult leveleket, bolyhosítsák a talajt. Minden tanulónak kijelölheti zöld barátját, majd összehasonlíthatja a kísérlet eredményeit. Útközben a gyerekeknek sok mindenről el kell mesélni: hogyan kell egy virágot helyesen öntözni, mikor érdemes jobban átültetni és miért, elmondani, hogyan táplálkozik a nap a levelek segítségével stb.
Sok mindenről
Az óvodai nevelési intézményben végzett kísérleti és kísérleti tevékenységek nemszigorúan korlátozni kell valamilyen keretrendszerrel. Jó, ha a tanárok csak megkérdezik a gyerekeket, hogy mi érdekli őket, és osszák meg a gyerekekkel a következő óra terveit. Csak így lehet gond nélkül felkelteni a gyermekeket és bevonni őket az oktatási folyamatba.
