Après avoir été en éducation préscolairede nouvelles normes éducatives ont été introduites, la planification quotidienne dans le groupe préparatoire pour janvier selon la norme éducative de l'État fédéral est devenue une condition préalable au travail des enseignants. Il existe des exemples de programmes «De la naissance à l'école», créés sous la direction de N. Ye. Veraksa, qui aident les enseignants à réaliser leur propre planification.
Objectifs du plan quotidien
Le concept scientifique moderne de l'éducation préscolaire présuppose le développement complet de la personnalité de l'enfant, sa préparation complète à la vie en société.
Planification quotidienne du groupe préparatoirepour janvier, créé par l'éducateur, doit assurer la formation de la personnalité de l'enfant d'âge préscolaire, révéler ses caractéristiques individuelles et contribuer au développement créatif de l'enfant.
Prendre soin de la psychologie etla santé physique des enfants, la formation d'un sentiment de fierté envers leur terre, leur pays, la capacité de s'épanouir et de s'améliorer. L'enseignant s'efforce de créer une atmosphère amicale et humaine dans le groupe, propice à la divulgation du potentiel créatif de chaque enfant.
Tendances actuelles de l'éducation préscolaire
Planification approximative dans le groupe préparatoirepour janvier selon la norme éducative de l'État fédéral doit répondre à toutes les exigences. Il comprend non seulement des buts et des objectifs, mais également des informations sur la possibilité de mener une réflexion à chaque leçon de développement individuel. Une planification détaillée de chaque jour dans le groupe préparatoire aide l'enseignant à construire des trajectoires éducatives individuelles pour chaque enfant, à surveiller l'auto-amélioration des enfants, le développement de leurs qualités sociales. Grâce à l'intégration de divers types d'activités, l'enseignant a la possibilité de réaliser pleinement les buts et objectifs prévus par les nouvelles normes éducatives introduites dans le système d'éducation préscolaire russe.
Planification dans le groupe préparatoire pour janvierimplique la réalisation de diverses activités liées à l'hiver. Quel que soit le matériel pédagogique choisi par l'éducateur, son contenu doit correspondre pleinement aux caractéristiques d'âge des enfants et contribuer au développement créatif des enfants.
La planification quotidienne dans le groupe préparatoire pour janvier est établie en tenant compte de la continuité, ne permet pas de surcharge physique et mentale des enfants.
L'enseignant accorde une attention particulière au diagnostic précoce des surdoués, à l'aide au développement des enfants talentueux.
L'importance de la planification quotidienne
Planification quotidienne du groupe préparatoireen janvier permet à l'enseignant d'utiliser des jeux de plein air et didactiques, d'effectuer des observations, de réaliser des diagnostics dans divers types d'activités de développement, d'analyser les résultats obtenus.
Ce type de travail aide l'aidant à planifiertravail tenant compte de l'environnement social, des conditions naturelles, de sa propre expérience pédagogique. Une planification détaillée de chaque jour dans le groupe préparatoire pour janvier est indispensable pour le personnel enseignant novice.
Événements pour janvier
Lors du choix des thèmes pour janvier, comme basel'enseignant peut choisir la saison (hiver), sur sa base, développer des activités de développement et éducatives. Les enfants d'âge préscolaire ont la possibilité d'améliorer leurs compétences et leurs capacités, de développer un appareil conceptuel et de former une pensée logique.
Planification pour chaque jour en préparationgroupe pour janvier, vous pouvez commencer par des activités liées aux vacances du Nouvel An. Ce thème permet d'introduire des éléments de la composante régionale dans le processus éducatif, de former un amour pour les traditions folkloriques chez la jeune génération.
Nous proposons une planification pour tous les joursun groupe préparatoire, constitué en tenant compte de toutes les exigences des normes éducatives de l'État fédéral, ainsi que des exigences de SaNPiN. Une leçon de formation séparée ne devrait pas durer plus de 30 minutes et avoir lieu le matin. Au total, il ne devrait pas y avoir plus de deux activités de développement dans le groupe préscolaire chaque jour.
Première semaine
La planification quotidienne dans le groupe préparatoire pour le mois de janvier peut commencer par des informations qui donneront aux enfants l'occasion d'enrichir leurs connaissances sur les particularités de la nature hivernale.
Dans le thème "Hiver", l'enseignant donne aux enfantsl'idée du gel, des vents forts, des chutes de neige, un comportement sécuritaire sur la glace. Pour développer leurs compétences en recherche, les enfants sont invités à faire pousser des cristaux de sel, à décongeler et à congeler de l'eau.
Le lundi, vous pouvez avoir une leçon surconnaissance des enfants d'âge préscolaire avec le monde qui les entoure sur le thème "Deux vases". Les enfants se familiarisent avec le verre et la céramique, apprennent à établir des relations causales entre le matériau et le produit qui peut en être fabriqué.
La planification en groupe préparatoire pour cette journée consiste à organiser une leçon d'éducation physique sous la forme d'un jeu en plein air.
Mardi, la formation des compétences mathématiques les plus simples est effectuée. En créant des applications sur le thème de l'hiver, les enfants d'âge préscolaire ont l'idée d'un carré, d'un cercle, d'un rectangle, d'un ovale.
Il est conseillé de tenir une leçon de musique ce jour-là, où les enfants apprendront les chansons du Nouvel An.
Mercredi dans la programmation quotidienne àle groupe préparatoire pour janvier peut inclure le développement de la parole. L'enseignant teste la capacité des enfants à distinguer les sons et à les prononcer correctement, dirige une leçon de jeu de rôle.
La culture physique consiste à élaborer une série d'exercices de gymnastique qui aident les enfants à former la coordination des mouvements.
Jeudi dans la programmation quotidienne àau groupe préparatoire pour janvier selon la norme éducative de l'État fédéral, l'éducateur comprend une leçon combinée de logique mathématique, du monde qui l'entoure et de créativité artistique. Tout d'abord, les enfants analysent les images d'animaux, résolvent des problèmes élémentaires, puis sculptent les animaux représentés sur la figure à partir de pâte à modeler.
Le vendredi, vous pouvez faire appliquerpersonnage sur le thème "Motifs givrés". Les enfants apprennent à peindre divers types de flocons de neige avec des peintures et des pinceaux, développant la motricité fine de leurs doigts. Pour le développement physique, des jeux extérieurs sont organisés.
Deuxième semaine
Le lundi est dédié à la connaissance de la réservenature. L'enseignant raconte les réserves et les réserves qui existent dans la région, présente aux enfants les animaux de la région (région), inclus dans le livre rouge.
La culture physique est consacrée aux exercices généraux de renforcement, de durcissement.
Une activité est prévue mardi pour promouvoirla formation de concepts mathématiques. Armés d'eau et d'un seau, les enfants se font une idée du volume, résolvent des problèmes de soustraction et d'addition. Le développement de la pensée logique peut se poursuivre dans le dessin. Les enfants représentent un seau, un arrosoir, un verre avec lequel ils ont appris à travailler.
Mercredi est dédié au développement des compétences orales. Les enfants apprennent à composer des histoires sur la nouvelle année, à reconstituer leur vocabulaire.
Lors d'une leçon de musique, dont le thème concerne également la nouvelle année, les enfants apprennent la chanson «Un arbre de Noël est né dans la forêt».
Le jeudi est dédié à la formation de la motricité fine. Pour le travail, les enfants se voient offrir un crayon fusain, des pinceaux, de la gouache blanche, du papier gris. Acquérir les compétences de dessin avec un crayon fusain,
Le vendredi, une leçon est organisée sur le thème "Fête du Nouvel An". Armés de flans de papier coloré, de colle, les enfants, sous la direction d'un enseignant, créent des panneaux de mosaïque.
Troisième semaine
Toutes les classes sont associées à l'observation de la nature, à la formation de compétences pour un comportement sécuritaire en hiver, aux idées sur un mode de vie sain et à l'adaptation sociale des enfants.
Le lundi, une activité de plein air est proposée aux enfants dans le but d'observer la nature hivernale. Le jeu "Snowman" aide à développer la santé physique des enfants.
Le cours de lecture commence le mardicontes de fées "Snow Maiden", puis en dessinant les enfants montrent leurs émotions reçues lors de la lecture du livre, apprennent à s'occuper des mangeoires. Les jeux de plein air en plein air sur le thème "Hiver-Hiver" visent le développement physique de la jeune génération.
Le mercredi, il est censé nettoyer les allées et les bancs de la neige, observer les oiseaux.
Le jeudi est dédié à façonner l'environnementculture. La leçon sur le thème «nous sommes responsables de ceux que nous avons apprivoisés» vise l'attitude de respect de la faune. Avec l'enseignant, les enfants nourrissent les oiseaux, développent leurs idées sur les habitants hivernaux de leur région.
Le vendredi, des départs amusants ont lieu, auxquels les parents participent activement. Les équipes familiales organisent des concours de bandes dessinées et les vacances se terminent par un goûter commun.
Quatrième semaine
Compte tenu des longues vacances du Nouvel An,lors de la planification des activités de développement et d'éducation pour janvier, l'enseignant essaie de ne pas surcharger les enfants d'activités mentales, essaie d'accorder une attention maximale au développement de la créativité et à la formation d'idées sur la nature hivernale.
L'événement principal de la semaine peut être un jour férié écologique, où toutes les œuvres des enfants, réalisées en un mois, sont exposées.
Conclusion
La planification quotidienne du FEM estun élément indispensable du travail des enseignants. Il permet à l'éducateur de mener un travail cohérent et systématique visant le développement diversifié de la jeune génération.
