Planifier à l’avance dans le groupe des seniors: faits saillants

Dans le cadre de l'étude et de la mise en œuvre du curriculumDans l'éducation préscolaire, il est nécessaire d'attirer l'attention des enseignants sur la planification à long terme dans le groupe des seniors et l'organisation du processus éducatif du point de vue des approches scientifiques modernes: liées à l'activité, historico-culturelles, personnelles. L'enfant se familiarise avec la réalité environnante en participant à une variété d'activités (cognitives, pratiques, communication, jeu, art, travail et activités éducatives élémentaires). La sélection préalable des principaux thèmes par les enseignants assure la cohérence et la cohérence culturelle de l'organisation du processus éducatif. La mise en œuvre du thème se déroule dans un complexe de différents types d'activités pour enfants, impliquant l'interaction d'un adulte et d'un enfant dans une perspective de partenariat.

Les tâches de l'établissement d'enseignement préscolaire dans l'élaboration des plans

La tâche principale des établissements préscolaires est de construire un système de planification pour l'organisation du processus éducatif, qui comprend:

1. Développement du programme de l'établissement d'enseignement préscolaire, approuvé par le chef de l'établissement.
2. Horaires des activités spécialement organisées (c'est-à-dire des classes) d'élèves par domaine d'enseignement.
3. Planification avancée dans le groupe senior,qui est fait par l'enseignant. Outre les activités spécialement organisées, il peut refléter des activités non réglementées (jeux et autres activités de la routine quotidienne), la mise en œuvre de services éducatifs dépassant le contenu des domaines éducatifs (cercles).

Qu'est-ce que le plan et la planification

Un plan est un système prédéterminé d'activités qui prévoit l'ordre, la séquence et le calendrier des travaux.

La planification est un processus créatif et chronophage,exiger de l'enseignant une connaissance approfondie du programme, de ses principes didactiques, des capacités d'âge et des caractéristiques des élèves, des exigences pour l'organisation du processus éducatif. La planification thématique à long terme (groupe senior) devrait inclure les buts et objectifs finaux et intermédiaires, les moyens et les moyens d'atteindre les résultats.

Approches de planification:

1. Intégration du contenu des domaines éducatifs et intégration des types d'activités pour enfants.
2. La planification thématique à long terme dans le groupe senior comprend l'organisation de différents types d'activités, subordonnées à un thème et intégrant tous les domaines de l'éducation.
3. L'utilisation d'une méthode de projet dans la planification, qui vous permet d'atteindre des objectifs dans un thème spécifique.
4. Utilisation généralisée de méthodes scientifiques, de technologies de l'information et de l'éducation.
5. Mise en œuvre de la composante régionale.

Structure du plan de travail quotidien

La planification à long terme dans le groupe senior comprend les sections suivantes:

1. Tâches annuelles de l'établissement d'enseignement préscolaire pour l'année académique.
2. Appui scientifique et méthodologique, sourcesplanification (s'il s'agit d'un groupe senior, "Planification prospective", Vasilieva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) - le matériau le plus approprié à utiliser).
3. Liste des enfants par sous-groupes.
4. Cyclogramme.
5. Interagir avec la famille.
6. Travail individuel avec des enfants.
7. Activités spécialement organisées.

En outre, la planification à long terme dans le groupe plus âgé peut inclure d'autres sections, telles que l'endurcissement et l'activité physique.