Nykyään kasvatustöitä koulussaon tärkeää. Tämä toiminta on suunnattu sellaisten ominaisuuksien ja persoonallisuusominaisuuksien muodostumiselle lapsissa, jotka edistäisivät koululaisten onnistunutta seurustelua. Tämän työn menetelmät ja tavoitteet riippuvat opiskelijoiden iästä.
Joten juniori-linkissä on tärkeätä sijoittaa ala-arvotieto moraalisista käyttäytymismuodoista, viestintätaidot. Peruskoulun kasvatustyöllä on opetuksen lisäksi myös kehittämistä ja parantamista. Ne toteutetaan luokan ulkopuolisen toiminnan ja koulutustilaisuuksien avulla. Tämä työ on rakennettu ottaen huomioon oppilaiden, heidän perheidensä edut ja oppilaitoksen mahdollisuudet.
Vastuu koulutuksesta koulussaopettaja (luokanopettaja), psykologi, järjestävä opettaja jne. Lasten julkiset organisaatiot ovat monissa oppilaitoksissa elpyneet. Liittyessään joukkoihinsa, opiskelijat alkavat aktiivisesti osallistua luokan ja koulun elämään. Valinnaisissa ja eri piireissä lapset oppivat uskoa itseensä, ilmaista itseään luovuudessa, lisäksi heidän itsetuntonsa ja motivaationsa oppimistoimintaan kasvaa.
Toisen vaiheen koulutustyö säilyttääjatkuvuus peruskoulun kanssa. Koululaisten kouluttamisen tavoitteena on humanistisen aseman muodostuminen viestinnässä. Tätä varten lapsia kannustetaan käymään erilaisissa piireissä, koulutustoiminnoissa ja osallistumaan itsehallintoelimiin.
Murrosikä on erittäin tärkeäpersoonallisuuden harmoninen kehitys. Juuri tällä hetkellä persoonallisuuslähtöinen viestintä tulee esiin. Ja kouluissa on luotava olosuhteet, jotka auttavat nuoria ilmaisemaan, näyttämään itseään, ystävystymään. Monien toisen vaiheen toimintojen tavoitteena on huumeiden ja alkoholiriippuvuuden ehkäisy nuorilla, koska tilastojen mukaan monet heistä kokeilivat näitä aineita ensin tässä iässä.
Tätä varten koulutyö koulussasuunta tarjoaa luokkiin psykologin, joka opettaa lapsia vastaamaan "ei" painostukseen, omalla näkökulmallaan ongelmaan ja tarvittaessa puolustamaan sitä, tapoja ratkaista konflikteja. Tätä varten käytetään erityisiä ohjelmia. Järjestelmällinen koulutus on tässä tärkeää.
Opettaja voi järjestää koulutustahuumeriippuvuuden ehkäisyn koulun tapahtuma, johon kutsutaan alan asiantuntijoita (narkologi, ODN: n tarkastaja jne.). Kilpailujen piirtäminen opiskelijoille, mediaresurssien käyttö oppitunneilla ja keskusteluissa on tehokasta tähän suuntaan.
Vanhemmalla iällä (luokat 10-11), koulutuskoulutyön tarkoituksena on auttaa itsemääräämisessä, itsensä ilmaisemisessa. Täällä oppilaiden toiminta mestarikursseilla, itsehallinto jne. Voi auttaa. Kaikki tämä antaa tulevalle tutkinnon suorittaneelle mahdollisuuden liikkua ympäröivässä maailmassa sekä päättää ammatin ja vastaavasti yliopiston valinnasta.
Yksi yleisimmistä muodoistaopetussuunta on luokan tunti. Opettajat pitävät sitä mieluummin keskustelun muodossa, mikä on joissakin tilanteissa melko tehokasta. Tässä voidaan kuitenkin käyttää myös muita toimintoja, kuten kiista, matkapeli, tietokilpailu ja paljon muuta.
Koulutustyö vaikuttaa javanhemmat. Usein opettajat ohittavat heidät huomiollaan ja rajoittuvat vain vanhempien ja vanhempien kokouksiin, joissa ratkaistaan pääasiassa organisatoriset kysymykset. Mutta opiskelijoiden vanhemmista voi tulla korvaamattomia avustajia opettajalle monissa pyrkimyksissä. Lisäksi aikuisten koulutuksella perhesuhteissa on tärkeä rooli.
