Hay muchos métodos conocidos en pedagogía.aprendizaje, que difieren, en particular, en el papel de los estudiantes en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos. Según el rol, los métodos pueden ser pasivos, activos e interactivos. Dentro de cada uno de estos grupos, se pueden definir subgrupos. Uno de los subgrupos de métodos que pueden incluirse en cualquiera de los grandes grupos de métodos anteriores son los métodos de enseñanza visual, que incluyen una variedad de formas de presentar la información.
La demostración es la visualización de varios elementos visualesmanuales, tablas, dibujos, diagramas, transparencias, así como objetos, realización de experimentos y similares. Especialmente a menudo, este método se usa cuando se repite la generalización de material previamente estudiado, así como cuando se estudia nuevo. Las explicaciones verbales juegan un papel importante en la demostración. El método de ilustración se utiliza en todos los temas: se trata de varios maniquíes, modelos, fragmentos de películas, extractos de obras literarias y musicales, mapas, gráficos y más.
Debido al hecho de que el equipamiento técnico de muchosaumentaron las instituciones educativas, se hizo posible el uso de proyectores, grabadoras de video, televisores, computadoras y otros equipos de video en el aula, el método de video se destacó como un método independiente de un gran grupo de "métodos de enseñanza visual". Esto también incluye el trabajo con un libro y otras fuentes impresas. El método incluye técnicas como tomar notas, tesis, citar, planificar, anotar, revisar, escribir una referencia, etc.
La visibilidad anima la lección, la da vidacontemplación. Los métodos de enseñanza visual son muy efectivos, ya que la enseñanza no se basa en imágenes abstractas, sino en imágenes específicas y comprensibles para los estudiantes. Con la ayuda de tales métodos, puede crear una idea específica de un tema o evento en los estudiantes.
Cualquier profesor conoce la situación cuando estálas lecciones son aburridas y poco interesantes para los niños. ¿Por qué la vida de una escuela a menudo es tan diferente del brillante y colorido mundo de la infancia que acompaña a un niño en la vida cotidiana? Parecería que es la escuela la que debería cautivar al niño, llevándolo por el maravilloso camino del conocimiento hacia un nuevo mundo maravilloso, pero esto no siempre funciona.
Simplemente no saque conclusiones precipitadas ydecir que la escuela no puede servir como fuente de conocimiento, que en ocasiones ya se encuentra en los medios. Aunque a veces estas afirmaciones pueden resultar bastante razonables. El caso es que la escuela siempre se ha caracterizado por un cierto grado de conservadurismo, que no permitió que el proceso de transferencia de conocimientos a las generaciones más jóvenes se mantuviera al día.
Entonces surgió una especie de controversiaentre un nuevo tiempo acelerado, un rasgo característico del cual se ha convertido en la penetración integral de las tecnologías modernas en la vida cotidiana de una persona, y la rutina de la educación escolar tradicional, que no es receptiva a ninguna innovación.
Sin embargo, es muy posible superar esta contradicción. Los maestros destacados de nuestro tiempo han pensado mucho en esto y han hecho todo lo posible por superar esta situación.
Los métodos de enseñanza visual están destinados a serel primer eslabón en una cadena de otros métodos que conducen a objetivos que pueden hacer que el aprendizaje de cosas nuevas sea accesible y divertido para los niños, de una manera que elimina el aburrimiento. En general, el éxito en el entrenamiento puede depender no solo de los métodos utilizados; debe recordarse que simplemente no existen métodos universales adecuados para todas las ocasiones. El éxito puede depender directamente de la personalidad misma del profesor.
Usando métodos de enseñanza divertidos, puedediversificar el proceso educativo y hacerlo divertido. En las escuelas profesionales de nivel superior y secundario, los métodos de formación profesional también suelen ser activos e interactivos, lo que permite una mejor asimilación del material educativo.
La cuestión de los métodos sigue siendo muy actual y simplemente no hay una respuesta única a la pregunta "¿cómo es mejor?".
