Δάσκαλος με ανώτερη ιατρική εκπαίδευση ΜαρίαΗ Montessori, της οποίας η τεχνική ανατροφής κέρδισε την παγκόσμια φήμη, ήταν μια εξαιρετική προσωπικότητα του χρόνου της. Η τολμηρή της προσέγγιση στην παιδαγωγική θεωρία και πρακτική εξακολουθεί να είναι αμφιλεγόμενη.
Η τεχνική της Μαρίας Μοντεσσόρι - η εγγενής αξία του παιδιού και το προετοιμασμένο περιβάλλον ανάπτυξης
Εξερευνώντας τη συμπεριφορά των παιδιών, ήρθε η Maria Montessoriστο συμπέρασμα ότι οι νόμοι ανάπτυξης του ανθρώπινου σώματος, τα στάδια ωρίμανσης των φυσιολογικών συστημάτων του σε συνδυασμό με την ανώτερη νευρική δραστηριότητα είναι καθαρά ατομικά. Ο δάσκαλος δεν έχει δικαίωμα να παρεμβαίνει ενεργά στη διαδικασία διαμόρφωσης του ατόμου. Κάθε ενθάρρυνση ή τιμωρία διαταράσσει τη φυσική πορεία ανάπτυξης. Η παραδοσιακή εκπαίδευση, η οποία αποσκοπεί στην επιβολή κοινών κανόνων στο παιδί χωρίς να λαμβάνει υπόψη τις ατομικές ικανότητές του, αποτρέπει την εξάπλωση των δυνατοτήτων του ατόμου. Το καθήκον του δασκάλου είναι η εκπαίδευση. Η βασική έννοια της λέξης είναι ριζωμένη - η διατροφή. Από αυτό το αξίωμα ακολουθεί το φυσικό συμπέρασμα ότι το αληθινό καθήκον του δασκάλου είναι να δημιουργήσει ένα θρεπτικό μέσο που θα τροφοδοτεί αισθήσεις και συναισθήματα, θα τροφοδοτεί τις δημιουργικές δυνάμεις και έτσι θα παρέχει τροφή για την ανάπτυξη της διάνοιας. Εάν τηρηθεί αυτή η αρχή, κάθε παιδί θα είναι σε θέση να γίνει μια πλήρης, άκρως ανεπτυγμένη, αρμονική προσωπικότητα. Χωρίς προετοιμασμένο περιβάλλον, η μέθοδος Motesori δεν μπορεί να λειτουργήσει. Το περιβάλλον έχει μόνο μια διεγερτική ανάπτυξη όταν επιτρέπει στο παιδί να κάνει εφικτές ανεξάρτητες ενέργειες για να το μεταμορφώσει.
Μέθοδος Montessori - η έννοια της ευαίσθητης περιόδου ανάπτυξης
Το πρώτο και σημαντικότερο στάδιο ανάπτυξης της προσωπικότητας,σύμφωνα με τον Motessori - ηλικία από τη γέννηση έως 6 ετών. Αυτή τη στιγμή, το παιδί απορροφά τις αισθήσεις, τις εντυπώσεις, τα συναισθηματικά σήματα από το περιβάλλον και γίνονται μέρος της προσωπικότητάς του.
Μία από τις βασικές πτυχές της τεχνικής Montessoriείναι η έννοια μιας ευαίσθητης περιόδου ανάπτυξης. Ευαίσθητο - η περίοδος της μεγαλύτερης ευαισθησίας στις επιπτώσεις του περιβάλλοντος, όταν το παιδί είναι ικανό για πλήρη συγκέντρωση, η πιο ευνοϊκή περίοδος για την ωρίμανση ορισμένων ψυχικών λειτουργιών και την απόκτηση διαφόρων πρακτικών δεξιοτήτων. Η πνευματική ανάπτυξη του παιδιού συμβαίνει μέσω των αισθήσεων: ένα φυσικό ενδιαφέρον για τη μελέτη του περιβάλλοντος τροφοδοτείται από αίσθηση αφής, οι οποίες μετατρέπονται σε γνώση.
Εάν το παιδί δεν έχει την ευκαιρία να αναπτυχθείορισμένες δεξιότητες μέσα από συναισθήματα και αισθήσεις την αντίστοιχη περίοδο, στο μέλλον ο σχηματισμός τους μπορεί να είναι σημαντικά δύσκολος ή ακόμη και αδύνατος. Έτσι, για την ανάπτυξη της ομιλίας, η ευαίσθητη περίοδος είναι η ηλικία από τη γέννηση έως τα έξι χρόνια. Ένα παιδί που στερείται πλήρους ανθρώπινης επικοινωνίας κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου δεν θα μπορέσει ποτέ να μάθει να μιλά. Αντίθετα, ένα βρέφος που, από τη γέννηση, ακούει συνεχώς συναισθηματική ανθρώπινη ομιλία, θα μάθει να μιλάει χωρίς δυσκολία.
Η τεχνική Montessori θεωρείται ενεργήτη χρήση ειδικού διδακτικού υλικού που στοχεύει στην ανάπτυξη αισθητηριακής αντίληψης. Και το κίνητρο για μάθηση είναι η φυσική εσωτερική ανάγκη των παιδιών να μιμούνται τις πράξεις των ηλικιωμένων τους. Ο ρόλος του δασκάλου περιορίζεται στην αναγνώριση περιόδων ευαισθησίας και στην οργάνωση της ανεξάρτητης δραστηριότητας του παιδιού δημιουργώντας κατάλληλες συνθήκες.
Μαθαίνοντας με πάθος
Η Μαρία Μοντεσόρι το πίστευε βαθιάη φυσική ανάγκη να μάθει είναι εγγενής σε κάθε άνθρωπο από την αρχή. Ένα παιδί που μαθαίνει με τον φυσικό του ρυθμό βιώνει τη χαρά της μάθησης και αποκτά αυτοπεποίθηση που τον βοηθά να πετύχει περισσότερα. Η τεχνική Montessori που χρησιμοποιείται στο νηπιαγωγείο παρέχει μια σαφή επιβεβαίωση ότι τα παιδιά, μέσω της μίμησης, είναι αρκετά ικανά να μάθουν ανεξάρτητα να πλένουν, να ντύνονται, να τοποθετούν αντικείμενα και να εκτελούν άλλες κοινωνικά σημαντικές και πρακτικά χρήσιμες ενέργειες. Επιπλέον, κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού με διδακτικά υλικά, τα παιδιά μαθαίνουν τις ιδιότητες των αντικειμένων, τη σημασία των γραμμάτων και των αριθμών και μαθαίνουν πώς να επιλύουν λογικά προβλήματα.
Μεθοδολογία Montessori στην προσχολική περίοδο ανάπτυξηςτο παιδί έχει προφανή πλεονεκτήματα. Η χρήση αυτής της τεχνικής στη μαζική εκπαίδευση στο σχολείο εγείρει αντιρρήσεις από την άποψη της αδυναμίας οργάνωσης μιας αμιγώς ατομικής προσέγγισης στη διδασκαλία κάθε παιδιού. Από την άλλη πλευρά, αυτό είναι το ιδανικό για να αγωνιστείτε.
