Η εκμάθηση της λογοτεχνίας στο σχολείο είναι πολύ μεγάλησυναρπαστικό και ενημερωτικό. Σε αυτό το θέμα γνωρίζουμε τα έργα μεγάλων δημιουργών, με τα αριστουργήματα της ρωσικής και ξένης λογοτεχνίας. Υπάρχουν όμως δυσκολίες στην εκμάθηση. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μαθαίνουν ποιήματα, να γράφουν δοκίμια και άλλες δημιουργικές εργασίες. Σήμερα θα εξετάσουμε τι είναι μια δήλωση, μάθετε πώς να τη γράφετε σωστά και επίσης να εξετάσετε μερικά κόλπα που θα κάνουν τη δουλειά σας πολύ πιο εύκολη.
Αρχίζουμε με την ίδια την έννοια του τιπαρουσίαση. Ας δούμε ένα πραγματικό παράδειγμα του έργου ενός πέμπτου ανιχνευτή και να αναλύσουμε όλα τα λάθη που δεν πρέπει να επιτρέπονται. Ας προσπαθήσουμε να γράψουμε μια τέλεια δήλωση, λαμβάνοντας υπόψη τις τροπολογίες του δασκάλου. Προτείνουμε να ξεκινήσετε αμέσως.
Τι είναι αυτό;
Ποια είναι η παρουσίαση;Αυτός είναι ένας από τους τύπους της δημιουργικής εργασίας στη λογοτεχνία. Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν πολύ συχνά την παρουσίαση για να ελέγξουν τη γνώση των σπουδαστών. Για να πάρετε ένα υψηλό σημάδι για ένα τέταρτο, θα πρέπει να δοκιμάσετε αρκετά και να φέρει την ποιότητα των δημιουργικών έργων τους στην ιδανική κατάσταση.
Ποια είναι η σημασία της παρουσίασης;Μπορείτε να διαβάσετε, ή να διαβάσετε ένα μικρό κείμενο, κατά κανόνα, από την κλασική λογοτεχνία. Στη συνέχεια, πρέπει να αναλύσετε τι διαβάζετε ή ακούτε και γράφετε μια σύντομη ανατύπωση, διατηρώντας την κύρια ιδέα του έργου ή το πέρασμα του. Υπάρχει μια τέτοια μορφή εργασίας ως προφορική παρουσίαση. Για ποιο λόγο χρησιμοποιείται; Η δήλωση (προφορική και γραπτή) μας επιτρέπει να δημιουργούμε ορθογραφικές δεξιότητες και στυλίστικα, τα οποία είναι πολύ απαραίτητα για την επιβίωση στην κοινωνία μας. Μετά την αποφοίτηση, ο φοιτητής πρέπει να είναι μια διαμορφωμένη προσωπικότητα που μπορεί να εκφράζει ομαλά και ομαλά τις σκέψεις του, έχει ορισμένους στόχους στη ζωή.
Πρώτον, ο δάσκαλος διαβάζει το κείμενο.Ο στόχος του μαθητή είναι να καθορίσει τα απαραίτητα δεδομένα (αριθμοί, ονόματα, ακολουθία γεγονότων κλπ.). Ο δάσκαλος δίνει λίγο χρόνο για να γράψει το σχέδιο, ο σπουδαστής πρέπει να αφήσει άδειους χώρους όπου χρειάζεται (ξέχασε κάτι, δεν είχε χρόνο να γράψει). Επιπλέον, το κείμενο διαβάζεται ξανά. Αυτή είναι η τελευταία ευκαιρία να συμπληρώσω κάτι στην παρουσίασή του. Το προσχέδιο συμπληρώνεται, ελέγχεται η ορθογραφία, η στίξη και το ύφος. Το επόμενο βήμα είναι να γράψετε μια καθαρή έκδοση.
Συχνά βρήκε αυτή την πρακτική:μαζί με τη δήλωση, είναι απαραίτητο να εκτελέσετε ένα μικρό δημιουργικό έργο (να επικυρώσετε το κείμενο, να γράψετε ένα λεπτομερές συμπέρασμα, δηλαδή τη στάση σας στο πρόβλημα, να προσθέσετε μια ημιτελή σκέψη και ούτω καθεξής).
Σχέδιο
Когда преподаватель первый раз читает текст, πρέπει να κάνουμε μερικά σκίτσα. Είναι πολύ σημαντικό σε αυτό το στάδιο να διαμορφωθεί ένα σχέδιο παρουσίασης. Ένα μέρος είναι μια ξεχωριστή παράγραφο. Είναι απαραίτητο να ακούτε προσεκτικά και να διαιρείτε ολόκληρο το κείμενο σε σημαντικά μέρη. Γράψτε τα κάτω, και έτσι θα το σχέδιο. Σας επιτρέπει να γράφετε ένα όμορφο και λεπτό κείμενο, ώστε να μην συγχέεται με τη σειρά των γεγονότων που εμφανίζονται στο κείμενο.
Γράφοντας
Ποια είναι η παρουσίαση και γιατί χρησιμοποιείται, καταλήξαμε και τώρα προχωράμε σε μια σύντομη σημείωση που βοηθάει να γράψετε ποιοτική δουλειά:
- Ακούστε προσεκτικά το κείμενο, προσδιορίστε το κύριο πρόβλημα.
- Όταν διαβάζετε για πρώτη φορά, προσπαθήστε να δημιουργήσετε μικρές σημειώσεις (σχέδιο, ονόματα, ημερομηνίες, έντονες εκφράσεις που πρέπει να συμπεριληφθούν στη δήλωση).
- Ελέγξτε με τον δάσκαλο την έννοια των λέξεων που δεν καταλαβαίνετε.
- Όταν ξαναβάλετε, κάντε ένα λεπτομερές σχέδιο.
- Ακολουθεί το έργο για το κείμενο, αφαιρέστε από τα στοιχεία του σχεδίου που δεν φέρουν το σημασιολογικό φορτίο.
- Γράψτε ένα σχέδιο, ελέγξτε την ορθογραφία, τη στίξη και το στυλ.
- Αρχίστε να γράφετε την τελική έκδοση.
Παράδειγμα:
Ας δώσουμε ένα παράδειγμα παρουσίασης του βαθμού 5. Εδώ θα εξετάσουμε τα λάθη.
"Μια καλή νέα πόρτα βγήκε στην καλύβα, όλοι το επαίνεσαν."
Αυτό είναι σωστό: έβαλαν μια νέα πόρτα στην καλύβα.
"Δεν έχασε το χειμώνα το κρύο και τη ζέστη του καλοκαιριού, σταμάτησαν να μιλάνε γι 'αυτήν γιατί δεν υπήρχε τίποτα να την κατηγορήσει».
Αυτό είναι σωστό: έκλεισε καλά και άνοιξε, χωρίς να την κατηγορήσει.
"Αλλά όλοι μιλούσαν πολύ για τα σκελετά και πώς ήταν δυνατόν να μην μιλήσουμε γι 'αυτούς όταν σκίζουν, έλειψαν τον παγετό και πρήγανε."
Αυτό είναι σωστό: όλοι μιλούσαν για καρέ, γιατί ήταν κακό.
Και ούτω καθεξής.
Η αρχή της σύνταξης μιας σύντομης δήλωσης ακόμη και σε αυτό το μικρό απόσπασμα είναι ξεκάθαρη. Είναι απαραίτητο να αποκλείσετε πληροφορίες που δεν έχουν νόημα, αφαιρέστε επαναλήψεις και περιγραφές.
