Η περιγραφή της εργασίας του εκπαιδευτικού εκπαιδευτικού αναπτύσσεται με βάση τον Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Δίνει τις βασικές κατευθύνσεις στον τομέα της εργασίας, του αθλητισμού και της φυσικής αγωγής.
Κύριες διατάξεις
Ο κύριος σκοπός του εκπαιδευτή είναιδιοργανώσουν κατάλληλα την αθλητική εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, η αθλητική εκπαίδευση θεωρείται ως μια ειδική προπαρασκευαστική διαδικασία κατάρτισης, η οποία απαραιτήτως περιλαμβάνει τη συμμετοχή μαθητών σε διάφορους αθλητικούς αγώνες και διαγωνισμούς. Επιπλέον, όλες οι δραστηριότητες που εκτελούνται σε ένα τέτοιο σχολείο πρέπει να διεξάγονται σύμφωνα με ειδικό πρόγραμμα.
Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να συμμορφώνεται με όλες τις απαιτήσεις που καθορίζονται από τα κρατικά πρότυπα.
Η σωστή οργάνωση της διαδικασίας κατάρτισης
Κάθε εκπαιδευτική συνεδρία που διεξάγεται σε μια ομάδα πρέπεινα πραγματοποιηθούν λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά όλων των μαθητών. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτής-δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να διεξάγει διαγωνισμούς, να συμμετέχει ενεργά σε αυτές, να οργανώνει στρατόπεδα και στρατόπεδα εκπαίδευσης και να έχει επίσης εμπειρία στη διαιτησία και την πρακτική των εκπαιδευτών.
Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος μιας αθλητικής σχολής είναι υποχρεωμένος να παρακολουθεί την υγεία των μαθητών και τον ειδικό ιατρικό έλεγχο.
Καθήκοντα εργασίας: λειτουργίες εργασίας
Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος ασκείημερολογιακό-θεματικό σχεδιασμό τάξεων και διαγωνισμών σύμφωνα με τον τύπο και τους στόχους μιας αθλητικής σχολής. Ταυτόχρονα, πρέπει να ασκεί διαρκή ιατρική επίβλεψη των μαθητών του. Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζετε για τις αντενδείξεις στις τάξεις ή σε ορισμένες ασκήσεις.
Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος συμβουλεύει τους μαθητές και τους γονείς τους για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εάν είναι απαραίτητο, δίνει τις απαραίτητες συστάσεις.
Тренер-преподаватель по спорту обучает своих φοιτητές σε όλα τα βασικά της κινητικής δραστηριότητας, ανάλογα με την αθλητική πειθαρχία. Για το σκοπό αυτό αναπτύσσονται διάφορα συγκροτήματα ειδικών ασκήσεων που αναπτύσσουν τους απαραίτητους αθλητικούς δείκτες. Ταυτόχρονα, πρέπει να συμμετέχει όχι μόνο η πρακτική αλλά και η θεωρητική εκπαίδευση. Οι συνεχείς ιστορίες, οι συζητήσεις και οι διαλέξεις θα συμβάλουν στην πλήρη ανάπτυξη.
Ανακοινώνουν επίσης οι οδηγίες του εκπαιδευτή-δασκάλουότι κάθε υπάλληλος αθλητικής σχολής πρέπει να είναι σε θέση να καταρτίσει σωστά ένα σχέδιο εργασίας και να τηρεί. Αναλύστε επίσης τα αποτελέσματα της εργασίας τους και επιλέξτε τους καλύτερους μαθητές για να συμμετάσχετε σε σημαντικούς αθλητικούς αγώνες.
Απαραίτητες γνώσεις για τη συνεργασία με τους μαθητές
Κάθε εκπαιδευτής αθλητικού σχολείου θα πρέπει να έχει τις ακόλουθες γνώσεις για να συνεργαστεί με τους μαθητές του:
- γενικούς κανόνες πειθαρχίας ·
- κανόνες ανταγωνισμού ·
- βασικές απαιτήσεις για αθλητικό εξοπλισμό και εξοπλισμό ·
- καθορισμός των ποσοτήτων κατάρτισης για ορισμένους τύπους ανταγωνιστικών προετοιμασιών ·
- ψυχολογικά, σωματικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών τους ·
- η παιδαγωγική και η ψυχολογία που σχετίζονται με την ηλικία.
- συγκροτήματα ασκήσεων που διαμορφώνουν μαθητές ως αρμονικά αναπτυγμένες προσωπικότητες.
Βασικές δεξιότητες
Η δουλειά ως δάσκαλος-εκπαιδευτής συνεπάγεται την παρουσία τέτοιων δεξιοτήτων:
- η ικανότητα εντοπισμού των στόχων και των κινήτρων των μαθητών που ήρθαν σε αθλητικό σχολείο, καθώς και σε κάθε στάδιο αθλητικών αγώνων.
- την ικανότητα να ακολουθείτε τη γενική πειθαρχία ·
- την ικανότητα κατάρτισης ενός εκπαιδευτικού και ανταγωνιστικού σχεδίου και χρήσης τους ·
- να ενδιαφέρουν τους μαθητές όχι μόνο σε σωματικές ασκήσεις, αλλά και με ιστορίες και διαλέξεις για αυτόν τον τύπο αθλητισμού.
- κάθε εκπαιδευτής-δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει την ουσία όλων των ασκήσεων απλά και καθαρά.
- την ικανότητα χρήσης αθλητικού εξοπλισμού και εξοπλισμού άσκησης, εάν είναι απαραίτητο ·
- παρατηρήστε όλες τις δυσλειτουργίες του υπάρχοντος εξοπλισμού και παρακολουθήστε την ασφάλεια των συνθηκών υπό τις οποίες εκπαιδεύονται οι μαθητές ·
- την ικανότητα σωστής και συνειδητής επιλογής αθλητών για τον διαγωνισμό ·
- συμμετέχει στη δικαστική διαδικασία, καθώς και να καθορίζει τη δικαιοσύνη της ·
- την ικανότητα να αυξήσουν τα κίνητρα των μαθητών και να αναπτύξουν τη βούληση για νίκη ·
- την ικανότητα συμμόρφωσης με τους κανόνες ασφαλείας, καθώς και απλή και σαφή εξήγηση στους μαθητές.
Ευθύνη που συνεπάγεται αυτή η θέση
Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι δραστηριότητεςο εκπαιδευτικός-εκπαιδευτής συνεπάγεται κάποια ευθύνη. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να δοθεί προσοχή σε ορισμένες πτυχές του επαγγέλματος. Ο δάσκαλος αθλητικών σχολών είναι πάντα υπεύθυνος για:
- υγεία και ζωή όλων των εμπλεκομένων ·
- παραβίαση όλων των ειδών πειθαρχίας ·
- λανθασμένη εφαρμογή των κρατικών προτύπων για ένα συγκεκριμένο άθλημα ·
- αποτυχία εκπλήρωσης του απαιτούμενου ποσού της ετήσιας εργασίας: διεξαγωγή διαγωνισμών, πιστοποίηση μαθητών ·
- ασέβεια απέναντι στα δικαιώματα των μαθητών ·
- τη χρήση λανθασμένων μεθόδων εκπαίδευσης (ειδικά εκείνων που σχετίζονται με κάθε είδους βία κατά της προσωπικότητας του μαθητή) ·
- υποψία διαφθοράς ·
- συγκέντρωση χρημάτων για τις ανάγκες της αθλητικής σχολής χωρίς τη συγκατάθεση του διευθυντή και άλλων ηγετών ·
- προπαγάνδα οποιασδήποτε θρησκείας, βίας, σκληρότητας και ρατσισμού ·
- οποιαδήποτε άλλη ενέργεια ασυμβίβαστη με τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Απαιτήσεις προσόντων
Ειδικά προσόντα εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών- αυτή είναι μια από τις βασικές προϋποθέσεις για τη σωστή αθλητική και εκπαιδευτική εργασία με τους μαθητές. Ανάλογα με τον τύπο αθλητικής δραστηριότητας και προπόνησης, ο προπονητής πρέπει να έχει δευτεροβάθμια ή τριτοβάθμια εκπαίδευση. Επίσης, για να βελτιωθεί αυτή η δραστηριότητα, απαιτείται εμπειρία εκπαίδευσης τουλάχιστον τριών ετών. Εάν ο δάσκαλος δεν έχει σχετική εμπειρία, αλλά έχει μια ειδική βαθμολογία από έναν υποψήφιο αθλητισμού και άνω, στην περίπτωση αυτή μπορεί να διεξάγει προπονητικές δραστηριότητες.
Η πιστοποίηση εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών είναι σημαντική καιτην απαραίτητη διαδικασία, που πραγματοποιείται κάθε τρία χρόνια για τον προσδιορισμό του επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων του προσωπικού της αθλητικής σχολής, καθώς και για τη βελτίωση των προσόντων της.
Κατανομή του χρόνου εργασίας
Αυτός ο τύπος δραστηριότητας περιλαμβάνει μειωμένηεβδομάδα εργασίας. Ο μέγιστος χρόνος εργασίας είναι τριάντα έξι ώρες την εβδομάδα. Σε αυτήν την περίπτωση, το πρόγραμμα κατάρτισης καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος από την ίδια τη διοίκηση. Είναι πολύ σημαντικό να ληφθούν υπόψη η ηλικία και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών.
Δικαιώματα
Κάθε προπονητής-δάσκαλος έχει το δικαίωμα:
- να του παρέχει εργασία με την υπογραφή σύμβασης εργασίας ·
- να βρεις δουλειά που να πληροί όλους τους κρατικούς και νομικούς κανονισμούς
- λήψη έγκαιρων και σωστών μισθών ·
- λήψη άδειας μετ 'αποδοχών, καθώς και άδεια ασθενείας.
Κάθε άτομο που σχετίζεται μεδραστηριότητες καθοδήγησης και διδασκαλίας, όταν υποβάλλει αίτηση για δουλειά, έχει το δικαίωμα να λάβει πλήρεις αξιόπιστες πληροφορίες σχετικά με τις συνθήκες εργασίας. Ταυτόχρονα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι μέθοδοι καθοδήγησης των μαθητών. Επιτρέπεται επίσης η επαναπιστοποίηση και η υψηλότερη βαθμολογία.
Γενικές διατάξεις για την πιστοποίηση εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών
Όλοι οι Ρώσοι αθλητικοί οργανισμοί συνιστούν τακτική επαναπιστοποίηση προπονητών και εκπαιδευτικών για να ορίσουν μια ειδική κατηγορία.
Η κατηγορία εκπαιδευτή-δασκάλου καθορίζεταιαπό την ομοσπονδία ενός συγκεκριμένου αθλητισμού. Αυτό λαμβάνει υπόψη τις απαιτήσεις ενός διεθνούς οργανισμού. Αυτή η πιστοποίηση είναι εθελοντική. Ο κύριος στόχος των κρατικών βεβαιώσεων είναι να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτές-εκπαιδευτικούς σε καλύτερες επαγγελματικές δραστηριότητες. Κάθε εξέταση βοηθά τους υπαλλήλους αθλητικών ιδρυμάτων να βελτιώσουν το επίπεδό τους, καθώς και να μάθουν για νέες σύγχρονες μεθόδους και τεχνολογίες που αναπτύσσονται στην εποχή μας.
Κατά την ολοκλήρωση της πιστοποίησης, ένας εκπαιδευτής-δάσκαλος μπορεί να έχει ορισμένο εθνικό επίπεδο: την πρώτη, τη δεύτερη ή την υψηλότερη κατηγορία, καθώς και την κατηγορία "Όλυμπος".
Προετοιμασία για πιστοποίηση
Η κατηγορία του προπονητή-δασκάλου ανατίθεται όταν περάσει μια ειδική εθνική πιστοποίηση, η οποία πραγματοποιείται εντός του χρονικού πλαισίου που καθορίζεται από την αθλητική ομοσπονδία, λαμβάνοντας υπόψη τις διεθνείς απαιτήσεις.
Επιπλέον, κάθε εξέταση για ανάθεσηένα συγκεκριμένο επίπεδο πραγματοποιείται μία φορά κάθε τέσσερα χρόνια. Πριν περάσει κάθε πιστοποίηση, ένας υπάλληλος αθλητικού οργανισμού πρέπει να υποβάλει αίτηση σε ειδική επιτροπή. Κάθε αίτηση υποβάλλεται μέσω του εργοδότη.
Η Επιτροπή μπορεί να απορρίψει την αίτηση στις ακόλουθες περιπτώσεις:
- τα έγγραφα περιέχουν λανθασμένες πληροφορίες ·
- ο προπονητής-εκπαιδευτής έχει κυρώσεις για παράβαση κανόνα κατά του ντόπινγκ ·
- ο εργοδότης μπορεί να αρνηθεί την αποδοχή της αίτησης εάν ο αιτών έχει μια ανεπίλυτη πειθαρχική δήλωση.
Προμήθεια πιστοποίησης
Για να πραγματοποιήσετε τη σωστή πιστοποίησηΣυνιστάται στους εκπαιδευτές-εκπαιδευτές να δημιουργούν ειδικές επιτροπές πιστοποίησης, η κύρια δραστηριότητα των οποίων είναι οι συναντήσεις. Καθένας από αυτούς πρέπει να αποτελείται από έναν πρόεδρο, αναπληρωτή, γραμματέα και μέλη της επιτροπής. Σε αυτήν την περίπτωση, ο ίδιος ο πρόεδρος έχει το δικαίωμα να καθορίσει τη διαδικασία πιστοποίησης.
Ένα σύνολο απαιτήσεων για την προσωπικότητα ενός προπονητή
Το επάγγελμα ενός προπονητή-δασκάλου έχει κάποιες προσωπικές απαιτήσεις.
Φυσικά χαρακτηριστικά: Ο εκπαιδευτής πρέπει να έχει καλή υγεία και αντοχή και να έχει δυνατή φωνή.
Νευροψυχικές ιδιότητες: τη δυνατότητα σωστής διανομής της προσοχής σας, διατηρώντας παράλληλα τη συγκέντρωσή της. αντίσταση σε εξωτερικά ερεθίσματα και υπομονή καλή λογική σκέψη, μνήμη και φαντασία.
Προαιρετικές ιδιότητες: η ικανότητα να θέσετε έναν στόχο και να το επιτύχετε, υπομονή, ικανότητα ανάληψης ευθύνης, ικανότητα ελέγχου του εαυτού σας σε οποιαδήποτε κατάσταση, και επίσης να έχετε το ταλέντο να επηρεάσετε άλλους.
Ένας εκπαιδευτής υψηλού επιπέδου είναι ικανόςνα διακρίνονται ευνοϊκά από τα αθλήματα, τις παιδαγωγικές και προσωπικές τους ιδιότητες, καθώς και από την επιθυμία να μοιραστούν τις δεξιότητές τους και την αγάπη τους για τα παιδιά. Αυτοί οι άνθρωποι έχουν μια συνεχή επιθυμία να μάθουν και να βελτιωθούν.
Ένα από τα πιο σημαντικά κριτήρια για έναν δάσκαλο είναι η ικανότητα να φέρει τη δημιουργικότητα στο έργο του. Αυτό θα βοηθήσει το ενδιαφέρον των μαθητών και θα διαφοροποιήσει τη διαδικασία κατάρτισης.
Συμπεράσματα
Ένας προπονητής-δάσκαλος είναι πολύ σημαντικός, δύσκολοςκαι ένα υπεύθυνο επάγγελμα. Για να γίνετε επιτυχημένος και εξειδικευμένος υπάλληλος ενός αθλητικού ιδρύματος, πρέπει να είστε μια ισχυρή, καλά ανεπτυγμένη προσωπικότητα. Ταυτόχρονα, ένα άτομο που έχει επιλέξει αυτό το επάγγελμα πρέπει να έχει την επιθυμία να βελτιώνεται συνεχώς, καθώς και να διδάσκει και να αγαπά τα παιδιά.
Ο προπονητής πρέπει να φτάνει συνεχώς σε νέα ύψη όχι μόνο στην επαγγελματική σφαίρα, αλλά και στην πνευματική, και να μεταφέρει τις ιδιότητές του στους μαθητές.
Εκπαιδευτής υψηλής κατάρτισης -Δεν είναι μόνο υπάλληλος αθλητικού ιδρύματος, αλλά και έξυπνος υπεύθυνος δάσκαλος, μέντορας, γιατρός και φίλος για τους μαθητές του. Συνδυάζοντας όλες τις ιδιότητες ενός δασκάλου και ενός καλού ατόμου, μπορείτε να γίνετε πραγματικός επαγγελματίας στον τομέα σας. Η ανταμοιβή για αυτό θα είναι όχι μόνο μετάλλια μαθητών για αθλητικά επιτεύγματα, αλλά και ο σχηματισμός επιτυχημένων, έξυπνων, υγιών και αρμονικά αναπτυγμένων προσωπικοτήτων.
Με τη σωστή προσέγγιση στην επιχείρηση, καθώς και με μια απίστευτη επιθυμία να διδάξει και να μάθει, ένας προπονητής-δάσκαλος μπορεί να φτάσει σε πρωτοφανή ύψη στο έργο του.
