Ανώτερος λέκτορας του πανεπιστημίου: περιγραφή της εργασίας, καθήκοντα και χαρακτηριστικά της εργασίας

Αν ήσουν φοιτητής, οι λέξεις «πρύτανης», «κοσμήτορας»,«καθηγητής», «επίκουρος καθηγητής» είναι σίγουρο ότι θα σας κάνει να νιώσετε νοσταλγία και δέος. Και είναι πολύ δύσκολο να εξηγηθούν αυτοί οι όροι σε έναν «μη μαθητή». Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι ξεχνούν μια ακόμη θέση, η οποία είναι σε κάθε πανεπιστήμιο - ανώτερος δάσκαλος. Η κατανόηση των λειτουργιών του δεν είναι εύκολη. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός ανώτερου καθηγητή και ενός δασκάλου; Και πώς έχει σχέση με τον επίκουρο καθηγητή; Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε όλες αυτές τις ερωτήσεις.

Ποιον παίρνουμε;

Η θέση του ανώτερου λέκτορα μπορεί να είναιάτομο με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση και εμπειρία επιστημονικού και παιδαγωγικού έργου για 3 χρόνια και άνω. Εάν ο αιτών έχει ήδη πτυχίο διδακτορικού διπλώματος, η διάρκεια υπηρεσίας μπορεί να είναι μικρότερη - 1 έτος.

Οποιοσδήποτε ανώτερος καθηγητής του πανεπιστημίου προσαρτάται σε συγκεκριμένο τμήμα, ανάλογα με την ειδικότητά του. Αντίστοιχα, όλες οι δραστηριότητές του σχετίζονται με τη δουλειά της.

Θεωρητική γνώση και κατάρτιση του ανώτερου εκπαιδευτικού

1. Όπως κάθε δημόσιος υπάλληλος, ένας δάσκαλος πρέπει να καθοδηγείται από το Σύνταγμα της χώρας του, τους βασικούς νόμους και κανονισμούς που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την ανατροφή.
2. Γνωρίστε τη θεωρία και τις πρακτικές μεθόδους διαχείρισης των εκπαιδευτικών συστημάτων (ως υποψήφιος κοσμήτορας ή ακόμα και πρύτανης). κρατικά πρότυπα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
3. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να έχει γνώση σχεδιασμού και διατήρησης εκπαιδευτικής τεκμηρίωσης, οργάνωσης μεθοδολογικού και επιστημονικού έργου.
4. Κάθε εκπαιδευτικός θα πρέπει να γνωρίζει την τρέχουσα κατάσταση του επιστημονικού πεδίου του τμήματός του, να μελετά καινοτομίες και τρέχουσες θεωρίες.
5. Η γνώση και η πρακτική εφαρμογή των μεθόδων παιδαγωγικής, ψυχολογίας και κουλτούρας επικοινωνίας είναι υποχρεωτική για έναν ανώτερο εκπαιδευτικό.
6. Κατοχή βασικών πληροφοριών για τη φυσιολογία,Οι πρώτες βοήθειες και η υγιεινή είναι απαραίτητες για όλους όσοι επικοινωνούν με μεγάλο αριθμό ατόμων στη διαδικασία. Ο Ανώτερος Λέκτορας είναι μια τέτοια θέση.
7. Βασικές αρχές Διοικητικού Δικαίου,Οι κανόνες πυρασφάλειας και προστασίας της εργασίας αποτελούν αναπόσπαστο μέρος αυτού που δεν πρέπει ποτέ να ξεχνά οποιοσδήποτε ευσυνείδητος υπάλληλος, συμπεριλαμβανομένου ενός πανεπιστημιακού υπαλλήλου.

Έτσι, στα επαγγελματικά τουςΟι δραστηριότητες του ανώτερου καθηγητή του πανεπιστημίου καθοδηγούνται από τη νομοθεσία της χώρας τους, τον νόμο για την εκπαίδευση, τα εκπαιδευτικά πρότυπα και τα προγράμματα σπουδών στο αντικείμενο. Ο καταστατικός χάρτης του πανεπιστημίου και η συλλογική σύμβαση εργασίας επηρεάζουν άμεσα τις εργασιακές του υποχρεώσεις. Τυχόν διατάξεις για τη σχολή και το τμήμα, καθώς και εντολές του πρύτανη και των αντιπρυτάνεων, καθορίζουν και τις δραστηριότητες του ανώτερου εκπαιδευτικού.

Ιεραρχία υπηρεσιών

Ανώτερος λέκτορας του τμήματος ανάλογα με τη θέση τουβρίσκεται μεταξύ του δασκάλου και του επίκουρου καθηγητή. Ως εκ τούτου, τα καθήκοντά του πηγάζουν από - τον συντονισμό του έργου των εκπαιδευτικών, τις συμβουλές τους σε εκπαιδευτικά και επιστημονικά θέματα, την κατανομή δευτερευουσών αρμοδιοτήτων και αναθέσεων. Παράλληλα, είναι ο πλησιέστερος βοηθός του προϊσταμένου του τμήματος, φροντίζει για οργανωτικά θέματα, το επιστημονικό έργο και την οργάνωση της πρακτικής άσκησης των φοιτητών. Αυτό που προσφέρει ο επίκουρος καθηγητής, ο ανώτερος λέκτορας είναι εξουσιοδοτημένος να αναπτύξει και να εμβαθύνει.

Κύριες εργασιακές ευθύνες

Καθορίζονται από τις περιγραφές θέσεων εργασίας του ανώτερου καθηγητή σε κάθε συγκεκριμένο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, υπάρχουν γενικές απαιτήσεις για όλους τους ειδικούς, ανεξάρτητα από τον τόπο εργασίας τους.

• Ο ανώτερος εκπαιδευτικός υποχρεούται να οργανώνει και να διεξάγει εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό έργο σύμφωνα με το ατομικό σχέδιο.
• Να συμμετέχετε ενεργά στο ερευνητικό έργο του τμήματός σας.
• Κατάρτιση και ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και προγραμμάτων για το τμήμα.
• Να διασφαλίζει τη διαμόρφωση όλων των απαραίτητων ικανοτήτων των μαθητών, διασφαλίζοντας το υψηλό επίπεδο τους ως ειδικών.
• Στο κατάλληλο επίπεδο, διδάξτε την ύλη και ελέγξτε την ποιότητα των μαθημάτων που διεξάγονται από τους καθηγητές του τμήματος.
• Επίλυση προβλημάτων με τη βιομηχανική πρακτική των μαθητών.
• Ελέγξτε την ποιότητα της μεθοδολογικής υποστήριξης στο τμήμα, αναπτύξτε τα δικά τους εγχειρίδια.
• Διεξάγετε ενεργό ερευνητικό έργο, επιβλέπετε τους φοιτητές που γράφουν εργασίες και διατριβές με βάση το τμήμα.
• Λάβετε μέρος στον επαγγελματικό προσανατολισμό των υποψηφίων.
• Συμβουλεύει και παρέχει μεθοδολογική βοήθεια σε νέους εκπαιδευτικούς του τμήματος.

• Παροχή του έργου της επιστημονικής και μεθοδολογικής επιτροπής για μια συγκεκριμένη εξειδίκευση.
• Βελτίωση και ενημέρωση της υλικοτεχνικής βάσης του τμήματος.
• Προώθηση της ολοκληρωμένης κατάρτισης, της απόκτησης επιστημονικών και τεχνικών, γενικών κοινωνικών, ανθρωπιστικών, οικονομικών και νομικών γνώσεων.
• Επιβλέπει την εκτέλεση εργασιών, εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών από τους μαθητές.
• Παρακολούθηση της συμμόρφωσης των μαθητών με τους κανόνες συμπεριφοράς και πυρασφάλειας.
• Διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μεταξύ των μαθητών.
• Πάρτε ενεργό μέρος στην προετοιμασία εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών βοηθημάτων, προγραμμάτων εργασίας.

Εάν ο ανώτερος εκπαιδευτής βρίσκεται υπό εκτέλεσηθέσεις εργασίας δημιούργησαν αντικείμενο πνευματικής ιδιοκτησίας (εγχειρίδιο, μονογραφία), το πανεπιστήμιο έχει το πλήρες δικαίωμα να το χρησιμοποιήσει. Οι καρποί της ψυχικής εργασίας πάντα εκτιμώνται.

Τι δικαιούται ένας ανώτερος λέκτορας;

Η αρχαιότητα και ο επαρκής όγκος επιστημονικού και παιδαγωγικού έργου επιτρέπουν στον καθηγητή να θέσει υποψηφιότητα για το Ακαδημαϊκό Συμβούλιο του πανεπιστημίου ή μια ξεχωριστή σχολή.

Μπορεί επίσης να προτείνει στον προϊστάμενο του τμήματος τροποποιήσεις στο πρόγραμμα εργασίας του τμήματος, αλλαγές στην εκπαιδευτική τεκμηρίωση και εγχειρίδια.

Η βελτίωση των πάσης φύσεως εργασιών του τμήματος (από την εκπαιδευτική έως την ερευνητική) είναι επίσης στα δικαιώματα αυτού του ειδικού.

Σε περίπτωση συγκρουσιακών καταστάσεων, ο ανώτεροςένας δάσκαλος, όπως κάθε εργαζόμενος, μπορεί να ζητήσει από τους διευθυντές ή άλλες αρχές έγγραφα που ρυθμίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του. Η προστασία των ιδεών και των συμφερόντων σας είναι αναπόσπαστο μέρος της εργασίας σε οποιοδήποτε πανεπιστήμιο.

Ο ανώτερος εκπαιδευτικός είναι ελεύθερος να επιλέξει τις καλύτερες μεθόδους διδασκαλίας, εκπαιδευτικά βοηθήματα και υλικά, μεθόδους αξιολόγησης γνώσεων. Όλα αυτά όμως πρέπει να εγκριθούν από την κοσμητεία και τη διοίκηση του πανεπιστημίου.

Φυσικά, η χρήση όλων των ταμείων της βιβλιοθήκης που εξυπηρετούν τμήματα του πανεπιστημίου είναι και δικαίωμα κάθε εκπαιδευτικού.

Με βάσιμους λόγους και με τη δυνατότητα να υποστηρίξει την άποψή του με γεγονότα, ο ανώτερος καθηγητής μπορεί να αμφισβητήσει την εντολή ή την εντολή του προϊσταμένου του τμήματος, του κοσμήτορα ή του πρύτανη του πανεπιστημίου.

Το βάρος της ευθύνης

Η ποικιλία των ευθυνών επιφέρει μεγάλη ευθύνη στον διευθυντή σε πολλά σημεία:

• Ανεπαρκές επίπεδο οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού-μεθοδικού έργου στο τμήμα.
• Λιγότερος όγκος διεξαγόμενων μαθημάτων σε σύγκριση με τον προγραμματισμό.
• Ανεπαρκώς υψηλές απαιτήσεις για την προετοιμασία των φοιτητών κατά την εκτέλεση εργασιών ελέγχου, μαθημάτων και διπλωματικών εργασιών.
• Ασυνέπεια των προπονήσεων με το πρόγραμμα που έχει εγκρίνει η διοίκηση.
• Διοικητικά και ποινικά αδικήματα της ισχύουσας νομοθεσίας.
• Προκαλώντας υλικές ζημιές τόσο στο τμήμα όσο και στους φοιτητές.
• Παράλειψη εκπλήρωσης των υποχρεώσεων που προβλέπονται στο Καταστατικό του πανεπιστημίου, τις ισχύουσες νομικές πράξεις και την περιγραφή της θέσης εργασίας του εκπαιδευτικού.

Προοπτικές ανάπτυξης

Με ενεργό δουλειά και σοβαρή στάσηδύσκολη δουλειά του, ο ανώτερος δάσκαλος μπορεί κάλλιστα να υπολογίζει στη θέση του βοηθού καθηγητή. Για να το πάρει, ο υπάλληλος πρέπει να έχει τα απαραίτητα προσόντα, επιβεβαιωμένα από επιστημονικές δημοσιεύσεις, εμπειρία επιστημονικού και παιδαγωγικού έργου στο πανεπιστήμιο, συστάσεις του προσωπικού του τμήματος. Ο επικεφαλής του τμήματος αποφασίζει για έναν τέτοιο διορισμό - συστήνει τον υποψήφιο στο Ακαδημαϊκό Συμβούλιο και στην πρυτανεία. Η συνεδρίαση του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του πανεπιστημίου αποφασίζει αν αξίζει να προαχθεί ο ανώτερος καθηγητής στη δύσκολη σταδιοδρομία.

Ανώτερος εκπαιδευτής-δάσκαλος

Δύσκολη και πολύπλευρη θέση σε διαφορετικήτα ιδρύματα έχουν τις δικές τους ιδιαιτερότητες. Στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό, η κύρια δραστηριότητα ενός ανώτερου εκπαιδευτικού συνδυάζεται με τα προπονητικά του καθήκοντα. Η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την οργάνωση της γόνιμης κατάρτισης. Για ανώτερο εκπαιδευτή-δάσκαλο απαιτείται επαγγελματική εκπαίδευση και τουλάχιστον διετή εμπειρία. Επίσης, ο κατάλογος των απαιτήσεων περιλαμβάνει δικαιοπρακτική ικανότητα, έλλειψη ποινικού μητρώου και προβλήματα υγείας.

Ο ανώτερος προπονητής-εκπαιδευτικός πρέπει να γνωρίζειη μέθοδος παρουσίασης του υλικού, καθώς και τα χαρακτηριστικά της σωματικής ανάπτυξης διαφορετικών ηλικιακών ομάδων μαθητών. Θα πρέπει επίσης να γνωρίζει τις πιο πρόσφατες μεθόδους αθλητικής προπόνησης, διάγνωση καταστάσεων σύγκρουσης. Η αιτιολόγηση της θέσης κάποιου και η συνεργασία με τους γονείς των μαθητών είναι μια σημαντική δεξιότητα ενός επιτυχημένου προπονητή-δάσκαλου.

Οι κύριες αρμοδιότητες περιλαμβάνουν:

• Επιλογή των πιο υποσχόμενων μαθητών.
• Η περαιτέρω αθλητική τους βελτίωση.
• Εκπαιδευτικό, επιμορφωτικό και εκπαιδευτικό έργο.
• Διεξαγωγή θεωρητικών μελετών.
• Ανάλυση των επιτευγμάτων κάθε μαθητή.
• Εξασφάλιση αύξησης του επιπέδου της γενικής φυσικής, θεωρητικής, ηθικής, ισχυρής και τεχνικής κατάρτισης των μαθητών.
• Προληπτική εργασία κατά του ντόπινγκ.
• Η διασφάλιση της προστασίας της ζωής και της υγείας κατά την εκπαιδευτική και επιμορφωτική διαδικασία.
• Γενικός συντονισμός του έργου των εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών, διαβουλεύσεις και μεθοδολογική βοήθεια.

Τα δικαιώματα του προπονητή-δάσκαλου είναι τα ίδια με αυτά που αναφέρθηκαν προηγουμένως.

Και πώς είναι;

Στις χώρες της Δυτικής Ευρώπης, το ανάλογο της θέσηςΟ Senior Lecturer είναι Senior Lecturer. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, η θέση αυτή ονομάζεται Αναπληρωτής Καθηγητής. Γενικά, τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του ανώτερου καθηγητή είναι τα ίδια με αυτά που περιγράφηκαν προηγουμένως. Πολλά δυτικά πανεπιστήμια τονίζουν τη δημιουργική φύση του έργου του ανώτερου καθηγητή, την ενεργό υπηρεσία του στο κοινωνικό σύνολο.

Συνοπτικά για το κύριο

Μέντορας, εκπαιδευτικός, επιμελητής, επιστημονικόςένας επόπτης - ένας ανώτερος εκπαιδευτής πρέπει πραγματικά να είναι ένας γρύλος όλων των επαγγελμάτων. Το ταλέντο στη διδασκαλία πρέπει να συνδυάζεται σε ένα τέτοιο άτομο με μεγάλο ενθουσιασμό και σκληρή δουλειά. Ο ανώτερος λέκτορας είναι κακός αν δεν ονειρεύεται να γίνει αναπληρωτής καθηγητής και μετά «να γίνει καθηγητής».