Ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη νεότερη ομάδα είναι ένα σύμπλεγμα συστηματικώνμαθήματα με στόχο τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του παιδιού, την ικανότητα να εκφράζει με συνέπεια τις σκέψεις του. Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται τακτικά, τουλάχιστον δύο έως τρεις φορές την εβδομάδα. Η δεύτερη νεότερη ομάδα είναι η ηλικία των παιδιών της τάξης των τεσσάρων έως πέντε ετών. Είναι αυτή η περίοδος στη σύγχρονη ψυχολογική επιστήμη που θεωρείται η πιο ευνοϊκή για την αναπλήρωση ενός παθητικού και ενεργητικού λεξιλογίου. Σε αυτό το άρθρο, θα δούμε μερικές γνωστικές ασκήσεις που θα προσφέρουν στο παιδί σας απτά οφέλη.
Ιστορία εικόνας
Ο δάσκαλος βάζει εικόνες μπροστά στα παιδιά καιαναθέτει την εργασία να συνθέσει μια ιστορία βασισμένη σε μια εικονογράφηση. Κατά τη διάρκεια της απόκρισης, επιτρέπεται στο παιδί να κοιτάξει την εικόνα, κάτι που του δημιουργεί μια αίσθηση αυτοπεποίθησης. Εξάλλου, ακόμα κι αν το παιδί ξεχάσει κάτι, τότε, κοιτάζοντας την εικόνα, θα μπορεί να θυμηθεί και να συνεχίσει την ιστορία του. Η σύνθεση μιας ιστορίας βασισμένης σε μια συγκεκριμένη εικονογράφηση αναπτύσσει τέλεια τη μνήμη, εκπαιδεύει τη φαντασία και προάγει την ανάπτυξη του λόγου.
Απλά σκέψου:Πριν αρχίσει να λέει, το παιδί πρέπει να προετοιμαστεί διανοητικά για την απάντηση. Σίγουρα θα αρχίσει να ψάχνει για κατάλληλες λέξεις για να μοιάζει με έξυπνο αγόρι ή κορίτσι με γνώσεις στα μάτια του δασκάλου και των συμμαθητών. Η ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη κατώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου ξεκινά με μια συνειδητή επιθυμία για καλή απόδοση και την επιθυμία να το κάνουμε όσο το δυνατόν καλύτερα. Συχνά προτείνεται η σύνθεση μιας συνεκτικής ιστορίας σε παιδαγωγικές επιτροπές και διάφορα ανοιχτά μαθήματα, όταν δημιουργείται μια ευκαιρία για την αξιολόγηση του παιδιού από την πλευρά των ενηλίκων.
"Το τέταρτο επιπλέον"
Αυτό είναι ένα υπέροχο παιχνίδι για να παίξετεστο σπίτι με ένα παιδί. Χρησιμοποιείται και στις τάξεις του νηπιαγωγείου. Η ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη ομάδα δεν είναι πλήρης χωρίς σύγκριση, ανάλυση και σύνθεση. Η ουσία της άσκησης είναι η εξής: εικόνες ζώων, πτηνών, αντικειμένων ή ανθρώπων τοποθετούνται μπροστά στο παιδί, τρεις εικόνες των οποίων μπορούν λογικά να ανατεθούν σε μια ομάδα και η τέταρτη παραμένει περιττή. Οι εικονογραφήσεις τριών κατοικίδιων και ενός άγριου ζώου, έπιπλα και ρούχα είναι εξαιρετικές επιλογές.
Συνώνυμα και Αντώνυμα
Αν και μικρά παιδιά τεσσάρων έως πέντε ετώνδεν γνωρίζουν ακόμη αυτούς τους όρους, μπορούν να αντιμετωπιστούν με τέτοιο τρόπο ώστε να εξοικειωθούν με αυτές τις έννοιες με ένα ενδεικτικό παράδειγμα. Η ανάπτυξη του λόγου για νεότερες ομάδες βασίζεται, πρώτα απ 'όλα, στη σωστή οργάνωση και προσέγγιση των μαθημάτων. Δεδομένου ότι τα παιδιά είναι ακόμα αρκετά μικρά για να μάθουν ρωσικά, φυσικά, εισάγονται μόνο σε εκείνα τα στοιχεία που τα ενδιαφέρουν και είναι εύκολο να θυμούνται. Για παράδειγμα, ο εκπαιδευτικός μπορεί να ονομάσει τη λέξη «λευκό» και να του δώσει εντολή να βρει την αντίθετη σημασία («μαύρο»). Όταν τα παιδιά καταλάβουν την ουσία, καλό είναι να τα προσκαλέσετε να βρουν τις δικές τους λέξεις με το αντίθετο νόημα. Τα παιδιά θα λατρέψουν αυτή τη δραστηριότητα!
Διαμόρφωση ικανότητας επιλογής συνωνύμων και αντωνύμωντα λόγια είναι ένα σημαντικό συστατικό στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η ανάπτυξη του λόγου στη 2η κατώτερη ομάδα συμβάλλει στη γενική ψυχική ευημερία του παιδιού, στη διαμόρφωση της ικανότητας αναλυτικής σκέψης, στην καταφυγή στη σύγκριση, στη σύνθεση αντικειμένων.
Καταπληκτική χειροτεχνία
Αυτή η άσκηση μπορεί να εκτελεστεί μόνο όταναρκεί να δοθεί στα παιδιά η εργασία εκ των προτέρων να φτιάξουν κάτι με τα χέρια τους. Αυτό μπορεί να είναι μια χειροτεχνία από χαρτόνι, έγχρωμο χαρτί, ύφασμα ή πλαστελίνη. Στο σπίτι, είναι απαραίτητο, μαζί με τους γονείς, να συνθέσουμε μια συνεκτική ιστορία: γιατί χρειάζεται αυτό το πράγμα, ποια είναι η χρήση του, πού χρησιμοποιείται κ.λπ. Συνιστάται να συζητήσετε το θέμα εκ των προτέρων, αλλά είναι δυνατόν να αφήσετε στα παιδιά το δικαίωμα επιλογής. Τότε η ιστορία θα αποδειχθεί πιο ζωντανή και φυσική.
Κατά κανόνα, τα παιδιά θα διασκεδάσουν πολύμιλούν για τα αγαπημένα τους παιχνίδια όταν τα φέρνουν στο νηπιαγωγείο. Δεν χρειάζεται καν να τους ρωτήσετε για αυτό! Χρησιμοποιήστε αυτή τη μέθοδο. Αν δείτε ότι το μωρό δεν αφήνει έναν λούτρινο λαγό ή ένα αυτοκίνητο, ανεβείτε κοντά του, ζητήστε του να το πει. Θα δείτε πόσο εύκολα θα αρχίσει να μοιράζεται τις εντυπώσεις του μαζί σας.
Κατοικίδιο ζώο
Σίγουρα οι μαθητές σας έχουν στο σπίτιοποιοδήποτε ζώο. Δώστε μια εργασία για το Σαββατοκύριακο να παρατηρήσετε τον τετράποδο φίλο σας: πώς και τι τρώει, πότε πηγαίνει για ύπνο, τι είδους προσοχή χρειάζεται. Ίσως το παιδί, εμπνευσμένο από αυτή την ιδέα, να σας συνθέσει αμέσως μια ολόκληρη ιστορία, στην οποία θα αναφέρει σίγουρα τις συνήθειες του κατοικίδιου του και τις εξαιρετικές ικανότητές του.
Ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη νεότερη ομάδα λαμβάνει χώρα στον ενθουσιασμό, το ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας. Ακόμη και χωρίς να κάνετε κάποιο ειδικό μάθημα, μπορείτε να βρείτε έναν λόγο να μιλήσετε με τα παιδιά για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Ποια είναι τα επαγγέλματα;
Τα παιδιά συχνά θέλουν να φαντάζονται τον εαυτό τους γενναίο.ναυτικοί που ξεκινούν επικίνδυνες και συναρπαστικές περιπέτειες. Το θέμα των επαγγελματικών σπουδών είναι κάτι παραπάνω από ενδιαφέρον για αυτούς, γιατί ανήκει στον κόσμο των ενηλίκων. Όλοι γνωρίζουν πόσο δημοφιλή είναι τα παιχνίδια γιατρού, κομμωτή, οδηγού. Ένας προσεκτικός παιδαγωγός θα μπορεί πάντα να βρει μια ατομική προσέγγιση για κάθε παιδί: μαθαίνει για τα χόμπι, τα ενδιαφέροντα, τα όνειρα, τις φιλοδοξίες του. Μπορείτε να ρωτήσετε το παιδί ποιος θα είναι στο μέλλον. Αυτή είναι η ανάπτυξη του λόγου. Η δεύτερη junior ομάδα είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να μάθουν κάτι νέο, τόσο για τα ίδια τα παιδιά όσο και για όσους συμμετέχουν στην ανατροφή τους. Να είστε πιο κοντά στα παιδιά, να μοιραστείτε τις χαρές και τις αποτυχίες τους, τότε θα σας εμπιστευτούν.
Έτσι, η ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη κατώτερη ομάδα είναι μια πολύπλοκη και εξαιρετικά οργανωμένη διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού.
