Εκπαίδευση παιδιών για πολιτιστική και υγιεινήΤο Skills (CGN) είναι ένα από τα καθήκοντα προτεραιότητας ενός προσχολικού δασκάλου. Τα παιδιά δεν πρέπει μόνο να ενημερώνονται για το πώς να συμπεριφέρονται και να διατηρούν την καθαριότητα, αλλά για να εδραιώνουν τις γνώσεις που αποκτώνται στην πράξη. Πώς να μην μπερδευτείτε από τον εκπαιδευτικό σε πολλές πληροφορίες, από πού να ξεκινήσετε τη δουλειά, πώς να οργανώσετε δραστηριότητες για τον σχηματισμό των παραπάνω δεξιοτήτων για παιδιά του έκτου έτους της ζωής; Ένας δομημένος δείκτης καρτών πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων στην ομάδα ηλικιωμένων, καθώς και ανάλυση του προγράμματος και των απαιτήσεων του κρατικού προτύπου, θα βοηθήσει στην επίλυση αυτών των ζητημάτων.
Οι στόχοι του σχηματισμού του CTG σε ένα προσχολικό ίδρυμα
Ένα κοινό ρητό ότι η καθαριότηταείναι εγγύηση για την υγεία, χωρίς αμφιβολία. Γι 'αυτό είναι τόσο σημαντικό να διδάξετε τα μωρά να τηρούν τους κανόνες της προσωπικής υγιεινής το συντομότερο δυνατό. Δηλαδή, ο κύριος στόχος της εκπαίδευσης CGN είναι να διατηρήσει και να ενισχύσει την υγεία των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Το επόμενο σημαντικό καθήκον είναι ο σχηματισμός μιας κοινωνικά προσαρμοσμένης προσωπικότητας του παιδιού, η εκπαίδευση της κατανόησης και η αποδοχή των καθιερωμένων κανόνων συμπεριφοράς στην κοινωνία.
Η ανατροφή των πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων στην ηλικιωμένη ομάδα πραγματοποιείται καθημερινά, τόσο σε ειδικές τάξεις όσο και στη διαδικασία των στιγμών του καθεστώτος κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Η έννοια των δεξιοτήτων και των συνηθειών ως βάση της πολιτιστικής και υγιεινής εκπαίδευσης
Πώς ξεκινά η διαδικασία της εκπαίδευσης του πολιτισμού;συμπεριφορά και υγιεινή; Από τη στιγμή της γέννησης, το μωρό παρατηρεί τους ανθρώπους γύρω του. Εδώ αρχίζουν να σχηματίζονται αυτά τα στερεότυπα συμπεριφοράς, τα οποία στη συνέχεια διαμορφώνονται σε μια συγκεκριμένη ικανότητα υπό την επίδραση διαφόρων εξωτερικών παραγόντων. Έτσι, για πρώτη φορά, το μωρό δοκιμάζει το κουάκερ όχι με ένα δάχτυλο, αλλά με ένα κουτάλι, μαθαίνει να χρησιμοποιεί μια χαρτοπετσέτα κ.λπ.
Αλλά ο στόχος του δασκάλου είναι να διαμορφωθεί βάσει τουαποκτήσει δεξιότητα επίμονης συνήθειας. Η ανατροφή των πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων στην ηλικιωμένη ομάδα επιδιώκει ακριβώς ένα τέτοιο έργο. Εξάλλου, ενώ ήταν ακόμη νήπια, τα παιδιά έμαθαν - χάρη στους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και την κοινωνία στο σύνολό τους - τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς και τη συμμόρφωση με τα πρότυπα υγιεινής. Όμως τέτοιες δεξιότητες δεν έχουν γίνει ακόμη βιώσιμες. Τα παιδιά συχνά ξεχνούν ή κάνουν λανθασμένη δεξιότητα. Για παράδειγμα, τα νήπια μπορεί να μάθουν να χρησιμοποιούν μαχαιροπήρουνα αλλά να μην κρατούν σωστά ένα κουτάλι, να χύνουν νερό από ένα ποτήρι, να ξεχνούν να πλένουν τα χέρια τους πριν το φαγητό κ.λπ.
Όροι για την εκπαίδευση δεξιοτήτων υγιεινής σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο
Προκειμένου να αναπτυχθούν πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στην ηλικιωμένη ομάδα, απαιτούνται ορισμένες προϋποθέσεις:
- Άψογη απόδοση αυτών που σχηματίζονται στο μωρόκανόνες και κανονισμοί για ενήλικες. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τείνουν να μιμούνται, επομένως, καθημερινά παρατηρώντας τις ενέργειες του δασκάλου και των γονέων, θα ακολουθήσει το παράδειγμά τους. Και αν, για παράδειγμα, σε μια οικογένεια είναι συνηθισμένο να μιλάμε στο τραπέζι, τότε θα είναι πολύ δύσκολο για το μωρό να εξηγήσει γιατί δεν πρέπει να το κάνει αυτό. Είναι σημαντικό να μην ξεχνάμε ότι η διαμορφωμένη ικανότητα είναι αρκετά δύσκολο να προσαρμοστεί.
- Необходимое удобное для детей оснащение.Για παράδειγμα, η βρύση πρέπει να τοποθετηθεί στο ύψος του μωρού. Είδη όπως έπιπλα ή υδραυλικά στα νηπιαγωγεία έχουν σχεδιαστεί αρχικά για χρήση από παιδιά. Αλλά ο δάσκαλος πρέπει να φροντίσει, για παράδειγμα, τις χαρτοπετσέτες στο τραπέζι. Και για να ενοποιηθεί ο σχηματισμός δεξιοτήτων στο σπίτι, οι γονείς πρέπει να οργανώσουν την πρόσβαση του παιδιού στον εξοπλισμό.
- Ο απαραίτητος εξοπλισμός για την ανατροφή του CGN πρέπειόχι μόνο να τοποθετήσετε τον εαυτό σας σωστά, αλλά και να είστε ελκυστικοί για το μωρό. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο όλα τα νηπιαγωγεία είναι τόσο φωτεινά, με εικόνες και διακοσμήσεις. Εκτός από το γεγονός ότι τέτοιες διακοσμήσεις έχουν αισθητική λειτουργία, συμβάλλουν στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τις δεξιότητες που σχηματίζονται, και επίσης συμβάλλουν στην επίμονη αφομοίωση και απομνημόνευσή τους. Για την εδραίωση της γνώσης, τα παιδικά αυτοκόλλητα διατίθενται στα ερμάρια και στα παιδικά κρεβατάκια. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν ένα ευρετήριο καρτών πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων στην καθημερινή τους εργασία σχετικά με τη διαμόρφωση κανόνων συμπεριφοράς. Στην ομάδα μεγαλύτερης ηλικίας, χάρη στα σκόπιμα παιχνίδια, τα παιδιά θα μάθουν εύκολα και φυσικά τις απαραίτητες δεξιότητες και θα τα ενοποιήσουν στην πράξη.
- Οι μαθησιακές δεξιότητες πρέπει να επαναλαμβάνονται τακτικά, παρά τις αλλαγές στο περιβάλλον. Για παράδειγμα, ένα παιδί πρέπει να πλένει αυστηρά τα χέρια του μετά από μια βόλτα και πριν φάει στο νηπιαγωγείο, στο σπίτι, σε πάρτι κ.λπ.
- Ο δάσκαλος στη διαδικασία επεξεργασίας του CTG στην ομάδα ανώτερων πρέπει να ακολουθήσει μια ατομική προσέγγιση.
- Αυστηρή τήρηση της καθημερινής ρουτίνας.
Ο όγκος του CTG στην ομάδα ανώτερων σύμφωνα με το Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ομοσπονδιακής Πολιτείας
Οι μαθητές 5 ετών, κατά κανόνα, έχουν ήδη κυριαρχήσειβασικές ικανότητες. Τι να διδάξετε τέτοια παιδιά, τι να διαμορφώσετε πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στην ηλικιωμένη ομάδα; Ένα αρχείο κάρτας με στόχους (σύμφωνα με το Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ομοσπονδιακής Πολιτείας) θα βοηθήσει τον εκπαιδευτή να καθορίσει τους στόχους και τους στόχους της εργασίας, καθώς και να οργανώσει πρακτικές δραστηριότητες με παιδιά. Λοιπόν, ποιο είναι το περιεχόμενο της εργασίας για την ανατροφή του CTG για παιδιά της συγκεκριμένης ηλικιακής κατηγορίας, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού προτύπου; Τι πρέπει να μάθουν τα μικρά παιδιά:
- κυριαρχήστε στην έννοια μιας ενεργού θέσης κοινωνικής ζωής ·
- φιλία;
- σεβασμός στους ηλικιωμένους ·
- κανόνες παιχνιδιών σε μια ομάδα συνομηλίκων ·
- διάκριση μεταξύ καλής και κακής συμπεριφοράς.
- να παγιώσει την ικανότητα συμμόρφωσης με τους κανόνες και τους κανόνες που έχουν θεσπιστεί από την κοινωνία ·
- μάθετε μια κουλτούρα επικοινωνίας.
- παρακολουθείτε την καθαριότητα του σώματος (βουρτσίζετε τα δόντια σας, πλένετε τον εαυτό σας), ρούχα, τακτοποιημένα χτενίσματα.
- εδραίωση της ικανότητας του ντύσιμο?
- αναπτύξτε την ικανότητα να αναδιπλώνετε τακτοποιημένα πράγματα, παιχνίδια, να φτιάχνετε το κρεβάτι.
- χρησιμοποιήστε μαχαιροπήρουνα (πιρούνι και μαχαίρι), ακολουθήστε την κουλτούρα συμπεριφοράς στο τραπέζι.
Τι είναι το ντουλάπι αρχείων CGN;
Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, προσχολικοί καθηγητές καθημερινάκαταφύγετε στη βοήθεια μιας τέτοιας μεθοδολογικής βοήθειας όπως ένας δείκτης καρτών πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων στην ομάδα ανώτερων ατόμων σύμφωνα με το Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ομοσπονδιακής Πολιτείας. Τι είναι αυτό? Πρόκειται για ένα δομημένο πρόγραμμα εργασίας για την απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων, το οποίο περιέχει μια λίστα εργασιών παιχνιδιού για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Ένα τέτοιο έγγραφο είναι προαιρετικό, αλλά πώςδοκιμασμένο στην πράξη, είναι ένας αποτελεσματικός βοηθός του εκπαιδευτικού στην εργασία για την ανάπτυξη κανόνων υγιεινής και μια κουλτούρα συμπεριφοράς στα παιδιά. Ο δείκτης καρτών καταρτίζεται απευθείας από τον εκπαιδευτικό, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού προγράμματος, τα κρατικά πρότυπα και τους εσωτερικούς κανόνες, καθώς και τις υλικές και τεχνικές δυνατότητες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στην ομάδα ανώτερων: ένα αρχείο καρτών με στόχους
Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών με στόχοανάπτυξη του CGN, βοηθά τον δάσκαλο να σχεδιάζει και να οργανώνει αποτελεσματικά εκπαιδευτικές καθημερινές δραστηριότητες με παιδιά. Αυτό το εκπαιδευτικό βοήθημα περιλαμβάνει συνοπτικές, δομημένες εργασίες ανάλογα με το σκοπό και τον τύπο δραστηριότητας. Παρακάτω προτείνουμε στους εκπαιδευτικούς να λάβουν υπόψη διάφορα ενδιαφέροντα παιχνίδια που στοχεύουν στον έλεγχο δεξιοτήτων υγιεινής και κουλτούρας συμπεριφοράς στην ηλικιωμένη ομάδα.
Παιχνίδι ρόλων "Κούκλες"
Ο σκοπός του παιχνιδιού έχει ως εξής: να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα μέσα πλύσης, να διαμορφώσει την ικανότητα να τα χρησιμοποιούν στην πράξη.
Στα παιδιά προσφέρονται διάφορα είδη, μεταξύ των οποίωνπου περιέχει σαπούνι και πετσέτα. Είναι τα παιδιά τους που πρέπει να επιλέξουν από έναν αριθμό άλλων. Μετά από αυτό, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να λούζουν την κούκλα χρησιμοποιώντας τα επιλεγμένα προϊόντα υγιεινής.
Επιτραπέζιο παιχνίδι "Match a pair"
Σκοπός: να διδάξετε να συσχετίζετε αντικείμενα με ενέργειες, να ενοποιείτε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Πώς να παίξεις?Μεταξύ των διαφόρων προσφερόμενων εικόνων, τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν ένα λογικό ζεύγος. Για παράδειγμα, ρούχα-ντουλάπα, οδοντόβουρτσα-δόντια, σαπούνι-χέρια, παιχνίδια-καλάθι για παιχνίδια κ.λπ. Επιπλέον, τα παιδιά πρέπει να αιτιολογήσουν την επιλογή τους.
Διδακτικό παιχνίδι "Crocodile-neat"
Σκοπός του παιχνιδιού: να σχηματίσετε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης, να ενοποιήσετε τους κανόνες προσωπικής υγιεινής. να αναδείξει την ακρίβεια, τη λιτή στάση της υγείας.
Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι εξής:ο παρουσιαστής (επιλεγμένος με τη βοήθεια ενός μετρητή) δείχνει με χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου οποιαδήποτε ενέργεια που σχετίζεται με την τήρηση των κανόνων υγιεινής, για παράδειγμα, βούρτσισμα των δοντιών, πλύσιμο προσώπου, ντύσιμο κ.λπ. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες υποθέτουν τη δράση.
Επιτραπέζιο παιχνίδι "Πώς περνάω τη μέρα"
Σκοπός: να εδραιωθεί η γνώση των παιδιών σχετικά με την καθημερινή ρουτίνα, να αναπτυχθεί η μνήμη, να διαμορφωθεί η έννοια ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας προσφέρονται εικονογραφήσεις γραφικών που απεικονίζουν στιγμές καθεστώτος Τα παιδιά πρέπει να τακτοποιήσουν τις εικόνες σε μια αλυσίδα με τη σειρά.
Διδακτικό παιχνίδι "Καλό ή κακό;"
Цель:να διαμορφώσει την ικανότητα να συμπεριφέρεται σωστά στην κοινωνία, να συμμορφώνεται με τους πολιτιστικούς και υγιεινούς κανόνες · να διδάξει να αξιολογήσει την τρέχουσα κατάσταση, να αναλύσει τις ενέργειες των άλλων. εκπαιδεύσει την έννοια της πολιτιστικής συμπεριφοράς.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά σχέδια εικονογραφήσεων,δείχνει διαφορετικές καταστάσεις. Για παράδειγμα, η εικόνα δείχνει πώς ένα παιδί ρίχνει παιχνίδια, βουρτσίζει τα δόντια του, βοηθά ένα ηλικιωμένο άτομο να ανέβει σκάλες κ.λπ.
Πώς να φτιάξετε ένα αρχείο για την ομάδα ηλικιωμένων;
Για σωστή διαμόρφωσηπολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στην ομάδα των ηλικιωμένων, το αρχείο της κάρτας πρέπει να συνταχθεί σωστά και να εκτελεστεί. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση, το έγγραφο θα γίνει πρακτικός βοηθός του εκπαιδευτικού κατά τη διάρκεια μαθημάτων σχετικά με τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς και συμμόρφωσης με τους κανόνες προσωπικής υγιεινής. Πώς να δημιουργήσετε ένα αρχείο αρχείων:
- Γράψτε από το πρόγραμμα εργασίας και το Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ομοσπονδιακής Πολιτείας μια λίστα με CGNs που θα πρέπει να διαμορφωθούν στην ανώτερη ομάδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
- Προγραμματίστε δραστηριότητες σύμφωνα με τις θεματικές εβδομάδες.
- Επιλέξτε παιχνίδια που στοχεύουν στη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων στην ηλικιωμένη ομάδα.
- Αναφέρετε τους στόχους των διδακτικών παιχνιδιών, τον απαραίτητο εξοπλισμό.
- Προετοιμάστε υλικό για δραστηριότητες.
- Πραγματοποιήστε ένα μάθημα παιχνιδιού σύμφωνα με το σχέδιο.
- Αξιολογήστε το αποτέλεσμα της εργασίας που πραγματοποιήσατε.
Ένα αρχείο καρτών πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων στην ομάδα ηλικιωμένων θα βοηθήσει στην αποτελεσματική οργάνωση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών εργασιών στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, στην αύξηση της αποτελεσματικότητας και της διάρκειας του υλικού που μαθαίνεται.
