Psychologická a pedagogická charakteristika jeDokument, který odráží pozorování specialisty konkrétního školáka nebo třídy. Při kompilaci je nutné dodržovat některá pravidla, díky nimž bude tento dokument obsahově hodnotný. Správně a objektivně vypracovaný dokument vám umožní určit individuální charakteristiky dítěte, v důsledku čehož bude pro učitele snazší navázat vztahy se třídou nebo individuálním studentem, vytvořit optimální podmínky pro rozvoj osobnosti studenta. Psychologové a třídní učitelé, jejichž úkolem je psát tento dokument, se velmi často dopouštějí typických chyb.
Například se stává, že psychologické a pedagogickécharakteristika obsahuje obecné informace a fráze o určité kvalitě osobnosti dítěte, která nesouvisí s vnějšími projevy tohoto znaku. Výsledkem je popis abstraktního jedince, nikoli konkrétního dítěte.
Musím říci, že tento dokument je vyžadovánby měl vypadat jako vědecký popis pomocí psychologických termínů. Proto je důležité provést předběžnou kvalitativní studii všech aspektů osobnosti dítěte. Je důležité si uvědomit, že psychika studenta je ve stádiu formování, vývoje, a proto při zkoumání musíte dodržovat několik zásad.
Za prvé, základní pravidlo je „ne„To znamená, že cílem studie by mělo být pomáhat vzdělávat a vzdělávat dítě. Výsledek by měl být zaměřen nejen na skutečný, ale také na okamžitý vývoj studenta.
Zadruhé, a neméně důležité, je to nutnézohlednit zásadu objektivity. To znamená, že psychologické a pedagogické charakteristiky by měly obsahovat nejen skutečný duševní vývoj studenta, ale také jeho vysvětlení týkající se věkových charakteristik dítěte.
Průzkum by měl být také založen naindividuální přístup. Je třeba si uvědomit, že obecné vzorce vývoje každého jednotlivce se mohou projevovat různými způsoby v závislosti na jeho osobnostních charakteristikách.
Příkladem studentské charakteristiky může býtNásledující. Na začátku jsou uvedeny obecné informace o dítěti: třída, věk, zdravotní stav, vzhled. K tomu se používají metody jako pozorování, rozhovory s odborníky a studium školních dokumentů.
Další položkou budou funkcerodinná výchova. Stručně charakterizuje složení rodiny, vztah mezi jejími členy. K tomu může psycholog využít projektivní testy kreslení, rozhovory s rodiči a dítětem.
Další psychologické a pedagogické charakteristikyobsahuje informace o přímé aktivitě studenta. V této části může být několik podpoložek. Hra, práce, vzdělávací aktivity jsou tedy brány v úvahu samostatně. Další část popisuje studenta jako člena týmu, jeho sociální postavení, spokojenost s ním.
Je důležité, aby charakteristika pro studenta respstudent obsahoval informace o orientaci osobnosti. Tato část dokumentu by měla zvážit takové vlastnosti, jako jsou motivy a cíle činnosti, zájmy dítěte, jeho sny a ideály. K identifikaci těchto údajů se používají metody jako „Nedokončené věty“, „Sedmbarevný květ“, dotazníky atd.
Dalším krokem pro psychologa je identifikaceúroveň rozvoje mentálních kognitivních procesů dítěte. Při výběru diagnostiky musíte věnovat pozornost jejich platnosti a také věkové orientaci metod. To, co je vhodné pro mladšího studenta, není vždy vhodné použít při studiu osobnosti teenagera.
Dokument by měl končit obecnými závěry o vývojové úrovni dítěte a doporučeními.
