Pojďme mluvit o tom, v jakém vzdělávánípředškolní věk. Chlapi nejsou schopni mazat, šířit se, upřímně projevují své emoce. Právě ve školce vidíte, jak je jedno padlé dítě obklopeno vrstevníky, kteří se mu snaží pomoci.
Úloha pedagoga
Morální výchova na základní školeVěk zahrnuje vytvoření pečlivého přístupu k přírodě, k lidem kolem. Za tímto účelem mnoho předškolních zařízení vyvíjí environmentální programy, ve kterých se děti nejen seznamují s okolním světem, ale také se učí být opatrní ohledně přírody. Předškolní vzdělávání je založeno na herních aktivitách. Každá skupina tvoří svůj vlastní obývací prostor, ve kterém jsou umístěny květiny, rostliny, akvárium s rybami.
Učitel stanoví speciální rozvrh,podle kterého se každé dítě aktivně podílí na péči o rostliny a zvířata. Chlapi zodpovědně přistupují k úkolům, které jim učitel dává.
Láska k rodné zemi
Abychom pochopili, co je vzděláníaktivního občanství v předškolním věku, poznamenáváme, že tento proces začíná uctivým přístupem k jejich prarodičům. Pouze v tomto případě můžeme počítat s dosažením úkolu.
Vzdělávání předškoláků v tomto směru zahrnuje řadu aktivit. Pojďme na některé z nich.
Učitel nabízí dětem úkol - mluvit o nichdědictví předal z generace na generaci jeho příbuzní. Takový projekt umožňuje zapojit několik generací do společné činnosti najednou a vytvořit u mladé generace uctivý přístup k rodinným tradicím.
Aktivní občanství
Abychom pochopili, co je vzdělávání malého občana, pojďme se zabývat vzdělávacími aktivitami předškolního vzdělávacího zařízení, které se provádí tímto směrem.
U kojenců se tvoří do šesti letsebeúcta, touha hledat spravedlnost. Získají první zkušenosti s komunikační komunikací, dovednosti veřejné obrany své pozice.
Ne všichni rodiče chápou, co je rodičovství.Je to důležité ve věku 5-6 let. Během tohoto období se učitel snaží zapojit děti do environmentálních aktivit, které přispívají k formování úcty k volně žijícím živočichům u předškolních dětí.
Děti ve věku šesti let jsou připraveny hrátkonkrétní pokyny učitele. Pro učitele je důležité, aby si tento okamžik neunikl, přemýšlel o systému své práce. Například jako akci můžete nabídnout úklid zahradního pozemku z listů. Společná činnost přispívá k utváření komunikačních dovedností mezi předškoláky, umožňuje učiteli tvořit u svých žáků aktivní občanství.
Vštípit dětem lásku k jejich rodné zemi,uctivý přístup k lidem jiných národností, vzdělávací programy budou zahrnovat setkání s veterány, bojovníky, kteří řeknou dětem, že v jejich porozumění - láska k vlasti.
Mezi rysy charakteristické pro předškolákyzvýrazněte imitaci. Pro děti je obtížné identifikovat správné chování dospělých, takže se snaží zcela zkopírovat postoj vůči lidem kolem nich, zvyklostem, kultuře, tradicím, které existují v jejich rodině.
Aby se negativní životní zkušenost nezaznamenala v myslích předškoláků, musí učitel chránit dítě před situacemi a předměty napodobování, které nesou nemorální chování.
Je důležité naučit dítě jednoduchým pravdám: dobré vůli, úctě k starší generaci, kultuře chování, přátelství.
Jakmile dítě takové dovednosti získá, pochopí jeho jednání a chování. To se pro něj stane normou.
Význam morálních zásad při výchově předškolních dětí
Chcete-li je pevně zafixovat do mysli dítěte,učitelka v mateřské škole je povinna učit děti konkrétními příklady. Aby dítě projevilo zájem o proces učení, je důležité v maximální míře využívat technologii hry, která děti do těchto činností zapojuje.
Divadelní představení, společná dramatizace pohádek, sledování karikatur - to vše přispívá k formování pozitivních emocí u mladší generace.
Závěr
V současné době probíhá významná aktualizace obsahu vzdělávacích a vývojových aktivit v předškolních zařízeních.
Otázka morálky je povinnájsou zahrnuty do systému práce učitelů, jsou vyjádřeny v organizaci tvůrčí činnosti, fyzické práci. Například při vytváření individuálních nebo kolektivních aplikací, originálních kompozic z přírodního materiálu se děti učí respektovat divokou zvěř a vytváří se pozitivní vztah k okolním jevům.
