Jednou z oblastí moderního výzkumu v České republicepsychologie práce a personální management je kompetence, kvalifikace pracovníků. Odborná způsobilost je řada odborných otázek, ve kterých se jedinec dobře orientuje. V současné době jsou ve společnosti nejžádanější pracovníci s hlubokými profesionálními a osobními kvalitami. Situace v moderním světě nekladou požadavky na konkrétní znalosti, ale na kvalifikaci a gramotnost lidí.
Při každodenním používání spolu s termínemPoužívají se „kompetence“, pojmy „kvalifikace“, „odborná způsobilost“. Po analýze obsahu těchto definic můžeme dojít k závěru, že se liší objemem, složením a strukturou. Nejpřijatelnější je následující výklad obsahu slova „kompetence“:
- znalostní systém v akci;
- osobní vlastnosti a vlastnosti;
- Integrace ZUN, zajišťující profesionální činnost;
- schopnost v praxi realizovat jejich potenciál pro činnosti v profesionální sféře a uvědomovat si odpovědnost za jeho výsledek, nutnost zlepšovat se v práci.
S ohledem na odbornou způsobilost učitele se rozlišují tyto složky:
- motivačně silnou vůlí, která zahrnuje hodnoty, touhu pracovat s dětmi, motivaci učit se novým formám a metodám práce;
- funkční, charakterizovaný přítomností znalostí a dovedností, vlastnictvím pedagogických technologií;
- komunikativní - schopnost komunikovat, komunikovat, jasně a jasně sdělit studentům nebo žákům myšlenku, mít dovednosti v oblasti obchodní komunikace;
- reflexivní - schopnost analyzovat výsledky své práce a určit potenciál profesního a osobního růstu, různé druhy úspěchů.
Formování profesních kompetencí jesouhrnně jsou brány v úvahu základy integrujících se profesionálních kvalit jednotlivce; jejich předpoklady se formují již ve fázi odborného výcviku na vyšší nebo střední odborné škole. Průchod rekvalifikačních kurzů v aktualizačních kurzech by měl být považován za proces rozvoje a prohlubování kompetencí.
Odborná způsobilost je jednou z nejdůležitějších složek osobnosti specialisty. V současné době je věnována velká pozornost vzdělávání kvalifikovaných pracovníků ve vzdělávacím systému.
