Plánované plánování ve skupině seniorů: upozorňuje

V rámci studia a implementace kurikulav předškolním vzdělávání je nutné upozornit učitele na dlouhodobé plánování ve skupině seniorů a organizaci vzdělávacího procesu z hlediska moderních vědeckých přístupů: podle činnosti, kulturně-historického, osobního. Dítě se seznamuje s okolní realitou prostřednictvím účasti na různých aktivitách (kognitivních, praktických, komunikačních, herních, výtvarných, pracovních a elementárních vzdělávacích aktivitách). Předběžný výběr hlavních témat učiteli zajišťuje konzistenci a kulturní soulad organizace vzdělávacího procesu. Realizace tématu probíhá v komplexu různých typů aktivit dětí, které zahrnují interakci dospělého a dítěte z pohledu partnerství.

Úkoly předškolní vzdělávací instituce při sestavování plánů

Primárním úkolem předškolních zařízení je vybudovat plánovací systém organizace vzdělávacího procesu, který zahrnuje:

1. Vypracování osnov instituce předškolního vzdělávání schválené vedoucím instituce.
2. Rozvrh speciálně organizovaných aktivit (tj. Tříd) žáků podle vzdělávacích oblastí.
3. Pokročilé plánování ve skupině seniorů,který dělá učitel. Kromě speciálně organizovaných aktivit může odrážet neregulované aktivity (hry a další aktivity v každodenním životě), implementaci vzdělávacích služeb nad rámec obsahu vzdělávacích oblastí (kruhů).

Co je plán a plánování

Plán je předem určený systém činností, který zajišťuje pořadí, pořadí a načasování práce.

Plánování je časově náročný a kreativní proces,vyžadující od učitele hluboké znalosti učiva, jeho didaktické principy, věkové schopnosti a charakteristiky žáků, požadavky na organizaci vzdělávacího procesu. Tematické dlouhodobé plánování (skupina seniorů) by mělo poskytovat konečné a střednědobé cíle a cíle, prostředky a metody dosahování výsledků.

Přístupy plánování:

1. Integrace obsahu vzdělávacích oblastí a integrace typů aktivit dětí.
2. Tematické dlouhodobé plánování ve skupině seniorů zahrnuje organizaci různých typů aktivit, podřízenou jednomu tématu a integraci všech vzdělávacích oblastí.
3. Použití projektové metody při plánování, které vám umožní dosáhnout cílů v rámci konkrétního tématu.
4. Široké využití vědecky podložených metod, informačních a vzdělávacích technologií.
5. Provádění regionální složky.

Struktura denního pracovního plánu

Dlouhodobé plánování ve skupině seniorů zahrnuje následující části:

1. Roční úkoly instituce předškolního vzdělávání pro akademický rok.
2. Vědecká a metodická podpora, zdrojeplánování (pokud se jedná o skupinu seniorů, „Prospektivní plánování“, Vasilieva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) - nejvhodnější materiál pro použití).
3. Seznam dětí podle podskupin.
4. Cyklogram.
5. Interakce s rodinou.
6. Individuální práce s dětmi.
7. Speciálně organizované aktivity.

Dlouhodobé plánování ve starší skupině může také zahrnovat další části, jako je otužování a fyzická aktivita.