Днес образователна работа в училищеважно е. Тази дейност е насочена към формиране на такива качества и личностни черти у децата, които биха допринесли за успешната социализация на учениците. Методите и целите на тази работа зависят от възрастта на студентите.
Така че на ниво младши е важно да насаждате елементарнознания за моралните форми на поведение, комуникационни умения. Образователната работа в началното училище има освен образователна, развиваща и здравно подобряваща функция. Те се реализират чрез извънкласни дейности и образователни дейности. Тази работа е изградена, като се вземат предвид интересите на самите ученици, техните семейства, както и възможностите на образователната институция.
Отговорни за образованието в училище саучител (класен ръководител), психолог, учител-организатор и др. В много образователни институции има възраждане на детските социални организации. Присъединявайки се към своите редици, учениците започват активно да участват в живота на класа и училището. По избираеми и различни кръгове децата се научават да вярват в себе си, да се изразяват в креативност, в допълнение, тяхната самооценка и мотивация за учебни дейности се увеличават.
Образователната работа на втори етап запазваприемственост с основно училище. Целта на образованието на учениците е формирането на хуманистична позиция в общуването. За целта децата се насърчават да посещават различни кръгове, образователни дейности и да участват в органи на самоуправление.
Юношеството е много важно захармонично развитие на личността. Именно в този момент комуникацията, ориентирана към личността, излиза на преден план. И в училищата е необходимо да се създадат условия, които ще помогнат на тийнейджърите да се изразят, да се покажат и да се сприятелит. Целта на много дейности за втория етап е да се предотврати пристрастяването към наркотици и алкохолизма при подрастващите, защото според статистиката мнозина са опитвали тези вещества за първи път на тази възраст.
Образователна работа в училище по този въпросПосоката предвижда занимания с психолог, който учи децата да отговарят „не“ на натиск, имат собствена гледна точка по проблема и, ако е необходимо, да го защитават, начини за разрешаване на конфликти. За това се използват специални програми. Тук е важно систематичното обучение.
Учителят може да организира образователнисъбитие в училището за превенция на наркоманиите с поканата на специалисти в тази област (нарколог, инспектор на ОДН и др.). Конкурсите за рисуване за ученици, използването на медийни ресурси в час и разговори са ефективни в тази посока.
В по-стара възраст (10-11 клас), образователнаработата в училище е насочена към подпомагане на самоопределянето, самоизразяването. Тук дейностите на студентите в майсторски класове, самоуправление и пр. Могат да дойдат на помощ.Всичко това ще позволи на бъдещия завършил да може да се ориентира в света около себе си, както и да определи избора на професия и съответно университет.
Една от най-често срещаните форми вобразователно направление е час на клас. Учителите предпочитат да го водят под формата на разговор, което в някои ситуации е доста ефективно. Тук обаче могат да се използват и други дейности, като спор, игра за пътуване, викторина и други.
Образователната работа в училище засяга иродители. Често учителите ги заобикалят с вниманието си, ограничавайки се само до срещи учители-родители, на които се решават главно организационни въпроси. Но родителите на ученици могат да станат незаменими помощници на учителя в много начинания. Освен това образованието на възрастни по въпросите на семейните отношения играе важна роля.
