Как е една седмица на историята в училище?

Днес учителите по история прилагат различнитехники за значително повишаване на ефективността на учебния процес. По-специално, широко се използват различни форми на извънкласни дейности. Един от тях е седмица на историята. В училище извънкласната работа е дейност, осъществявана от учениците въз основа на собственото им желание и независимост. Целта му е да познава настоящето и историческото минало. Тази дейност се ръководи от учителя и помага да се задълбочат знанията на учениците по темата.

Седмица на историята в училище. Задачи

Тази форма на извънкласна работа засилваинтерес на децата към историята като цяло, към родината и по-специално към родната земя, разбирането на моделите и връзката им със съвременността. В процеса на дейност се развива познавателен интерес, любопитство на учениците. В същото време се комбинират различни компоненти на работата, които най-пълно отговарят на нивото на подготвеност на учениците и педагогическите намерения на учителя.

Седмица на историята в училище. план

За успешна работа е необходимообучение. Как се организира седмица на историята в училище? Работният план е неразделна част от тази форма на извънкласни дейности. На първо място е необходимо да се определят задачите, целите и съдържанието на часовете, дейностите на учениците. Необходимо е също така да се назначи учител, под чието ръководство ще се проведе седмица на историята в училище. Събитията трябва да бъдат ясно организирани, целият процес на провеждане на часовете - ясно структуриран. Когато прави план, ръководителят определя формата, в която ще се извършва работата, теми. Времето също се определя и ролите на участниците се разпределят. Учителят трябва да отчита условията на работа на училището, интересите на учениците и техните възможности. Самите студенти участват в планирането, техните предложения и желания се вземат предвид.

Задачи на мениджъра

Дейностите на учителя трябва да се извършватв редица области. По-специално учителят определя съдържанието на цялата работа, поставя задачи на учениците. Ръководителят подпомага учениците, съветва ги в процеса на работа, координира дейностите им. Заедно с децата се изучава историческата информация, която са открили, структурира се събраният материал, който впоследствие ще се използва в образователната работа. Решаването на тези проблеми изисква доста тясно взаимодействие, сътрудничество между учениците и учителя, способността на учителя да интересува и пленява децата.

Форми за провеждане на часове

Откриването на седмицата по история в училище изискваучител по знания от общо педагогическо, методическо и общо теоретично ниво. В същото време работата позволява на учителя да прояви инициатива, своите творчески и организационни способности. „Кръгли маси“, конференции, пиеси, пускане на вестник за стена - това не е пълен списък на формите на уроци, които могат да включват седмица история в училище. Сценариите за викторини, състезания, игри се съставят, като се вземат предвид дейността и способностите на децата. Например за ученици от шести клас е възможно да се проведе пиеса „Пътуване към средновековието“, учениците от гимназията ще се интересуват от интелектуална игра, адаптирана към съвременността, например „Какво? Къде? Кога?“

Формите на провеждане на часове могат да бъдат най-многоразлични: исторически и литературни разговори на различни теми, например за съпругите на декабристите, съдбата на руските поети на фона на исторически събития. Седмицата на историята в училище включва и открити уроци (например конферентни уроци). Екскурзиите, посещенията на музеи, посещенията на паметници и паметници са от практическо значение за задълбочаване на знанията на учениците.

Как могат да се прилагат придобитите знания?

В процес на провеждане на седмица по история в училищена учениците се дават различни задачи. Едно от тях е издаването на стенни вестници. Темите се дават според нивото на знания. Например единият клас съставя вестник на тема „История на античността“, другият събира материали за Средновековието. Би било хубаво да се организира състезание за стенни вестници. С помощта на компютър и принтер това издание може да бъде произведено в определен брой копия. В него можете да публикувате студентски бележки, кръстословици, гатанки, рисунки, стихотворения по определена тема. Освен това децата могат да изразят мнението си за това или онова събитие, впечатленията, които са получили на екскурзии. В резултат издаването на училищен вестник може да се превърне в постоянно хоби, към което ще се интересуват както учители, така и ученици.

заключение

Това не означава, че седмицата на историята в училищее нова форма на извънкласна работа. Той обаче има огромна педагогическа стойност. Днес има много методически разработки, но водещият учител трябва да може да поддържа баланс - не трябва да поемате всичко наведнъж. Необходимо е трезво да преценявате възможностите, способностите, знанията, активността, както своите, така и децата си. На пръв поглед провеждането на историческа седмица изглежда много интересна работа. Но учителят не трябва да забравя, че всеки ден и час в този случай трябва да бъдат ясно организирани.

Само тогава ще бъде възможно да плените децата.Планът за работа трябва да отразява само това, което може да се приложи и да се доведе до своя логичен завършек. В противен случай децата ще изпитват недоверие в реалността на планираната работа и интересът към нея може да изчезне. Освен това не бива да се забравя, че една седмица история в училище, въпреки наличието на игриви форми на провеждане на някои часове, като цяло не е забавна. Всички дейности трябва да бъдат пряко свързани с основната учебна програма по предмета.