Розвиток здібностей людини

Перед тим як задатки людини переростуть ущось більше, вони повинні пройти великий шлях. Розвиток здібностей починається практично з народження. При цьому результат навіть при однакових задатки у двох різних людей може сильно відрізнятися. Якщо людина продовжує займатися даною діяльністю протягом усього життя, розвиток здібностей не припиняється.

Для початку на цьому тривалому шляху стоїтьвизначити, яка сфера приваблює дитину. Деякі вважають за краще займатися математичними науками, інші захоплені художньою творчістю, а треті шукають себе на сцені. У розвитку будь-яких здібностей психологи умовно виділяють кілька періодів.

Так, спочатку відбувається дозрівання органічнихструктур. Даний період триває від народження до п'яти-шести років. В цей час вдосконалюється робота аналізаторів, відбувається розвиток окремих ділянок кори головного мозку. В результаті створюються сприятливі умови, в яких формуються загальні здібності, що є передумовами для спеціальних.

Наступним слід зазначити сензитивний період, тоє час, коли людина найбільш сприйнятливий до певного виду діяльності. Наприклад, розвиток комунікативних здібностей варто починати вже в ранньому віці, коли дитина опановує мову. Після п'яти років для дітей характерний період, в який найбільш легко опановувати грамотою, читанням і письмом. У дошкільному віці все свій час малюки присвячують забавам, при цьому сама суть даної діяльності істотно змінюється. Має спочатку найпростіше зміст гра поступово переростає в більш складну структуру.

Далі відбувається становлення і розвитокздібностей спеціальних. Сюди відносять таку діяльність, як малювання, ліплення, технічне моделювання, вивчення мов і т. Д. Проявити талант до будь-якого виду творчості людина може не тільки в дитинстві, але і вже в дорослому віці. Найчастіше розкриттю у дітей такого роду здібностей допомагають гри, навчальна і трудова діяльність. Дорослі відкривають в собі потяг до творчості, завдяки вольовим зусиллям і занять в певній сфері.

Розвиток здібностей людини зазвичай починаєтьсяв ранньому дитинстві, а триває в шкільному віці, коли на перший план виходить навчальна діяльність. Однак не все, чим займається дитина, сприяє цьому. Пріоритетною повинна стати робота, що має творчу спрямованість. Також ефективними будуть завдання, що змушують дитину думати, аналізувати, застосовувати логіку.

Розвиток здібностей може відбуватися і піддорослому віці. Трапляється, що з якоїсь причини людина не могла раніше займатися певним видом діяльності (батьки не дозволяли, не дозволяли фінансові можливості, не вистачало часу і т. Д.). Це зовсім не означає, що у дорослого нічого не вийде. Задатки, що не розвивалися тривалий час, все одно зберігаються. Досить згадати приклади з історії, коли великі відкриття або винаходи робилися вже відбулися людьми. Важливо лише вчасно розпізнати свої бажання і зіставити їх з можливостями.