Практичні методи навчання використовують дляпізнання дійсності, формування навичок і вмінь, поглиблення знань. Під час їх застосування використовуються наступні прийоми: планування виконання завдання, постановка завдання, оперативне стимулювання, контроль і регулювання, аналіз результатів, визначення причин недоліків. Практичні методи навчання неможливо використовувати без інших, зокрема наочних і словесних, методів навчання.
Практичні методи навчання бувають наступними: метод вправ, метод лабораторних робіт, метод практичних робіт, метод гри. Розглянемо їх більш детально.
Характеристика практичних методів навчання
вправи
Цей метод практичного навчання маєнайбільшу ефективність. Під вправою розуміється організоване планомірне і повторюване виконання дію, метою якого є оволодіння цими дії або підвищення їх якості. Для того щоб учні добре опанували такими навичками і вміннями, потрібно правильно організовувати вправи.
Вправи бувають трьох видів:
· Спеціальні - це неодноразово повторені вправи, дія яких спрямована на формування трудових і навчальних умінь, навичок.
· Похідні - це введення в спеціальніколишніх вправ. Вони сприяють повторення, і таким чином, закріплення раніше організованих навичок. Якщо не використовуватися похідні повторення, то навик, як правило, втрачається.
· Коментовані - це вправи,службовці для активізації навчального процесу, а також усвідомленого виконання завдань. Іншими словами, учні та вчитель коментують вироблені дії, в результаті останні краще усвідомлюються і запам'ятовуються.
Вправи діляться також на усні і письмові. Усні вправи найчастіше використовуються в процесі навчання, а головне їх призначення, це оволодінням культурою і технікою читання, розповіді, логічного викладу завдань і т.д. Письмові вправи також є важливим компонентом навчання. Це граматичні, стилістичні та орфографічні диктанти, конспекти, твори, описи дослідів і т.д. Вони допомагає формуватися і розвиватися необхідних умінь і навичок. Ефективність вправи визначається такими вимогами, як правильне виконання всіх дій, усвідомлене бажання вчителя підвищити якість діяльності, контролювання і свідомий облік умов, у яких повинно виконуватися дія, облік досягнутих результатів, розподіл повторень вправ за часом.
лабораторний метод
В його основі лежить самостійне проведеннядосліджень і експериментів учнями. Найчастіше він застосовується при вивченні таких предметів, як хімія, біологія, фізика. Лабораторний метод може проводитися як індивідуально, так і в групах. Найбільш ефективним вважається проблемний лабораторний метод, так як під час його проведення висувається гіпотеза, намічається її шлях, а також підбираються необхідні прилади і матеріали безпосередньо самими учнями.
практичний метод
Такі практичні методи навчання, яклабораторний і практичний, дуже схожі, але практичний відрізняється від лабораторного тим, що учні застосовують на практиці ті знання, якими вони вже володіють. На перший план висувається вміння використовувати на практиці теоретичні знання. Практичний метод сприяє поглибленню знань і умінь, покращує якість вирішення завдань корекції і контролю, стимулює пізнавальну діяльність.
У практичному методі виділяють наступні етапи: спочатку вчитель знайомить учнів з теорією, потім йде інструктаж, проба (приклад, як робити), виконання роботи, а потім контроль.
Пізнавальні ігри
Тут маються на увазі створені ситуації, якіповністю моделюють реальність. Головне завдання учнів, знайти з такої ситуації вихід. Пізнавальні ігри сприяють стимулюванню пізнавального процесу. Останнім часом особливо популярні симуляційні гри, коли учні повинні відтворити певні якості. Найчастіше використовуються і такі види ігрового методу, як генерація і інсценізація ідей. Під генерацією розуміється щось на кшталт «мозкового штурму», під час якої учні діляться (генерують) своїми ідеями щодо вирішення даної проблеми. Метод інсценізації може мати різні форми. Наприклад, він може виступити в ролі діалогу, заздалегідь підготовленого театралізованої вистави і т.д. Слід зазначити, що пізнавальні ігри - це в деякій мірі нетрадиційні методи навчання, які все частіше впроваджуються в освітній процес.
