Kendinizi doğru ve tutarlı bir şekilde ifade edindüşünceler, çelişkilerin karışımı olmadan mantıksal akıl yürütme - bu nitelikler herhangi bir yaşam durumunda önemlidir. Bir kişi nasıl akıl yürüteceğini bilirse, o zaman doğru seçimi yapması, kendi fikrini savunması veya kendini öne sürmesi kolay olacaktır. Akıl yürütmeyi öğrenmenin ilk adımı, muhakeme denemelerini doğru yazabilme becerisidir. Bu nedenle, makale-muhakeme yazmanın yapısı bu makalede sunulmuştur.
Bir akıl yürütme denemesi nedir?
Akıl yürütme denemesi, hedeflenen bir tür denemedir.bu, okuyucuyu belirli bir sorunun doğruluğuna ikna etmektir. Bu tür metinler, yazarın bir süreci veya olguyu kanıtlamayı veya çürütmeyi taahhüt ettiği sanatsaldan bilime kadar farklı konuşma tarzlarında bulunur. Herhangi bir varyasyondaki bir makale muhakemesinin yapısı, zorunlu olarak, ana fikri doğrulayan tez içeriğini içerir.
Deneme-muhakeme okulda en zor olanıdırprogramı. Yazardan sadece düşüncelerin yetkin bir şekilde ifade edilmesini değil, aynı zamanda konumlarını savunma yeteneğini de talep ederler. Ek olarak, yazarın argüman olarak atıfta bulunduğu materyale aşina olması gerekir.
Nasıl gidiyor?
Ancak gerçekte durum biraz farklıdır.Çocuk okuldan geliyor ve ebeveyne ödevli bir defter gösteriyor, diyorlar ki, yarın için bir kompozisyon yazmalısın. Sadece nadir durumlarda, ebeveynler çocuklarına mümkün olduğunca az yardım etmeye çalışarak bir metin yazarlar. Çoğu zaman, yetişkinler İnternet sayfalarını süslemeye, ek literatüre bakmaya veya sadece ders kitabında yazılanları yeniden anlatmaya başlar. Metni kendi başlarına yazarlar ve çocuk, aslında neyin tehlikede olduğunu bile anlamadan, basitçe yeniden yazar.
Ve sonunda öğretmen sonundagörevin yanlış yapıldığını söylüyor. Bu neden oluyor? Çocuklar, öğretmen tavsiyelerini her zaman ciddiye almazlar. Yazma-muhakeme yapmanın belli bir yapısı olduğunu unuturlar. Ve yetişkinler, sırayla, belirtilen başlığa karşılık gelen bir makale yazarlar.
Bu tür tuhaf anlardan kaçınmak için hem ebeveynler hem de öğrenciler için kompozisyon-muhakeme yapısının ne olduğunu ve neden gerekli olduğunu öğrenmeleri faydalı olacaktır.
Yapının kendisi
Her makale türünün belirliyürütme için zorunlu olan bileşenler. Bir deneme-muhakeme için, bu tür bileşenler, ana fikrin doğrulanması olan tezler ve gerçeklerdir. Deneme muhakemesinin yapısı aşağıdaki gibidir:
- Tez. Bu, metnin ana fikri olup,kanıtlamak veya çürütmek. Örneğin: "İlk aşk, insan yaşamının en önemli dönemlerinden biridir ve gelecekteki ilişkiler üzerinde güçlü bir etkiye sahiptir."
- Argümanlar. Her bir argüman yukarıdaki tezi tam olarak desteklemelidir. Ünlü kişilerden alıntılar veya literatürden örnekler kullanabilirsiniz.
- Sonuçlar. Aslında, sonuç tezi tekrar eder, ancak onu daha kapsamlı hale getirir, ana fikre genellemeler, tahminler ve öneriler ekler.
Seviyeyi karmaşıklaştırmak
Genel yapı böyle görünüyoredebiyat ve Rus dili üzerine denemeler-muhakeme. Sadece üç kişi ayrılıyor, karmaşık bir şey yok. Dilbilimsel bir konudaki metnin tamamen aynı yapısı, ancak bazı değişiklikler var.
Dilbilimsel bir konu üzerine bir makale muhakemesinin yapısı:
- giriş... Ödev tarafından önerilen alıntı bir tez olarak tanıtılır, yazar bu sözlere katılır.
- Ana kısım İki ana bileşeni vardır.Öncelikle alıntıya kısa bir yorum yapmak gerekir, yani yazarın anlamını anladığını göstermesi gerekir. İkinci bileşen kanıttır, yani öğrenci önerilen metinden ana tezi doğrulayacak en az iki argüman ve örnek seçmelidir.
- Aslında sonuçlar.
GIA
Pekala, Rus dilinde akıl yürütme denemesinin yapısı açıktır. Şimdi pratikte nasıl uygulanacağını ve nerede işe yarayabileceğini düşünmeye değer.
Bütün lise öğrencileri bunu bilirGIA gibi korkunç bir kelime - eyalet final sınavı. 9. sınıftaki öğrencilerin okudukları materyale, yani küçük bir metne dayalı bir deneme-muhakeme yazmaları gerekir.
Deneme muhakemesinin (GIA) yapısı hiçbir şey değildirgeleneksel olandan farklıdır, bir değişiklikle - argümanlar okunan metinden verilmelidir. Ayrıca kaynak materyalden alıntı yapabilir veya yazarın fikrini doğrulayan cümle numaralarını yazabilirsiniz.
Birleşik Devlet Sınavı
Buna karşılık, makale muhakemesinin yapısı(KULLANIM - 11. sınıf öğrencileri tarafından alınan birleşik durum sınavı) orijinal örneğe karşılık gelir. Bununla birlikte, öğrenciler daha yüksek bir yetenek seviyesi göstermelidir. Sadece okunan materyali yargılamak değil, aynı zamanda işin problemini de belirtmek gerekir. Dahası, ana teze ve bir bütün olarak çalışmaya yönelik tutumunuz hakkında yazmanız gerekir.
Ayrıca en az iki argüman vermelisiniz.Edebiyat. (Varsa) hayattan bir örnek yazabilirsiniz. Bir kompozisyon muhakemesinin yetkin bir şekilde yazılması sadece iyi notlar almakla kalmaz, aynı zamanda gelecekte bakış açınızı yapıcı bir şekilde savunmanıza da yardımcı olur.
Genel öneriler
Deneme muhakemesinin genel yapısı çözüldüğünde, metnin nasıl doğru yazılacağı sorusu ortaya çıkar.
Öncelikle girişe dikkat etmelisiniz. Okuyucuyu, bir alıntı veya soru şeklinde formüle edilebilen ana soruna yönlendirmelidir. Örneğin:
- Zindanın Çocukları - Kimler?
- Oyundaki Hakikat Sorunu Yazan M. Gorky "Altta".
Bu satırlar okuyucuyu belirli düşüncelere yönlendirir. Dolayısıyla giriş bölümünde bu konuda birkaç bakış açısı olduğunu söyleyebilir ve yazarın bağlı kaldığı noktaya işaret edebiliriz.
Giriş oluşturulduğunda ve tez belirtildiğinde, şunları yapabilirsiniz:argüman yazmaya geçmek en önemli kısımdır. Bunların 2-4'ünden fazlası olmamalıdır, ancak bu ikna etme gerçeğini ortadan kaldırmaz. Ayrıca birbirleriyle iletişim kurmaları gerekir. Örneğin, M. Gorky'nin "Altta" oyunundaki hakikat sorunundan bahsedersek, Luka, Saten ve Bubnov'un sözlerinden bahsetmeye değer. Her birinin kendi gerçeği vardır, ki bu aslında işte bu sorunu belirler.
Ve son olarak, sonuçlara varmanız ve özetlemeniz gereken bir sonuç. Bunu yapmak için aşağıdaki önerileri kullanabilirsiniz:
- Sonuç, genel sonucu özetleyen bir cümle ile başlamalıdır. Örneğin: "Bu şekilde ...", "Öyleyse ...", "Özetle ...".
- Yukarıdaki gerçeklere bir daha gerek yokezberleyin, çünkü sonuç, denemede yazılan en önemli şeyi özetliyor. Ana düşünceleri listelemek için giriş niteliğindeki düşünceleri kullanabilirsiniz: "birinci", "ikinci", vb.
- Tür yönelimine dikkat edilmelidir.makale kategorik sonuçları ima etmez. Yazar, kendi hipotezi olan bir araştırmacıdır. Bu nedenle, bu şekilde düşünmeniz gerektiğini ve bir şekilde farklı değil, yazmamalısınız.
Ayrıca kompozisyonun "dekorasyonunu" da unutmamalısınız.Elbette böyle bir görev, yazarın çalışmasında gerçekler ve argümanlarla çalışacağını varsayar. Ancak metni kuru ve duygusuz bir madde haline getirmemelisiniz. Muhakeme yazmak yaratıcı bir çalışmadır. Bu nedenle okuyucunun duygularına dokunmak ve onu kendi düşüncelerine kışkırtmak gerekir. Diğer eserlerden bir kitabeyi veya alıntıları kullanmak iyi bir çözüm olabilir.
Okuyucuyu probleme "daldırmak" önemlidir,bu denemede ele alınmıştır. Bu sadece metinden örnekler vererek değil, ana problemi şimdiki zamanla karşılaştırarak da yapılabilir. Örneğin, Gorky'nin At the Bottom oyunundaki hakikat sorununu savunurken, modern dünyada her insanın kendi gerçeği olduğunu söyleyebiliriz. Ve kişi kim olursa olsun, hangi konumda olursa olsun, kendi gerçeğine inanacak ve sonuçları ne olursa olsun bunu başkalarına sunmaya çalışacaktır.
Örnek kompozisyon
Bir deneme-muhakemesinin yapısı zaten düşünüldüğünden, böyle bir metnin örneği gereksiz olmayacaktır. Yapının ne olması gerektiğini ve delillerle nasıl işlemesi gerektiğini açıkça gösterecektir.
Yetişkinler neden peri masallarına ihtiyaç duyar?
Çocukların neden peri masallarına ihtiyaç duyduklarını cevaplamak kolaydır, ancak yetişkinler neden onları okumalı?
Bir peri masalının temel özelliği eğitme yeteneğidir,hayati dersler verin, sabır ve sorumluluk öğretin. Bir peri masalının duygular ve karakter üzerinde olumlu bir etkisi vardır. Burada, iyilik her zaman kötülüğe galip gelir. Her öykünün, parlak bir gelecek için umut veren ve her durumda korunması önemli olan iyi nitelikleri besleyen mutlu bir sonu vardır.
Bir keresinde bana çocukların olduğu söylendi,hiç peri masalları okumamış. Bu doğru değil! Sonuçta, çocukluk aynı zamanda bir peri masalıdır ve en önemli, büyülü unsur ondan alınmıştır. Ve bazen bu tür çocukların ne tür yetişkinler haline geldiğini düşünürsünüz. Nazik ve sempatik insanlar yetiştirmeleri pek olası değildir. Öfke ve zulüm - bu nitelikler zamanımızda o kadar yaygındır ki sıradan bir şey haline gelirler. Vandalizm, terörizm, suç - bu fenomen nasıl açıklanmalı? Sadece yasadışı eylemlerde bulunan yetişkinlerin çocuklukta masalları olmadığı gerçeğiyle.
Sonuç kendini gösteriyor:yetişkinler için bir peri masalı sadece gerekli değil, aynı zamanda çok ihtiyaç duyulan bir şeydir. Sadece içinde, nezaket, inanç ve duyarlılığın korunmasına yardımcı olan şifrelenmiş önemli yaşam yasaları vardır.
Külkedisi hikayesini her zaman sevmişimdir.Tüm yetişkinler okursa, nezaket ve sabır öğrenebilirler. Evet, bu masalın ana anlamı herkes tarafından biliniyor, sonuçta bu türün bir klasiği. Ancak hikayeye girerseniz, ana karakterin her zaman iyiliğe inandığını, gülümsediğini ve hayallerinin er ya da geç gerçekleşeceğini bildiğini görebilirsiniz. Ve kötü üvey anne ve üvey kız kardeşler onunla ne kadar alay ederse etsin, karanlık kızın kalbindeki ışığı söndüremez.
Şimdi kiminle olan birini bulmak zordiğerini kolayca anlayacak ve destekleyecektir. Duymayı öğrendik ama dinlemedik. Konuş ama kalbini açma. Bu nedenle, birkaç masal okumaya değer, samimiyette utanç verici bir şey olmadığını, kötülüğün her zaman kaybettiğini ve iyi zaferlerin olduğunu gösterecekler. Ancak o zaman bu dünyanın güzelliğini görmek ve tam anlamıyla tadını çıkarmak mümkün olacak.
Doğru mantık nasıl yapılır?
Doğru yargıyı öğrenmek için gereklisürekli kendinize "neden" diye soruyor Kahraman bunu neden yaptı, başka türlü yapmadı? Bir insan neden bir şey söyleyip başka bir şey yapar? Neden hakaret bazılarını incitip diğerlerini rahatsız etmiyor?
Sadece mantıklı bir yargı zinciri oluşturarak,doğru cevap bulunabilir. Önemli ve hatta önemsiz konular hakkında konuşurken, kişi biraz daha akıllı ve kibar olur. Gerçeği kendisine ifşa etmese bile, diğer insanların farklı bir görüşe sahip olabileceğini anlar ve daha hoşgörülü hale gelir. Ama aynı zamanda, kendisine uzun düşüncelerle verilen bilgiyi, ağır argümanlar vererek savunacaktır.
