Edebiyat hala okullarda öğretilmektedir.Diğer konulardaki programlar değişti, matematik için bile yeni ders kitapları yazıldı ve sadece edebiyat gibi bir konu hala araştırılıyor. Öğrencilerin not defterlerinde, Onegin'in açıklaması hala yazılmıştır, Famusov ve Chatsky hakkında tartışmalar. Okulda edebiyatın seyri için önemli bir reform gerekli mi, değil mi?
Bu puanla ilgili iki görüş var.Bir yandan, bu program zaten çalışıldı. Basit ve okunması kolay edebi eserlerle başlar, şiir en iyi şekilde etkilenir, nesir temelde. Rus yazarların eserleri denizaşırı literatüre egemen. Öğrenci not defterinde Onegin'in kötü karakterizasyonu nedir?
Onun örneğinde nasıl olduğunu görebilirsinizpratikte ulusal köklerden yoksun bir insan yaşıyor! Bir Fransız tarafından yetiştirilen, yüzeysel olarak eğitimli (herkes böyle bir yüzeysel eğitime sahip olacaktı), egoist genel olarak kozmopolit, dünyanın bir adamı - bu Onegin'in kısa bir tanımı. Ve eğer bir çocuk bunu anlarsa, hiçbir şey onun daha fazla okumasını, yabancı klasiklere geçmesini engelleyemez.
Öte yandan modern edebiyatprogramda gerçekten temsil edilen zayıf. 20. yüzyılda yazılmış eserler sadece çocukların okuma kitaplarında yayınlanır, ancak ortaokul ve liselerde okumak için daha ciddi kitaplar sunulmaz. Ergenler arasındaki edebiyata ilgi çok fazla değildir ve Selenger'ın çalışmaları yerine hala Onegin'in zorunlu bir özelliği vardır.
Gerçekten de, bu bakış açısından bakıldığında,Edebiyat programlarının acilen yeniden biçimlendirilmesi gerekiyor ve hepsi bu: beşinci sınıftan on birinci seviyeye kadar. Aksi takdirde, konuya olan ilgi tamamen tükenecektir. Çocuklardan en azından hiç okumadıkları bir şey okumasını sağlayın.
Genel olarak okul öğrencileri üç eşit olmayan gruba ayrılır:
- Çocuklar okuma. Onlar bir azınlıktır, ama vardır ve daima olacaktır. Onegin’in karakterizasyonundan, Tolstoy ve Chekhov hakkındaki tartışmalardan korkmuyorlar, bunları zaten okudular ve yetişkinlerle tartıştılar.
- Az okuyan çocuklar pek istekli değillerdir, ancak bu süreç uyarıldığında yaşlarına uygun kitapları okumaya hazır hale gelirler.
- Sonunda okumayan ve asla okumayacak olanlar. Bu tür insanlar için edebi eserlerin okunmasını öğretme kursları düzenlemek istiyorum. Ne yazık ki, bu çocuklar tam anlamıyla sınıfın dörtte üçü.
