Поговорим о том, что такое воспитание в okul öncesi çağ Adamlar hile yapamaz, kurnazlar, içtenlikle duygularını gösterirler. Anaokulunda biri, düşmüş bir çocuğun ona yardım etmeye çalışan akranlarla nasıl çevrildiğini görebilir.
Öğretmenin görevi
Genç okul öncesi dönemde ahlaki eğitimyaş, çevreye, çevreye, doğaya saygı oluşumunu içerir. Bunu yapmak için, birçok okul öncesi kurumu, çocukların yalnızca dış dünyayla tanışmalarını sağlamakla kalmayıp aynı zamanda vahşi yaşamı da gözetmeyi öğrendikleri çevresel programlar geliştirmektedir. Okul öncesi eğitim oyun etkinliklerine dayanmaktadır. Her grup, çiçek, bitki ve balık içeren bir akvaryum yerleştirdikleri kendi yaşam alanını oluşturur.
Öğretmen özel bir program hazırlar,Bitkilerin ve hayvanların bakımında her çocuğun aktif rol oynadığı duruma göre. Çocuklar öğretmen tarafından verilen talimatlara sorumlu bir şekilde yaklaşıyorlar.
Yerli topraklara aşk
Eğitimin ne olduğunu anlamak içinokul öncesi çağda aktif vatandaşlık, bu sürecin büyükanne ve büyükbabalarına karşı saygılı bir tavırla başladığını not ediyoruz. Sadece bu durumda belirlenen göreve ulaşılacağına güvenilebilir.
Okul öncesi çocuklarını bu yönde eğitmek, çeşitli etkinlikleri içerir. Bize bazıları üzerinde duralım.
Öğretmen çocuklara hakkında konuşmak için bir görev sunarakrabaları tarafından nesilden nesile aktarılan bir aile yadigarı. Böyle bir proje, genç nesilde aile geleneklerine karşı saygılı bir tutum oluşturmak için birkaç nesli aynı anda ortak faaliyetlere dahil etmeyi mümkün kılar.
Aktif vatandaşlık
Küçük bir vatandaşın yetiştirilmesinin ne olduğunu anlamak için bir okul öncesi eğitim kurumunun bu yönde yürütülen eğitim faaliyetlerine bakalım.
Altı yaşına kadar bebekler gelişirbenlik saygısı, adalet arama arzusu. İlk iletişimsel iletişim deneyimini, konumlarının kamusal savunma becerilerini alırlar.
Ebeveynlerin tümü ebeveynliğin ne olduğunu anlamaz.5-6 yaşında çok önemlidir. Bu süre zarfında öğretmen, okul öncesi çocuklar arasında yaban hayatına karşı saygılı bir tutum oluşmasına katkıda bulunan çevresel eylemlere çocukları dahil etmeye çalışıyor.
Altı yaşındaki çocuklar performans sergilemeye hazıröğretmenin özel talimatları. Öğretmenin bu anı kaçırmaması, çalışmasının sistemi üzerinde düşünmesi önemlidir. Örneğin, bir promosyon olarak, iç alanı yapraklardan temizlemeyi teklif edebilirsiniz. Ortak faaliyet, okul öncesi çocuklarda iletişim becerilerinin oluşumuna katkıda bulunur, öğretmenin öğrencilerinde aktif bir yurttaşlık pozisyonu oluşturmasına izin verir.
Çocuklara ana vatan sevgisini aşılamak için,diğer milletlerden insanlara karşı saygılı tutum, eğitim programları gazilerle toplantıları, düşmanlıklara katılanları, çocuklara anlayışlarının Anavatan sevgisi olduğunu söyleyenleri içerecektir.
Okul öncesi çocuklar için tipik özellikler arasında,taklidi vurgulayalım. Çocukların yetişkinlerin davranışları için doğru seçenekleri belirlemesi zordur, bu nedenle ailelerinde var olan çevredeki insanlara, geleneklere, kültüre ve geleneklere karşı tutumu tamamen kopyalamaya çalışırlar.
Olumsuz yaşam deneyiminin okul öncesi çocukların zihninde sabitlenmemesi için öğretmenin çocuğu ahlaksız davranışlar taşıyan taklit durum ve konularından koruması gerekir.
Çocuğa basit gerçekleri öğretmek önemlidir: yardımseverlik, eski nesillere saygı, davranış kültürü, samimiyet.
Bu tür becerileri alan çocuk, büyüdükçe eylemlerini ve davranışlarını anlayacaktır. Onun için norm olacak.
Okul öncesi çocukların eğitiminde ahlaki ilkelerin önemi
Bunları çocuğun zihninde sıkıca sabitlemekbir anaokulu öğretmeni çocuklara belirli örneklerle öğretmekle yükümlüdür. Bir çocuğun öğrenme sürecine ilgi göstermesi için, çocukları bu tür etkinliklere dahil ederek oyun teknolojisini maksimum ölçüde kullanmak önemlidir.
Tiyatro gösterileri, masalların ortak dramatizasyonu, çizgi film izlemek - tüm bunlar genç nesilde olumlu duyguların oluşumuna katkıda bulunur.
Sonuç
Şu anda, okul öncesi kurumlarda eğitim ve gelişim faaliyetlerinin içeriğinde ciddi bir yenilenme var.
Ahlak sorunu zorunluduröğretmenlerin çalışma sistemine dahil edilirler, yaratıcı faaliyet organizasyonunda, fiziksel emekle ifade edilirler. Örneğin, bireysel veya toplu uygulamalar yaratma sürecinde, doğal malzemeden orijinal kompozisyonlar, çocuklar yaban hayatına saygı duymayı öğrenir ve çevredeki fenomenlere karşı olumlu bir tutum oluşur.
