Risk altındaki çocuklar - çocuklar hakkında böyle konuşuyoruz,sadece öğrenme değil genel olarak iletişimde de zorluk çeken insanlar. Bu tür çocuklar genel olarak kabul edilen davranış normlarına uymayı reddeder, sahte bağımsızlıkla davranırlar ve öğrenme isteksizliğini açıkça gösterirler.
Авторитет в детском коллективе дети группы Sosyal risk, tehditler veya kaba kuvvet kullanımı ile kazanılır; bu nedenle, genellikle dışlanmış rol oynarlar. Okul takımında dışlanmış olan bu tür çocuklar, er ya da geç çocuğu suç yoluna yönlendiren benzer düşünen insanları bulurlar.
Как верно выстроить работу с детьми группы риска, sınıfınızda varsa? Takım üzerindeki olumsuz etkilerini nasıl seviyeleyebilir ve sınıf, okul, toplumun eğitim alanına nasıl dahil edebilirim? Aşağıda ele alınacak risk altındaki çocuklarla çalışmak için bireysel bir plan size bu konuda yardımcı olacaktır.
Çocukların "zorluğunun" nedenleri
Bilim adamları, çocukluk asosyalliğinin en yaygın nedenleri arasında şunları söylüyor:
- ebeveynlerden birinin veya her ikisinin alkolizmi, doğum öncesi gelişim döneminde alkol zehirlenmesi;
- psikofiziksel faktörler (istenmeyen gebelik vb.);
- karmaşık doğum, doğum travması;
- kriz durumları, stres (hem anne hem de çocuk için).
Böylece, zor bir çocuğun kötü kalıtım veya habitatın rehinesi olduğu ortaya çıkar. O bir mağdur ve yardıma ihtiyacı var.
Risk altındaki çocukların davranışlarının özellikleri
Zor çocuklar bir veya hemen yaşarlarçeşitli problemler: eğitim materyallerinde uzmanlaşmada zorluklar, akranlar ve öğretmenlerle ilişkiler, yanlış anlama ve ebeveynlerle çatışmalar, bağımlılıklara ve hatta bağımlılıklara duyarlılık, yasalarla ilgili sorunlar.
Bu tür çocukların sosyalleşmesinin ihlalinin bir tezahürü, saldırgan bir durum, öfke patlamaları, izolasyon, ağlama, kabalık, iyi bir sebep olmadan ders atlama vb. Olabilir.
Okulda risk altındaki çocuklar elbette tüm öğretim kadrosu için bir sorundur. Bu tür çocuklar, diğer öğrenciler için olumsuz bir örnek teşkil eder ve eğitim materyallerinin asimilasyonuna müdahale ederler.
Risk altındaki çocuklarla çalışma nasıl organize edilir?
- 1. adım Hangi adamların hangi nedenle "risk grubuna" ait olduğunu bulmak. Bu madde, ebeveynlerin kişisel verilerini ve çocuğun tıbbi kaydını analiz ederken gıyaben yapılır.
- Adım 2. Her çocuğun yaşam koşullarının netleştirilmesi.Bu amaçla her sınıf öğretmeni aile ziyaretleri gerçekleştirir. Risk altındaki çocuklarla çalışmak için bireysel bir plan, bu turlar sırasında elde edilen veriler dikkate alınarak hazırlanacaktır.
- Aşama 3. Bir okul psikoloğu ile işbirliği.Eğitim döneminde zaten ortaya çıkan sorunlu durumların tartışılması. Psikolog zor bir çocukla gerekli işlemleri yapmalıdır (test etme, görüşme, sorgulama). Bir psikolog tarafından kişiliğin daha derinlemesine incelenmesinden sonra, bu çocukla çalışmak için öneriler geliştirilir (sınıf öğretmeni için, ebeveynler için, ek eğitim öğretmenleri için).
- 4. Adım... Öğrenci haritası çizmek (gösterenbireysel özellikler, zorluklar). Sınıftaki her öğrenci için haritalar oluşturulur. Risk altındaki çocukların kartları, kullanım kolaylığı açısından renkli bir çıkartma ile işaretlenmiştir.
- 5. Adım... Bu tür öğrencilerle çalışma şeklinin belirlenmesi.Bunlar ortak çalışma biçimleri ve bireysel olanlar olabilir. Teorik konuşmalar, pratik alıştırmalar, geziler ve çalışma ile eşit şekilde birleştirilmelidir.
Bir iş planı hazırlamak
Risk altındaki çocuklarla çalışmak için bireysel planönceki adımda toplanan tüm veriler dikkate alınarak derlenir. Çocuğun, ailesinin, hane halkının ve kolektif içi ilişkilerinin psikolojik özelliklerini hesaba katarak, yakınlaşmaya çalıştığımız bir kişilik modeli tasarlamak gerekir.
Eğitimciler, bireysel haritayı analiz ederekçocuk, yetersiz hayatını duygu ve deneyimlerle doyurmaya çalışmalıdır. Sıfırdan güzellikle ilgili sohbetler istenen etkiyi yaratmayacaktır - tiyatroya, doğaya bir yolculukla başlamalısınız. Küçük erkek kardeş ya da evcil hayvan gibi birine bakmaya sorumluluklar atayarak bir sorumluluk duygusuyla başlamak yararlıdır.
Gerekirse plana eklemek mümkündürçocuğun ebeveynleri veya yasal temsilcileri ile iş görüşmeleri. Ebeveynleriniz müttefiklerinizse iyi, düşmansa daha kötü. Olayların herhangi bir gelişmesinde, öğretmen yasa dahilinde hareket etmek ve ahlaki normlara uymakla yükümlüdür.
Bireysel çalışma planı
Risk altındaki çocuklar için önemlidirSadece okul saatleri dışında çocuklar için ilginç bir aktivite bulmanızı sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda çocuğun ufkunu genişletecek, özgüvenini artıracak ve sosyalleşme ve kendi kaderini tayin sürecine yardımcı olacak boş zaman etkinlikleri düzenlemek.
Bireysel bir çalışma planı sadeceöğretmenin kendisi, çeşitli uzmanların planlamasına ve etkileşimine izin verir. Psikolog, sosyal eğitimci, müzik yönetmeni, ek eğitim öğretmeni, kütüphaneci, eğitmen - böyle ellerde bir çocuk aynı kalamaz. Yapılan çabaların en az yarısı muhatabına ulaşırsa kesinlikle ıslah yolunu seçecektir.
