การวางแผนเฉพาะเรื่องเป็นสิ่งสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งขั้นตอนขององค์กรของกระบวนการศึกษา แต่ละเรื่องมีความเฉพาะเจาะจงของตัวเอง อย่างไรก็ตามมีมาตรฐานทั่วไปที่ครูต้องยึดมั่นในการทำงานของเขา
การเตรียมการวางแผนเฉพาะเรื่อง
การวางแผนเฉพาะเรื่องในรัสเซียจะรวบรวมสำหรับแต่ละครึ่งปีหรือทั้งปีในครั้งเดียว ก่อนเริ่มกระบวนการครูควรจดตารางวันหยุดที่แน่นอนจากครูใหญ่เพื่อไม่ให้วันเหล่านี้ตกอยู่ในแผนการเป็นวันเรียน ถัดไปคุณควรคำนึงถึงวันหยุดต่างๆและวันที่สีแดงอื่น ๆ ที่อาจประกาศให้เป็นวันหยุดสุดสัปดาห์ เมื่อกฎของกระบวนการศึกษาชัดเจนเพียงพอคุณสามารถเริ่มทำงานได้ อย่างไรก็ตามวันที่ของบทเรียนจะต้องทำเครื่องหมายด้วยดินสอไว้ก่อน โดยปกติแล้วในช่วงสองถึงสามสัปดาห์แรกของปีการศึกษาใหม่ตารางเรียนจะเป็นแบบ "ลอยตัว" และหลังจากระยะเวลาที่กำหนดจะมีการกำหนดตารางเวลาที่แน่นอน
ประเภทและโครงสร้างของเอกสาร
การวางแผนเฉพาะเรื่องในภาษารัสเซียเช่นและในเรื่องอื่น ๆ เอกสารนี้เป็นเอกสารสำคัญที่แสดงถึงระดับความเชี่ยวชาญของวัสดุการทำงานของครูความรู้เกี่ยวกับหลักการระเบียบวิธีพื้นฐานและความเข้าใจในแนวคิดหลักของการสอน การปรากฏตัวของแบบจำลองมาตรฐานช่วยให้สามารถเบี่ยงเบนบางอย่างขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคลของครูเนื่องจากการสอนเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์และปัจจัยส่วนบุคคลมีบทบาทสำคัญในนั้น ดังนั้นการวางแผนเฉพาะเรื่องในภาษารัสเซียจึงเกี่ยวข้องกับการรวมคอลัมน์เช่นวันที่ของบทเรียนจำนวนบทเรียนตามรายการหัวข้อของบทเรียนวัตถุประสงค์หลักของบทเรียนประเภทของงานของนักเรียน บทเรียนในการควบคุมและแก้ไขความรู้งานสร้างสรรค์ มาดูรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า วันที่คือวันที่ในปฏิทินเฉพาะที่จะจัดบทเรียน รายการบันทึกประจำวันของ Classroom ควรตรงกับรายการในแผน การวางแผนตามหัวข้อในภาษารัสเซียสะท้อนให้เห็นถึงจำนวนบทเรียนในรายการเพื่อไม่ให้มีปัญหาขาดแคลนหรือมีชั่วโมงทำงานมากเกินไปในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งนั่นคือเพื่อให้มีการปฏิบัติตามหลักสูตรอย่างเคร่งครัด หัวข้อของบทเรียนคือหัวข้อที่ศึกษาในบทเรียนนี้ ควรมีการกำหนดหัวข้อในหนังสือเรียนที่มีส่วนร่วมในชั้นเรียนและบนพื้นฐานของการวางแผน วัตถุประสงค์ของงานเกี่ยวข้องกับการบ่งชี้สิ่งที่นักเรียนควรเรียนรู้ในคาบเรียน 45 นาทีประเภทของงานที่ต้องเชี่ยวชาญทักษะใดที่ต้องพัฒนา
ประเภทของงานที่รวมอยู่ในหัวข้อการวางแผนในภาษารัสเซียเป็นประเภทของกิจกรรมที่จะเกี่ยวข้องกับบทเรียนโดยเฉพาะ ตัวอย่างเช่นทำงานเป็นกลุ่มงานอิสระงานส่วนรวมหรืองานเดี่ยวทำงานกับกราฟการ์ด ฯลฯ บทเรียนในการควบคุมและแก้ไข ได้แก่ การเขียนตามคำบอกข้อความการเขียนแบบสอบถามเกี่ยวกับการสอนการเสริมแรงและทดสอบธรรมชาติของความรู้ นอกเหนือจากจำนวนที่ต้องการแล้วครูยังสามารถเพิ่มบทเรียนดังกล่าวได้อีกหลายบทเรียนในการวางแผนตามหัวข้อปฏิทินในภาษารัสเซียโดยใช้เวลาจากชั่วโมงสำรองหรือลดเวลาในการศึกษาหัวข้อ การแก้ไขคือการแก้ไขข้อผิดพลาด หลังจากการทดสอบครั้งสุดท้ายจะมีการจัดสรรชั่วโมงพิเศษสำหรับบทเรียนการแก้ไข การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการควบคุมระดับกลางสามารถทำได้โดยครูในภาพรวมในบทเรียนต่อ ๆ ไปประเด็นหลักความผิดพลาดทั่วไปจะต้องได้รับการวิเคราะห์ งานสร้างสรรค์ซึ่งทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดเป็นงานเขียนและการนำเสนอทุกประเภทอาจเป็นงานทางไวยากรณ์ ตามปกติแล้วการวางแผนบทเรียนในภาษารัสเซียควรจัดทำขึ้นตามหัวข้อปฏิทินอย่างเคร่งครัด
