การวางแผนขั้นสูงในกลุ่มอาวุโส: ไฮไลท์

ในบริบทของการศึกษาและการนำหลักสูตรไปใช้ในการศึกษาก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของครูให้มีการวางแผนระยะยาวในกลุ่มอาวุโสและการจัดระเบียบกระบวนการศึกษาจากมุมมองของแนวทางทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่: ตามกิจกรรมอิงประวัติศาสตร์วัฒนธรรมส่วนบุคคล เด็กทำความคุ้นเคยกับความเป็นจริงรอบตัวผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่หลากหลาย (ความรู้ความเข้าใจการปฏิบัติการสื่อสารการเล่นศิลปะการทำงานและกิจกรรมการศึกษาระดับประถมศึกษา) การเลือกหัวข้อหลักเบื้องต้นโดยครูช่วยให้มั่นใจได้ถึงความสอดคล้องและความสอดคล้องทางวัฒนธรรมขององค์กรในกระบวนการศึกษา การนำธีมไปใช้เกิดขึ้นในกิจกรรมของเด็กประเภทต่างๆที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ของผู้ใหญ่และเด็กจากมุมมองของการเป็นหุ้นส่วน

ภารกิจของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการร่างแผน

ภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการสร้างระบบการวางแผนสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาซึ่งรวมถึง:

1. การพัฒนาหลักสูตรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบัน
2. กำหนดการจัดกิจกรรมพิเศษ (เช่นชั้นเรียน) ของนักเรียนตามเขตพื้นที่การศึกษา
3. การวางแผนขั้นสูงในกลุ่มอาวุโสซึ่งทำโดยครู นอกเหนือจากกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษแล้วอาจสะท้อนถึงกิจกรรมที่ไม่ได้รับการควบคุม (การเล่นและกิจกรรมอื่น ๆ ในกิจวัตรประจำวัน) การดำเนินการให้บริการทางการศึกษาเกินกว่าเนื้อหาของพื้นที่การศึกษา (แวดวง)

แผนและการวางแผนคืออะไร

แผนคือระบบของกิจกรรมที่กำหนดไว้ล่วงหน้าซึ่งจัดเตรียมคำสั่งลำดับและระยะเวลาของการทำงาน

การวางแผนเป็นกระบวนการที่ใช้เวลานานและสร้างสรรค์ต้องการจากความรู้เชิงลึกของครูเกี่ยวกับหลักสูตรหลักการสอนความสามารถด้านอายุและลักษณะของนักเรียนข้อกำหนดสำหรับการจัดกระบวนการศึกษา การวางแผนระยะยาวเฉพาะเรื่อง (กลุ่มอาวุโส) ควรจัดเตรียมเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขั้นสุดท้ายและขั้นกลางวิธีการและวิธีการบรรลุผล

แนวทางการวางแผน:

1. การบูรณาการเนื้อหาของพื้นที่การศึกษาและการรวมประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก
2. การวางแผนระยะยาวตามหัวข้อในกลุ่มอาวุโสรวมถึงการจัดกิจกรรมประเภทต่างๆรองลงมาในหัวข้อเดียวและการบูรณาการพื้นที่การศึกษาทั้งหมด
3. การใช้วิธีการโครงการในการวางแผนที่ช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายภายในหัวข้อเฉพาะ
4. การใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ข้อมูลและเทคโนโลยีการศึกษาอย่างแพร่หลาย
5. การดำเนินการตามองค์ประกอบระดับภูมิภาค

โครงสร้างของแผนการทำงานประจำวัน

การวางแผนระยะยาวในกลุ่มอาวุโสประกอบด้วยส่วนต่อไปนี้:

1. งานประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประจำปีการศึกษา
2. การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีแหล่งที่มาการวางแผน (ถ้าเป็นกลุ่มอาวุโส "การวางแผนในอนาคต", Vasilieva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) - วัสดุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการใช้งาน)
3. รายชื่อเด็กตามกลุ่มย่อย
4. ไซโคลแกรม
5. ปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว
6. ทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็ก ๆ
7. จัดกิจกรรมพิเศษ.

นอกจากนี้การวางแผนระยะยาวในกลุ่มผู้สูงอายุอาจรวมถึงส่วนอื่น ๆ เช่นการทำให้แข็งและการออกกำลังกาย