วิธีการดำเนินการเรียนแบบบูรณาการในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มแรก?

วันนี้เรากำลังพูดถึงชั้นเรียนในสถานรับเลี้ยงเด็กสวน. การเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์แรกนั้นค่อนข้างง่าย อย่ากลัวข้อกำหนดใด ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ต้องการอะไรที่เฉพาะเจาะจงจากนักการศึกษา และเมื่อดำเนินการชั้นเรียนจะเป็นการดีกว่ามากที่จะมุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดที่ใช้กับเด็กที่เข้าโรงเรียน

ข้อกำหนดทั่วไป

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและของรัฐไม่มีข้อกำหนดเฉพาะสำหรับการเรียนในชั้นเรียน ส่วนใหญ่เป็นที่ปรึกษาในลักษณะ

• ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนนี่หมายถึงการติดต่ออย่างต่อเนื่องระหว่างเด็กและพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน คุณไม่สามารถมอบหมายงานให้เด็ก ๆ ได้ (เช่นทำงานฝีมือจากดินน้ำมัน) และปล่อยให้ดูซีรีส์เรื่องโปรดของคุณทางทีวี มีความจำเป็นต้องควบคุมกระบวนการสร้างสรรค์
• การฝึกอบรมส่วนใหญ่ควรเกิดขึ้นในห้องเด็กเล่นแบบฟอร์ม. เป็นที่ชัดเจนว่ากิจกรรมดังกล่าวต้องเตรียมไว้ล่วงหน้าและเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาลมีเงินเดือนเพียงเล็กน้อยเพื่อใช้ในการจัดงานที่บ้าน แต่อย่างน้อยก็จัดให้มีการผจญภัยสำหรับเด็กเป็นครั้งคราว
• แนวทางเพศส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศในเด็ก ถ้าเด็กผู้ชายต้องออกกำลังกายก็ให้นักเรียนหญิงครึ่งหนึ่งด้วยเช่นกันถ้าคุณมีงานเย็บปักถักร้อยให้เด็กผู้หญิงทำงานที่คล้ายกัน
• ความเก่งกาจพัฒนาการของเด็กควรครอบคลุมเพื่อให้เมื่อจบการศึกษาจากโรงเรียนพวกเขามีความคิดเกี่ยวกับชีวิตที่แตกต่างกันและสามารถเลือกเส้นทางที่สนใจได้อย่างอิสระนี่คือสิ่งที่จำเป็นต้องมีการเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก ไม่ว่าจะเป็นจิตรกรช่างก่อสร้างนักธุรกิจหรือช่างไฟฟ้า
• ความสามัคคี.นักเรียนทุกคนที่จบการศึกษาจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะต้องมีทักษะเดียวกัน นักการศึกษาไม่สามารถสอนได้เพียงไม่กี่คนเท่านั้นโดยชี้นำโดยความคิดเห็นส่วนตัว ทุกคนควรมีโอกาสเข้าโรงเรียนอย่างเท่าเทียมกัน

แผนการ

หากคุณต้องการดำเนินการแบบบูรณาการชั้นเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกควรจัดทำโครงร่างเบื้องต้น โชคดีที่ไม่มีใครเรียกร้องจากคุณในรูปแบบที่เข้มงวดและแน่นอนเช่นเดียวกับในกองทัพ แต่มีหลายสิ่งที่คุณควรระบุไว้ในนั้นเพื่อเตือนตัวเอง แผนใด ๆ ควรมีประเด็นต่อไปนี้

• วัตถุประสงค์. ตั้งเป้าหมายที่เจาะจงว่าคุณจะบรรลุเป้าหมายอะไรกับกิจกรรมนี้
• สร้างแรงจูงใจให้กับเด็ก ๆ พวกเขาต้องมีแรงจูงใจในการทำงานให้สำเร็จ
• ขั้นตอนการทำงานให้เสร็จสิ้น
• รูปแบบเกม การเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกควรดำเนินการด้วยวิธีนี้เท่านั้น หาวิธีเล่นกับข้อมูลที่คุณพยายามถ่ายทอดให้กับเด็ก ๆ
• บรรทัดด้านล่าง คุณจะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นได้อย่างไรว่าเกมจบลงแล้ว? ความสามารถในการเบี่ยงเบนความสนใจและเปลี่ยนเส้นทางความสนใจเป็นคุณสมบัติพื้นฐานอย่างหนึ่งของนักการศึกษา

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

มาตรฐานนี้สร้างขึ้นเพื่อกำหนดข้อกำหนดสำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษาดังนั้นจึงกำหนดเป้าหมายสำหรับตัวเอง

• แนวทางตามระบบ / กิจกรรม ทุกอย่างควรได้รับการศึกษาตามลำดับอย่างเคร่งครัดและกำหนดไว้ในทางปฏิบัติ
• เสริมสร้างคุณธรรมและสุขภาพกาย
• การปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของเด็ก
• ลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนจะถูกนำมาพิจารณา
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
• เด็กและผู้ใหญ่เรียนด้วยกัน
• ความเป็นอิสระ
• ผลลัพธ์ควรจะเพิ่มขึ้นในคุณสมบัติส่วนบุคคลและเรื่อง

ดังนั้นจึงควรสังเกตว่าไม่มีการจัดชั้นเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง

ในขณะเดียวกันข้อกำหนดเหล่านี้มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายอื่น ๆ อีกหลายประการ การเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกใน FGT ควรดำเนินการตามหลักการต่อไปนี้:

• การสอนคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์
• แนวทางกิจกรรมส่วนตัว
• การพัฒนาสติปัญญาและวัฒนธรรมทางกายภาพ
• การก่อตัวของความปรารถนาและความอยากเรียนในเด็กก่อนวัยเรียน
• การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรมทั่วไปในเด็ก
• การศึกษาไม่ได้ยัดเยียดข้อเท็จจริงให้กับเด็ก ๆ แต่พัฒนาและพิสูจน์ได้ทางวิทยาศาสตร์
• ความสามัคคีและความสำคัญของงานทั้งหมดที่ครูต้องเผชิญ: การศึกษาการพัฒนาการฝึกอบรม
• การศึกษาร่วมและอิสระ
• อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้โปรแกรมเด็กจึงได้รับคุณสมบัติต่างๆ

ดังนั้นบทเรียนแบบบูรณาการในครั้งแรกสำหรับกลุ่มอนุบาลที่อายุน้อยกว่าใน FGT พวกเขาถูกลดขั้นตอนการก่อตัวของบุคลิกภาพที่จะรวมเข้ากับสังคมสมัยใหม่และมีพฤติกรรมเหมือนคนอื่น ๆ แต่ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาความเป็นปัจเจกและความแตกต่างจากที่อื่น

จะเลือกอะไรดี?

แม้ว่าความจริงแล้ว FGT และ FGOS จะเป็นสองอย่างก็ตามของมาตรฐานคุณภาพที่แตกต่างกันซึ่งใช้ในประเภทอายุที่แตกต่างกันโรงเรียนอนุบาลบางแห่ง (โดยเฉพาะโรงเรียนเอกชน) อาจใช้วิธีการสอนบางอย่าง ทุกคนรู้ปัญหาเกี่ยวกับการรอคิวสำหรับสถานที่ในสถาบันเหล่านี้ในประเทศของเรา แต่ถ้าคุณมีโอกาสเลือกที่ดีกว่า? ไม่มีการประเมินใดที่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ได้ คุณเพียงแค่ต้องรู้ว่าบทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกซึ่งดำเนินการตามระบบ FGT จะทำให้บุตรหลานของคุณมีบุคลิกภาพที่เป็นอิสระซึ่งจะรวมเข้ากับสังคมสมัยใหม่ได้อย่างกลมกลืน ในขณะที่ชั้นเรียนในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถทำลายลูกของคุณได้และด้วยเหตุนี้เขาจะสูญเสียความปรารถนาที่จะเรียนรู้ทั้งหมดซึ่งจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาจะกลายเป็นเพียงก้อนอิฐอีกก้อนในกำแพง

ตัวอย่างบทเรียน

อะไรคือสิ่งที่คุ้มค่าที่จะให้เด็ก ๆ ยุ่งอยู่ในโรงเรียนอนุบาล? มาตรฐานไม่ใช่สิ่งสำคัญที่สุด กระบวนการนี้มีบทบาทสำคัญในบทเรียนแบบบูรณาการ ลองดูสถานการณ์ด้วยตัวอย่างที่โดดเด่น

กลุ่มแรกที่อายุน้อยที่สุดยังคงเป็นเด็กอยู่พวกเขาเรียนรู้ที่จะนับเขียนศึกษาโลกรอบตัว และไม่มีอะไรนอกจากบทเรียนแบบบูรณาการจะช่วยพวกเขาได้ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถเริ่มต้นด้วยการรวมคณิตศาสตร์ภาษารัสเซียและโลกรอบตัวคุณ ซื้อตัวอักษรพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เขาจะปรากฎภาพบนกระดาษ Whatman ขนาดใหญ่ถัดจากนั้นมีรูปสัตว์ต้นไม้และสิ่งของอื่น ๆ ที่สวยงามที่อยู่รอบตัวเรา ยิ่งไปกว่านั้นเช่นจำนวนช้างที่อยู่ใกล้ตัวอักษร "C" ลูกแมวที่อยู่ใกล้ "K" (เป็นต้น) จะแตกต่างกัน ตอนนี้เริ่มเรียนรู้ตัวอักษรกับเด็กวัยหัดเดินถามว่าใครอยู่ในภาพและปริมาณเท่าใด ความยากลำบากเกิดขึ้น - ความช่วยเหลือ การอ่านตัวอักษรทั้งหมดจะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับการนับ นอกจากนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเรียกสิ่งต่างๆรอบตัวเราด้วยชื่อที่เหมาะสมฝึกการพูดที่เปราะบางและพัฒนาทักษะการอ่านและภาษารัสเซีย แนวทางนี้ (รวมคณิตศาสตร์สภาพแวดล้อมและการพัฒนาการพูด) เป็นที่นิยมมาก โดยปกติแล้วนักการศึกษาจะอ่านนิทานกับเด็กและแสดงรูปภาพขอให้เด็กอธิบายภาพที่เกิดขึ้นและนับทุกสิ่งที่แสดงในภาพ