Planera för klasslärarens pedagogiska arbete. Planering av utbildningsarbete i klassrummet

Ett av klasslärarnas ansvar är utformningen av en plan för utbildningsarbete. Vad är dokumentets struktur, de viktigaste stadierna i dess bildning och kraven för dess innehåll?

Klasslärarens ansvar

Enligt V.Voronoi - författaren till läroböcker som täcker planering, klassläraren måste ha specifika kunskaper och färdigheter. Kraven för en sådan lärares aktiviteter bestäms av utbildningens mål och mått i en modern skola.

Klasslärarnas ansvar kan tillskrivas tre grupper: utbildnings-, organisations- och administrativt och samordnande.

Utbildningsfunktioner uttrycks ipedagogisk vägledning för utveckling och bildning av både klassteamet i allmänhet och individualitet för varje enskild student. Organisatoriska och administrativa ansvar inkluderar hantering av teamet som en organisationsenhet inom en utbildningsinstitution, förvaring av studenternas personliga filer, utarbetande av rapporter och andra nödvändiga uppgifter och underhåll av dokumentation. Klasslärarens samordnande funktion är att säkerställa samspel mellan studenter, ämneslärare och andra företrädare för lärarpersonalen vid utbildningsinstitutionen, föräldrar eller juridiska representanter för studenter.

Planera pedagogiskt arbete i klassrummettillhör kategorin organisatoriska och administrativa ansvarsområden. Implementeringen av den upprättade planen i praktiken ingår redan i pedagogiska arbetarnas utbildningsfunktioner (med samordnande element i de ögonblick där interaktion med deltagarna i utbildningsprocessen planeras).

Grundläggande typer av studentarbetsplaner

Planering är av största vikt iarbetet med inte bara chefen för klassrummet, utan också för utbildningsinstitutionen som helhet. Lärare, som regel, i processen för professionell verksamhet är engagerade i att utarbeta två typer av planer: kalender och långsiktig. Det finns också en blandad perspektiv-kalenderplan.

Perspektivplan för pedagogiskt arbeteklassläraren bildas under en lång period, det vill säga för ett akademiskt år eller ett halvt år. Schemaläggning återspeglar en lista över verk under en kortare tidsperiod: dag, vecka, månad, kvartal. Denna typ av plan för klasslärarnas utbildningsarbete är mer omfattande, innehåller specifika åtgärder och inte allmänna verksamhetsinstruktioner. Den långsiktiga kalenderplanen skiljer sig samtidigt av en bred tidstäckning och specificitet.

En särskild skolplan för pedagogiskt arbete utarbetas. Klassläraren rekommenderas att hålla sig till en allmän plan när dokumentet utvecklas för klassen.

Planen för utbildningsarbetet indikerarriktlinjer för aktiviteter, innehåll och tidpunkt för pedagogiskt arbete, riktlinjer för klasslärarens arbete. Dokumentet ger en systematisk, målmedveten organisering av lärarnas arbete i en utbildningsinstitution. Dessutom bidrar klassrumsplanering, läroplanens implementering och efterföljande analys till lärarens professionella utveckling.

Klassrumsplanering

När man börjar planera klassrummet måste ledaren förbereda dokumentet på rätt sätt. Så det följer:

1. Bekanta dig med lagstiftningens lagar,lagstiftning som definierar utbildningsinstitutionernas uppgifter på nuvarande stadium. Dessa inkluderar bestämmelsen om klassledarskap, Ryska federationens konstitution, lagen om utbildning, barnkonventionen, stadgan för en utbildningsinstitution.
2. Studera den speciella (metodologiska) litteraturen, som innehåller information om planering av olika typer av utbildningsarbete.
3. Se hela skolplanen för pedagogiskt arbete. Klassläraren bör vara uppmärksam på de aktiviteter som eleverna förväntas delta i.
4. Samla in och analysera förslag för planeringsarbete för läsåret från ämneslärare, klassmedlemmar, andra studenter och föräldrar.
5. Studera andra klasslärares erfarenheter inom utbildningsinstitutionen, lyssna på rekommendationer från kollegor och ledning.
6. Gör en analys av arbetet under det senaste läsåret (om sådan dokumentation genomfördes med klassen och bevarades).

Detta är den preliminära förberedelsen för planering.slutar. Vidare måste teamchefen gå vidare till utvecklingen och genomförandet av en plan för utbildningsarbete. Det är nödvändigt att utföra åtgärder steg för steg - bara i det här fallet kommer läraren att kunna utveckla en optimal och vetenskapligt grundad plan för utbildningsarbetet.

De viktigaste stegen i planeringens plan

Klasslärarens pedagogiska arbetsplan måste vara noggrant genomtänkt och motiverad. Utvecklingen av dokumentet innehåller följande punkter:

1. Analys av förra årets arbetsplan. Det är nödvändigt att avgöra vad som har gjorts, vilka är resultaten av aktiviteten, som arbetet ska fortsätta under innevarande läsår.
2. Klassrumsteamets egenskaper.Social övervakning bör genomföras, en egenskap bör utformas på sådana parametrar som den allmänna nivån av kunskap, förmågor och färdigheter, sammanhållning i teamet, klasstillgångar. Teamets psykologiska egenskaper kommer inte heller att vara överflödiga.
3. Fastställande av uppgifter för läsåret, anvisningar, arbetsformer och arbetsmetoder, tidsfrister.

Till sista punkten utökadförklaringar. Uppgifterna för pedagogiskt arbete kan till exempel innefatta bildandet av ett vänligt team, studenternas inriktning på framgång i utbildningsverksamheten, utbildning av goda sätt, bildandet av en livsställning, utveckling av medborgarskap och patriotism, och så på.

När det gäller former och metoder för att arbeta med klassen kan vi skilja här:

• genomföra lektioner;
• individuell kommunikation;
• öppna lektioner;
• utflykter;
• förberedelse och deltagande i klassrums- och skolövergripande aktiviteter;
• kreativa workshops;
• hålla sportevenemang;
• möta intressanta personligheter;
• spel.

Aktivitetsområdena som också måste återspeglas i klasslärarnas pedagogiska arbete inkluderar:

• moralisk och etisk utbildning;
• utbildningsprocess;
• arbetsträning;
• Idrott;
• utbildning av en patriot och en medborgare;
• arbeta med "svåra" studenter;
• arbeta med föräldrar;
• bildandet av hälsosamma livsstilar för studenter;
• yrkesvägledning.

Mål och mål för utbildningsarbetet

Utbildning är utformad för att skapa förutsättningar förbli en ansvarsfull, mycket moralisk, kreativ, proaktiv, kompetent medborgare. De viktigaste riktningarna för att planera pedagogiskt arbete för klassläraren är i patriotisk utbildning av studenter, bildandet av hälsosamma livsstilsfärdigheter i den yngre generationen, skapandet av gynnsamma förutsättningar för bildandet av studentens självstyre, socialisering av studenter i samhället , karriärvägledning samt förebyggande av brott och brott.

Under processen att utforma målen för pedagogiskt arbete bör klassläraren ta hänsyn till behovet av:

• säkerställa en korrekt intellektuell utveckling av studenter;
• civil och patriotisk utbildning (bekanta den yngre generationen med traditionerna och historien för det lilla hemlandet, staten, familjen och skolan);
• kulturell och moralisk utveckling (höja kulturnivån och förverkliga kreativ potential);
• estetisk utveckling;
• social anpassning av studenter (bildande av ett system med värderingar, förebyggande och hjälp för att lösa sociala problem, inklusive i familjen);
• organisering av studenters självstyre (inkludering av studenter i klassens arbete som en organisationsenhet inom skolan);
• yrkesvägledning för studenter (genomföra yrkesvägledningsarbete med studenter och föräldrar);
• gemensamma aktiviteter med föräldrar och offentliga organisationer.

De viktigaste anvisningarna och innehållet i arbetet med studenter

För klassläraren, utbildningsplanenarbete är en riktlinje och låter dig inte missa ett enda viktigt ögonblick. När listan över uppgifter har skapats är det nödvändigt att planera aktiviteterna, vars genomförande gör det möjligt att uppnå de uppsatta målen.

Så, först måste du reflektera i planen allmänna skolanaktiviteter som eleverna bör delta i. Detta kan vara organisationen och genomförandet av kunskapens dag och den sista samtalen, en rapporteringskonsert, en konsert för lärarens dag, hälsodagar och så vidare. Då måste du tänka över händelserna tillägnad semestern, vissa perioder av läsåret. Till exempel, i början av läsåret kommer det att finnas en konversation "Lär dig att studera" och organisationstimmar, innan vintersemestern, bör du ha en konversation om säkerheten under den kalla årstiden och på isen, och konversationen " Respekt för en kvinna "bör vara tidsinställd för att sammanfalla med den åttonde mars ...

Efter att ha sammanställt en lista med nödvändiga aktiviteterdet är nödvändigt att komplettera den ungefärliga planen för klasslärarens utbildningsarbete med aktiviteter som syftar till att uppnå mål (intellektuell utveckling, patriotisk utbildning, social anpassning, yrkesvägledning, arbete med föräldrar och vidare på listan). Till exempel bör följande händelser fördelas jämnt över året:

• prata om farorna med att röka och dricka alkohol, drogberoende, tidig sexuell aktivitet, förebyggande av könssjukdomar och oönskad graviditet;
• vandringsturer, picknick, deltagande i sporttävlingar, evakuering av träning;
• deltagande i subbotniks, allmän städning av klassen;
• lektioner av mod, samtal om patriotism, tolerans;
• samtal om beteendekulturen, organisering av hjälp till pensionärer och veteraner, publicering av skolväggstidningar;
• närvarokontroll (dagligen);
• pedagogiskt arbete: arbeta med personliga filer, kontrollera dagböcker, bilda en klasstillgång, klassdeltagande i olympiaderna, aktiviteter utanför skolan och så vidare.

Interaktion mellan klassläraren och föräldrarna

Teamledarens arbete med föräldernkommitté, vårdnadshavare och elevers föräldrar ska organisera och genomföra föräldermöten: skolomfattande och tematiska i klassrummet (organisationsfrågor i början av läsåret, frågeformulär, sammanfattning av kvartalen, organisationsmöte angående slutet av läsåret ).

Organisation av föräldraskap krävs ocksåkommitté som involverar föräldrar i skolaktiviteter. Separat (vid behov) håller klassläraren möten med föräldrar, inklusive föräldrar till "svåra" barn, organiserar kommunikation med ämnesstudenter.

Individuellt arbete med vissa kategorier av studenter

Att hantera "svåra" elever inkluderarta reda på familjens sammansättning, elevers personliga egenskaper, uppdatera data om "svåra" studenter. Det är nödvändigt att övervaka dynamiken i akademisk prestation, närvaro, frånvaro, barnets anställning utanför skoltiden, föra förebyggande samtal, om nödvändigt, ge studenten hjälp och kontrollera beteende.

Krav på planens innehåll

Det finns ett antal krav för den pedagogiska arbetsplanen, som inkluderar:

• planens målmedvetenhet;
• verklighet;
• tillämpning av olika former av arbete;
• klasslärarens kreativa förhållningssätt;
• systematisk;
• med hänsyn till åldersegenskaper och intressen hos studenter.

En korrekt utarbetad plan gör det möjligt att organisera utbildningsaktiviteter och skapa optimala förutsättningar för både teamets hela och elevernas utveckling.